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1、幼儿园大班教学计划银行带反思大班银行课程对大型班级的数学教学活动进行了反思，使幼儿可以尝试使用不同的策略在10元以内兑换人民币，利用现有经验感知不同教派的人民币，并可以与三到四个人独立地结伴。要启动小型银行游戏，请查看具有反思性教学计划的幼儿园班级银行。活动目标1.运用现有经验来感知不同面额的人民币。2.尝试使用不同的策略在人民币和10元之间交换人民币。3，可以与三到四个人独立参加小型银行游戏。4.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。6，喜欢参加游戏，体验。主要困难运用现有经验来感知各种面额的人民币。并尝试使用不同的策略在10元人民币之间进行兑换。活动准备个人操作材料，人民币替代玩具，同色
2、数字卡，5、2和10套同一组的儿童玩具，不同颜色的教具. 1元，2元，5元，10元，20元， 50元100元，大号卡，实物投影仪活动程序1.投影每个面值的硬币，并引导孩子们认识各种人民币。老师的问题：你知道钱吗？钱一样吗？有什么不同吗？他们值多少钱？你怎么知道？这枚硬币还有什么？摘要：在中国，我们只有1、2、5、10、20、50、100种数字面额。无论您要多少，都必须将这些数字结合起来。2.鼓励幼儿大胆尝试10元以内的硬币提取策略。老师提示：让我们玩小型银行游戏，您是银行业务员，老师来取钱，并尝试看看是否可以使客户满意。游戏形式：老师发行了许多卡片，表明要花多少钱，孩子们将自己的作业材料摆在自
3、己面前。您使用哪种硬币来组合客户想要的金额？（1）引导孩子观察同伴有什么区别，对吗？（2）鼓励幼儿使用自己的玩具制定不同的提款策略。（3）同一组儿童讨论不同类型的提款策略越多越好。3，三到四个人的孩子进行小型银行游戏。老师提示：让我们开银行吧。我们可以自由地合并三四个人。玩具合并在一起。银行柜台可以用桌子或椅子代替。每个人都讨论场所和角色，并且银行职员和客户可以轮换。游戏形式：分组儿童，独立游戏。老师指导：（1）鼓励孩子们选硬币以提高作业效率。（2）鼓励幼儿在玩具足够时尝试除10之外的其他金额。4.摘要评论。（1）促进幼儿成功尝试的指导。（2）鼓励幼儿在以后的游戏中使用并大胆尝试。教学反思我认
4、为这是一个很好的话题。尽管硬币不是年幼的孩子每天都需要触摸的东西，但它们对它们并不陌生。设计此类活动可以系统地调动幼儿的生活经验，启发和引导幼儿尝试。将您已掌握的简单数学知识应用于自己的生活和游戏，并继续丰富您的经验并提高您的能力。但是，原始活动的设计并不令人满意。原因是活动表单的设计采用个人演示，小组讨论和自我记录的形式。游戏玩法不足以充分激发孩子的兴趣；作业活动以个人写作的形式进行，教师不能快速有效地提供帮助也会影响教学的效果。第二个原因是探索硬币的不同兑换策略，并限制了7元的兑换，这太僵化了，不能充分调动幼儿的现有经验，不能发挥孩子们参加活动的积极性。同时，通过数字和符号来记录该策略，这增加了幼儿思考的难度，并且没有考虑幼儿之间的个体差异。肖克克：银行是依法成立的经营货币信贷业务的金融机构，是商品货币经济发展到一定阶段的产物。