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1、幼儿园大班教学计划与木有关的字带反思大班教学计划与木有关的字反映了适用于大班的语言主题教学活动，使幼儿能够发挥积极的思考能力，充分发挥其语言表达能力和想象力，并引起对汉字游戏和单词共同性的兴趣。激发孩子积极探索中国知识。希望并鼓励孩子们大胆猜测，交谈，移动，前来观看幼儿园班与木有关的字，并对课程计划进行反思。活动目标1.通过汉字游戏，对单词的共同面产生兴趣，激发孩子积极探索汉语知识的愿望；2.锻炼孩子积极思考的能力，充分发展他们的语言能力和想象力。3.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。4，可以学会轮流交谈，体验与同伴交流和讨论的乐趣。教学重点，难度重点：可以识别与“木头”相关的一些常见汉字。
2、难点：知道部首，知道这些单词的组成。活动准备1张木头图片；一些与木头有关的汉字。活动程序首先，显示木质图片引用：“这是什么，如果您使用我们学会表达的汉字，应该使用哪个单词？ （显示单词“木”）简介：今天，Wood Word带来了他所有与“ wood”一词相关的小朋友，让我们一起认识了他们。其次，识别与“木头”有关的汉字。1，猜词。老师出示图片，要求孩子看图片猜中文字，猜中汉字后，给出与图片相对应的正确汉字，教孩子阅读。2，知道木的一面，知道几个常用词的组成。三，游戏：汉字“森林”。1.老师说了这个字，并要求孩子把一堆对应的汉字卡放在纸牌中；2.要求孩子们用自己的卡片在林木中找到相应的汉字，并将
3、其粘贴到相应的位置。第四，总结。今天，我们遇到了几个木制角色的小伙伴，例如我们坐在椅子上，写的桌子都是木制的，它们都与木头有关，现在还有其他一些小朋友在等我们走。知道。5.扩展活动。在角落活动中，放置了具有不同部首的汉字以进行阅读和分类。教学反思通过此活动，我基本上完成了该活动的目标。学龄前儿童对汉字的识别有一定困难。如果我们仅仅认出并写出汉字，就会使识字班很无聊，孩子们也就没兴趣了。不容易接受。游戏形式的识字能力激发了儿童阅读汉字的兴趣，并取得了一半的效果。在这堂课上，我应该设定一个更高的目标，既要照顾能力较强的孩子，又要让能力较弱的孩子跳起来伸出手，体验成功的喜悦，然后再投资或两场比赛。合并将使效果更好。小百科全书：木头是象形文字。甲骨图像是树形的。顶部是分支，底部是根。 “木”是汉字的部首。 “木材”一词表示树木或木材的名称。