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1、幼儿园中班教学计划哪队会更快带反思中班教学计划哪队会更快包含对适用于中班的数学主题教学活动的反思。让孩子们学习通过数字，点，短线等对数字进行计数的结果，目测6个对象之内的对象数量，并根据队列数量判断在哪里更快地排队。为了提高幼儿的逻辑思维能力，让我们看一下幼儿园中班哪队会更快，其中对课程计划有一些思考。活动目标：1.直观地测量6个对象之内的对象数量，并根据队列数量判断要在哪里更快地排队。2.了解使用数字，点和短线对数字进行计数的结果。3.培养孩子的逻辑思维能力。4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。活动准备：儿童活动材料数学 Page 7比快慢。18-20个磁铁，一组1-6个数字卡。每人一张小
2、纸条和一支水彩笔。活动程序：1，在哪里排队会更快老师在黑板上画了三个矩形，代表三个超市结帐柜台，然后在与“结帐柜台”相对应的纵向上放置了4、5和6个磁铁（磁铁的间距是相同的），指示人员在队列中。老师：今天，小猴子要去超市买东西，但他不知道哪支队伍最快。我们可以帮他吗？您认为哪支队伍最快？ （请回答三个或四个孩子）师：您的意见不一样。小猴子不知道该听谁的话。让我们一起算一下，看看每个结帐柜台有多少人。计算在结帐柜台1、2和3上排队的人数，然后向每个孩子发送一个小便条和一支水彩笔，以便他们可以在小便条上显示该数目。您可以使用小点或短线。老师：第一个结帐柜台有四个人，第二个结帐柜台有五个人，第三个结
3、帐柜台有六个人。现在，请在小纸条上记录每个结帐柜台的人数。点或小短线表示，好吗？ （老师首先演示了如何使用小点表示第一次结帐时的人数。）老师：根据小笔记上画的小点或小短线的数量，哪个孩子可以告诉我哪一个收银员最少？Young：第一个。老师：是的，结账柜台的第一人最少。是不是该等我们了？猴子应该在哪一个收银台排队？Young：第一个。老师：现在老师必须对队列中的这些人进行一些小的更改。请仔细看。老师会调整磁铁的间距（四个磁铁之间的距离与六个磁铁之间的距离相同），因此请再次看一下孩子，并讨论哪个团队可以更快地付款。老师：现在团队已经变了，猴子选择哪个团队支付最快？ （请回答两个或三个孩子）老师：老
4、师给你一个提示。我们可以算出每个团队有多少人。猴子必须等待的时间仅与团队中已经存在的人数有关。那些紧绷或划船的人很远。不要紧。与您的孩子一起计数每个结帐柜台的人数，并在排队前出示适当的人数。老师：让我们计算每个结帐柜台的人数（第一个放入数字卡4，第二个放入数字卡5，第三个放入数字卡6），哪个团队的人数是至少？Young：第一队。老师：那猴子应该在哪里排队呢？Young：第一队。2，在哪里买票会更快老师：假期里我们经常和爸爸妈妈出去玩吗，所以让我们排队买票。老师：我希望所有的女孩子都扮演那些已经排队买票的乘客。好吧，现在男孩们告诉我，一队有多少人？二队有多少人？第三队？第四队？哪支球队最少？哪个
5、队最快？老师：好的，现在男孩们在排队的乘客上玩，女孩们首先回到座位上。女孩，让我们算一下每个团队有多少人吗？哪个队伍排队最快？3.哪个人在游戏中更快老师：我们刚刚学会了在最快的地方排队，现在我们必须是一名小裁判。把数学书翻到第七页，饺子里有五个孩子。让我们数一数每个人拿起几个汤圆，并用短线将其记录在括号中。师：你写了吗，我们比一个嫉妒多，谁比那个少？老师：那个快得多的孩子吗？年轻：是的。老师：那我们来看看这六个正在钓鱼的孩子。第一个孩子抓了几条鱼？老师：第二个？（总是问第六个，让他们回答自己的电话号码）老师：好的，然后我们用小点表示这些鱼的数量，并将其记录在方括号中。谁在钓鱼？谁在减少钓鱼？小
6、裁判，你在说谁？第二个地方？第三名？鱼大多是较快的孩子。4，总结老师：当我们排队时，我们必须计算团队中的人数。人少了。我们必须等待更少的人，这样我们才能更快地在那排队。当我们玩游戏时，谁有更多的饺子或更多的鱼，那么他的速度就会更快，即冠军。教学反思：让幼儿在观察老师的操作和自己动手之后，用简单的记录方法来学习记录团队的长度。已知当队列排队时，人数众多的团队等待很长时间，而人数少的团队等待时间。简短点。在上这堂课的过程中，我首先进行了演示。当猴子在超市买东西并要付款时，我不知道哪个团队会很快。我将展示长期团队的短期记录。用长线表示，短队用虚线表示。第二部分是小猴子买了东西之后，他们必须去火车站排队买票。我不知道哪个队伍会更快。我需要孩子帮我看看。当我让孩子们做手术时，孩子们不知道。如何操作，我希望他们使用纸上的线条来表示团队的长度，知道长队等待的时间很慢，而车队细分的人数却很慢。第三个链接正在等待电梯。这次，团队增加了。它最初是由两个团队组成的团队。现在，它是一个由三个团队组成的团队。它也以短期方式表达。同一孩子在手术过程中有点混乱，事件很长。小百科全书：排队，是指整齐的行排列。