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1、幼儿园课堂语言活动：故事在船上设计思路5-6岁的孩子，当孩子的语言表达能力突飞猛进时，孩子的言语表达有自己的思想，表达和观念，他们具有强烈的好奇心和好奇心，因此，教育方法和内容形式的变化更多必须随着幼儿的发展和需求而变化。因此，针对孩子的兴趣和孩子的特点，我们尝试了以下几种形式的语言教育进行探索和尝试。活动1.培养儿童表达语言的连贯性，并发展他们的语言技能。2.激发幼儿的想象力，创造力，并大胆表达自己的想法。活动准备一些课件图片。活动过程对话吸引了人们的兴趣-展示图片以激发儿童协会大胆讲故事-揭露整个图片活动程序首先，谈话引起了孩子们的兴趣，我真的很想看看老师准备的照片。其次，老师展示不同内容
2、的图片。（1）看第一张图片“ Chicken Crest”（“你怎么看？”），年幼的孩子回答老师，不发表评论。（B），看第二张图片Cock Head（这只公鸡，您考虑它会站立在哪里吗？（C），看第三张图片“公鸡站在栏杆上，窗外有两个孩子”（“图片上的孩子是什么？它站在哪里？”）孩子回答，老师启发但没有评论。（4）看第四张图片“孩子们站在房子的椅子上”（“这是什么？门外是什么？”）孩子们回答，老师启发但不发表评论。（5）看第五张图片“房子外面的小动物”（“那里有什么样的小动物，地图上有什么样的房子？这是什么地方？”）孩子们回答，老师启发并引导但不发表评论。（6）看第六张图片“玩具屋，积木”（“你
3、看到了什么？这个人是谁？”）孩子们回答，老师启发但不发表评论。（7）看第七张图片，“穿着黄色衣服的小女孩在玩玩具”（“您还应该在这张图片上找到一点东西，是的，您说的是什么？”）幼儿回答，老师灵感指南，但未发表评论。（8）看第八张照片“一个人拿了书”（“你看到了什么？他手里拿着什么？这个人是男人还是女人？这个人拿了书，坐在摇椅上，在那里摇椅可以吗？）（9）看最后一张照片“一艘船”。第三，再次完成故事。孩子们谈论自己，与自己交流，孩子大胆想象并大胆表达自己的想法。活动反映这是一种具有新颖思想的语言活动。它打破了向教师灌输的原始概念。在活动中，教师成为幼儿学习的支持者和帮助指南，这极大地提高了幼儿对语言活动的兴趣，并改变了过去儿童的不愿意。我不敢说话图片的准备是从小范围扩大图片，吸引幼儿的注意，并且孩子们自然愿意投资于语言活动。在活动中，孩子们可以大胆，勇敢，积极地说话，许多孩子的想象力非常怪异，从而最大程度地提高了幼儿的热情和想象力。