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1、幼儿园中班教学计划树叶拼贴画带反思中班教学计划树叶拼贴画包括对中班艺术主题教学活动的反思，以便孩子们学习正确的粘贴方法，尝试使用不同形状的叶子制作拼图，组合，并可以代表儿童的主要图像特征。对象，并体验创作过程。在获得成功的乐趣和自豪之后，看看幼儿园中级树叶拼贴画，对课程计划进行反思。活动目标：1.尝试使用不同形状的叶子制作拼图，组合并代表对象的主要图像特征。2.了解正确的粘贴方法。3.体验创造过程的乐趣和成功的骄傲。4.对涂鸦感兴趣，例如正方形，圆形，线条等，并尝试大胆添加绘画，可以大胆表达自己的想法。5.培养孩子最初的创造能力。活动准备：带领孩子上课前收集各种落叶。粘贴，绘图纸，剪刀等活动程
2、序：1.欣赏各种树叶，知道它们的大小，形状不同，可以组合成各种图形。2.（1）孩子们发现了很多叶子，看看这些叶子吗？老师拿了两片叶子，把它们放在一起做成鸡。问：“你长什么样？ （例如鸡），鸡喜欢在哪里玩？ （在草地上）我们可以用小叶子伸出小草。这张照片更加美丽！ 让孩子们知道如何做以及如何做。（2）老师重新展示了一些其他形状的叶子，以激发孩子的想象力，还可以它是什么？3.介绍树叶拼贴的方法。告诉孩子，一片叶子和不同的叶子结合了不同的图案。孩子们可以先选择自己喜欢的叶子，然后将图形放在纸上，最后将它们粘贴。4.育儿，老师导游。鼓励幼儿画大胆的绘画，并使用适当的树叶来代表物体的主要特征。5.欣赏工
3、作。活动额外资讯：继续收集树叶并参加区域活动。活动反思：幼儿的兴趣是他们积极学习的起点。由儿童的兴趣点引起的教育可以成为儿童积极学习的内在动力。秋叶来自幼儿的生活，并受到幼儿的喜爱。打架，粘贴和绘画是中班儿童喜欢的活动，因此，叶子拼贴是根据儿童的兴趣和内部需求而组织的。 纲要强调：“在活动中突出孩子的自主性，创造力”，在活动中为孩子提供很多叶子，以便孩子可以根据自己的兴趣和需求进行选择，为他们创造轻松，自由的学习大气充分体现了开放性的特征。同时，我可以仔细观察和倾听孩子们的言行，把握他们的兴趣点，并亲近孩子自己的经历，自然地触发，从浅入深，鼓励他们表达自己的观点。他们喜欢的方式。在满足孩子动手和移动的同时，他们可以更加注意让他们的思维参与其中。如：我将叶子拼贴成鸡，然后问，你长什么样？然后他露出了其他形状的叶子，“我还能做什么？”这种以儿童思维方式思考的方法，不仅可以调动幼儿的已有经验参与学习，而且可以有效地促进儿童发散思维能力的发展。随后的创意活动已得到有效铺平。在交谈中，我们可以真实地反映幼儿的主体性并促进他们的智力发展。在探索活动中，幼儿快乐而独立地享受学习经历，从而锻炼了他们的独创性和动手能力。该活动还存在一些不足，例如：如何让每个孩子都能体验到成功的喜悦，获得进取的力量以及分享合作的和谐。小百科全书：叶子是光合作用的树的一部分。叶子可以具有各种形状，大小，颜色和纹理。