《高中政治 1.1体味文化 课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中政治 1.1体味文化 课件.ppt（41页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、第一单元 是什么：把握文化的一般意义 第二单元 为什么：文化自身发展的一般过程 第三单元 怎么看：把握文化的核心价值 第四单元 怎么办：文化建设的基本要求,文化生活整体结构,从社会发展看文化,从人的发展看文化,文化的概念,文化影响的特点,文化与人的成长的关系,文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出,文化的内涵与作用,文化与经济政治的关系,第一单元 文化与生活的内容结构,第一课 文化与社会 第一框题 体味文化,画 卷,美丽的奥林匹克 上篇：灿烂文明,“巨幅画轴”,“巨幅画轴”,水墨画,孔子三千弟子,活字印刷术,戏 曲,京 剧,丝绸之路,丝 路,礼 乐,礼乐,舞 蹈,钢 琴,下篇：辉煌时代,太
2、 极,刘欢和莎拉.布莱曼唱起了我和你,上篇为灿烂文明，下篇为辉煌时代,回忆：,1、第29届 北京奥运会开幕式中，有那些文艺节目？,3、有人认为，文化就是音乐、戏剧等艺术。你是否赞同这种看法。,4、请你对这场节目进行总体评价。,2、这场节目分为哪两个篇章？,文化形式多种多样,文化现象无时不有,文化现象无处不在,文化特色,一、体味文化,1、文化万花筒,文化形式:多种多样,文化现象:无时不有、无处不在,文化特色:不同区域有不同的文化特色.,思考：文化是什么？,阅读思考： (1) 人是否天生就有文化? 文化是怎么来的? (2) 在现实生活中，我们经常听到“ 某人有文化，某人无文化”，“某人文化程度高，
3、某人文化程度低”。 你能说说这里的“文化”与文化生活中的“ 文化”的关系吗？,2、文化是什么,（1）文化的内涵： 文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分，又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。其实质是精神现象。,重点,小辞典：,(1)什么是意识形态？ 意识形态是关于社会制度和生活方式的一种系统化了的思想观念体系。,(2)什么是世界观、人生观、价值观？ 世界观是人们对世界各种现象和事物的总的看法，人生观主要是指人们对人生问题的总的看法。价值观主要是指人们对客观事物有无价值以及价值大小的一种认识和评价。,简要比较
4、： 文化现象与政治现象、经济现象的不同点。,文化现象精神家园的耕耘 政治现象根本利益的保障 经济现象物质财富的创造,结论：文化是相对于政治、经济而言；文化现象实质上是精神现象。,（2）文化的特点,练习： 1、我们要讲的“文化”，是相对于政治、经济而言的，下列属于文化的是（ ） 世界观、人生观、价值观 自然科学 技术 语言、文字 选举人大代表 企业的信誉和形象 A、 B、 C、 D、,C,考考你：,下列属于文化现象的有： (1)工人、农民从事生产活动 (2)参加学校运动会 (3)参加演讲会、辩论会 (4)购买蔬菜水果 (5)参加文学社、书画协会、读书俱乐部 (6)合唱团、舞蹈队、时装表演队 (7
5、)浏览网站，领略世界各地风土人情 (8)某国议员竞选,从中我们可以得出？,文化活动相对于政治活动和经济活动,我们阅读书籍，欣赏艺术品，参观历史文物，都可以从中透视人们的精神世界和精神生活。这说明（ ） A、文化需要一定的物质载体表现出来 B、文化是一种精神力量 C、人们文化素养的提高，不需通过社会实践活动 D、文化离不开政治和经济,A,说明：文化现象实质上是精神现象， 但精神产品离不开物质载体。,提问：七星岩的山是文化吗？将这些山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品能称得上文化吗？两者有什么区别？,山本身不能称之为文化。 将山开辟成旅游区或拍摄成艺术作品则属于文化。 两者的区别在于前者是纯粹自然的东西
6、，而后者是经过人的实践活动，经过人的劳动，渗透了人的精神活动，成为人的精神活动的产品，因而成为文化。,结论：文化是人类社会特有的现象，是人们社会实践的产物。 (相对于自然而言),（2）文化的特点,练一练：,1、下列属于文化现象的是 ( ) (1)西双版纳的植物王国 (2)张家寨、九寨沟的自然风光 (3)敦煌、莫高窟的飞天壁画 (4)大汶口文化遗址 (5)宗教活动、宗教教义和宗教建筑 (6)克隆技术 (7)伦理道德观念 (8)生产资料所有制和分配制度 (9)乡镇企业 (10)军队、警察、法庭、监狱等国家统治机器 A、(1)(2)(3)(4)(5) B、(6)(7)(8)(9)(10) C、(3)
7、(4)(5)(6)(7) D、(3)(5)(7)(9)(10),C,理解这道题的关键在于准确把握文化的概念：,一、文化是人类社会特有的而不是自然具有的； 二、文化是精神的而不是经济的和政治的； 三、文化又是人们的一种素养。,2、下列关于文化的说法中，正确的是 （ ） A、文化是人类社会实践的产物 B 、人类社会产生前，文化就存在于自然界中 C 、文化是人天生就具有的 D 、文化可以脱离人类社会而独立存在,A,月亮 一个小孩子看到月亮，可能会形象化地把它同日常生活中的某些东西，如盘子和镜子等具体的事物联系起来，“ 小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。” 而一个远离家乡的人看到月亮时，
8、会更有人会以“我寄愁心于明月，随君直到夜郎西”，或者是“ 举头望明月，低头思故乡” ，抒发自己的离情别绪。 月亮对于农民来说，中秋圆月代表团圆、丰收和圆满； 天文学家眼中的月亮，只是一个普通的天体而已。,结论：文化又是人们的一种素养 （从个人来说）,（2）文化的特点,区别： 文化（culture）：与“自然”相对，重点强调“化”的过程。 文明（civilization）：与“野蛮”相对，主要指“明”的结果。 联系： 文化发展中的积极成果就是文明,文化与文明,2、文化是什么,(3)文化的形式,(静态)形式：思想、理论、信念、信仰、道德、教育、艺术、科学,(动态)活动：人们进行文化生产、传播、积累
9、的过程都是文化活动,3、文化的作用,（是一种社会精神力量,能转化为物质力量。）,(1)文化对个人成长的影响,(2)文化对社会发展产生深刻的影响,推动 阻碍,文化,先进 落后,巩固练习题,1、(多选)下列属于文化现象的是（ ）,A.蒙古包 B.蒙古草原 C.深山老林 D.深山古庙,AD,（人自然）,2、在文化生活中，我们要讲的“ 文化”是（ ） A、 广义的“文化”，与“文明 ”的含义相同 B、 指人们受教育的程度 C、 专指文学艺术和科学知识，是狭义上的“文化” D、指中国特色社会主义文化中的“文化” ，它既不同于广义的“文化 ”，也不同于狭义的“文化”,D,判断： 1、文化就是知识、就是艺术
10、（ ） 2、“文化”概念与“文明”含义相同（ ） 3、文化是人类社会特有的现象，文化是人类社会实践的产物。（ ） 4、在文化生活中，我们所讲的“文化”是指中国特色社会主义文化中的“文化”，它既不同于广义的“文化”，也不同于狭义的“文化”（ ）,5、文化具有非常丰富的形式 如：思想、理论 、信念、信仰 、道德、教育、科学、文化、艺术等（ ） 6、文化是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。（ ） 7、文化既包括世界观、人生观、价值观等具有意识形态性质的部分；又包括自然科学和技术、语言和文字等非意识形态部分。（ ） 8、文化的实质是精神现象，文化是一种社会精神力量。（ ） 9、文化是人们的一种素养。不是天生的。（ ）,作业：,简答：人们所具有的文化素养是天生的吗？如何培养文化素养？,(1)每个人所具有的文化素养，不是天生的，而是通过对社会生活的体验，特别是通过参与文化活动、接受知识文化教育而逐步培养起来的。,(2)文化素养的培养，离不开生活、实践和教育。培养公民的文化素养，国家要大力发展科学、文化教育事业，为个人成长创造良好的社会文化环境；作为公民个人，要努力学习，积极实践，汲取文化营养以发展自己。,解题关键：一是审题，题有两问，应该两答；二是第二问的关于文化素养的培养有两个方面，国家和公民各司其职。,