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1、幼儿园大班教学计划种子排队带反思太磐课种子排队包括对大班数学主题教学活动的反思，以便孩子可以认真听讲，积极思考，养成耐心细致的操作习惯，整理收集的种子并进行分析和比较，以便孩子可以理解简单的数学真理，让我们看一看带有反思性教学计划的种子排队幼儿园班级。活动目标：1.整理收集的种子并进行分析。2.能够认真聆听，积极思考并养成耐心细致的习惯。3，让孩子理解简单的数学原因。4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。活动准备：1.一个孩子的种子（8个豆，豆，花生和大豆）。2，手操作卡，铅笔。3.每组都放有相同的种子。活动程序：一，直接进口孩子们，你的桌子上放着什么种子？请告诉我们？ （蚕豆，花生，大豆）第
2、二，第一个队列。感知的数量是相同的。不同大小的种子长度不同。1.儿童的这些种子之间有什么区别？ （蚕豆是扁平的，大豆是圆形的；蚕豆是大的，大豆是小等）。2，是对的！孩子，这些豆的形状和大小都不同。你要一个吗。我想使用任何一种方法来比较三个种子中的哪个，或多或少？哪个大，哪个小？ （您可以将它们排队）3，是的，排队是个好方法，您可以计算出团队的数量。4，孩子的第一次手术记录老师：好的，接下来我们将使用一行并计算方法的数量，以查看三个种子中哪个更大，哪个更少（显示操作卡），问：以上三行是什么意思？ （就是把所有种子都放在这行上）5.每行开头的红色小标志是什么意思？ （即从红色标记开始）6，老师提出
3、的操作要求：当孩子们排队时，应将每颗种子紧紧地蹲，不要将种子撒在地面或桌子上，计数后，每行要数个，每行种子的后面记录的第一个正方形。7.集体分析和比较。老师：现在，老师要孩子们把您的成绩单给大家看？孩子们，看，您从这张手术卡中看到什么？三粒种子的数量是多少？ （共8个）8.您还找到了什么？他们的队伍都一样长吗？ （不一样）最长和最短？9.问题：为什么种子那么多，等级不同？ （因为这些种子的大小不一样）10，小结：孩子们说这真的很好，你已经发现了这个秘密，原来，种子的数量是一样的，大小是不同的，排列的长度是不一样的。第三，第二行。当感知到不同大小的种子时，当排名的团队相等时，种子的数量也会不同。
4、1.孩子，如果您使用这些种子在同一条长线上排列，种子的数量会相同吗？2.孩子的第二次手术。请让孩子们留在下面的行中，数出球队的人数，并在第二个方框中记录下婴儿的人数。3.集体分析与比较老师：您从这张手术卡中发现了什么？数量还是一样吗？ （不一样）为什么安排了相同长度的球队，有些球队的种子较少，而有些饥饿的种子呢？ （因为种子有大小）4，说的真的不错，而且你发现了一个秘密，原来排列的长度相同，种子的大小不同，数量也不同。第四，第三行。感知密度与团队长度之间的关系。1，明确的要求：孩子们，现在老师要问你一次排名，就是不管排队的稀疏方法，种子的数量应该一样多，每颗种子是8，等级的长度是一样的，记住L
5、ive，他们的团队将是相同的长度。2，育儿。老师：孩子们，想想怎样才能使大种子长成小种子？还是更大或更小？3.显示操作卡和集体分析。老师：孩子们，让我们看看需要多少种子。团队长吗？您使用什么方法来使团队的长度相同？ （种子越小，种子行越长，种子越长）4.还有谁认为他比他强，请提出。结束语：孩子们，今天我们学会了排列这些种子，并且我们可以使用其他种子来排列。孩子们晚上可以和爸爸妈妈一起回家！活动反思：幼儿园数学教学是一门系统的逻辑学科，具有自己的特点和规律。通过与儿童和生活紧密联系，并利用儿童通常会遇到的熟悉的事物，这是解决数学知识抽象与儿童思维特定形象之间矛盾的最好方法。运算法则是儿童学习数学的基本方法。我们放入孩子们收集的非常熟悉的种子材料，并创建问题场景，以便孩子可以进行操作，思考和探索问题。通过种子排队和逐层进度的过程，我们可以感知到对象的大小，数量和排列长度之间的相互关系。这项活动发展了幼儿的逻辑思维能力，并培养了幼儿的学习习惯。在活动中，孩子们大胆表达了自己的想法和见解，表达了自己的理解，使每个孩子都有自己的操作空间，使孩子们对数学活动产生了兴趣，并增加了学前入学的兴趣。小百科全书：种子是裸子植物和被子植物的独特繁殖体，由胚珠的授粉和受精形成。种子通常由三部分组成：种皮，胚和胚乳。一些植物仅在种皮和胚中使种子成熟。