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1、幼儿园中班教学计划食品中班教学计划食品适用于中班的主题教学活动，使孩子们可以了解生态园农民的简单育种方法和技能。通过参观，让孩子们知道周围的绿色食品，感受家乡生态农业的特色，并培养孩子们的爱心。感受家乡的风情，快来看看幼儿园中班食品的教案。活动目标：1.通过参观，让孩子们知道他们周围的绿色食品。2.了解生态园区农民的简单耕种方法和技巧。3.感受家乡的生态农业特色，并培养家中幼儿的情感。4.知道不要吃垃圾食品，并与同龄人分享您的感受。5.对食物有基本的了解。活动重点：让年幼的孩子知道绿色食品徽标并感知周围的绿色食品。活动困难：了解绿色食品的种植方法和技能，并感受家乡生态农业的特点。设计理念：新大
2、纲指出：“要充分利用社会资源，引导幼儿体验祖国文化的丰富和卓越，感受家乡的变化与发展，激发孩子们热爱家乡，热爱祖国。祖国。 “我的镇位于农村地区，是靖江市的“休闲农村示范区”。近年来，结合新农村建设，我们创建了一些特殊的农村项目，例如大规模农业和优质农产品种植。这些特殊的农产品为我们提供了丰富的教育资源。在这项活动中，多媒体教学通过游戏的形式激发儿童的积极学习和探索，了解家乡的“绿色食品”和科学育种方法，并在此过程中感受家乡生态农业和农业的特点。培养孩子的爱之乡。情绪。设计思路：在社交活动之前，我们对绿色食品一词比较熟悉，但是也许在成人和儿童的心理上，绿色食品是一些绿色食品，例如西瓜，黄瓜，蔬
3、菜和其他食品。实际上，绿色食品具有其真正的含义。因此，我从了解家乡的“绿色食品”开始，让孩子们了解哪种食品是真正的绿色食品，以及必须具备的基本繁殖条件。让孩子知道“绿色食品”标记并了解其加工过程。在一天结束时，年幼的孩子会尝试对所携带的食物进行分类，并进一步加深对徽标的理解，以达到教学的效果和目的。教学过程：首先，观察真实的事物，并初步了解我们周围的绿色食品。1.老师：孩子，我们家乡的农民叔叔给我们带来了很多礼物。让我们看看它是什么？ （老师展示了各种蔬菜，土豆，南瓜.）孩子们回答。老师总结：这些是我们家乡勤劳的农民叔叔生产的绿色食品。我们的家乡有很多“绿色食品”。让我们去找我的教练吧！ （老
4、师和孩子听音乐，一起做“开车”动作。）（开始部分以“送礼物”和“乘车游览”的形式介绍，这与儿童的年龄特征相吻合，并激发了他们的学习热情。）其次，了解我们家乡的绿色食品。1.乘坐旅游巴士在您的家乡享受“绿色食品”。老师：孩子们，嘿，我们去哪儿了？是的，这是我们家乡的诞生。您能不能让一位姨妈向我们介绍家乡的“绿色食品”？请务必仔细看！ （孩子听视频，老师提醒孩子认真听）老师：您看到了什么绿色食品？ （草莓，冬枣，葡萄，野猪，草鸡，鸭，米，红薯，玉米，芋头，鸡蛋）2.分阶段欣赏图片，使孩子们了解科学的栽培和繁殖方法。（1）赠送草莓图片老师：我们的家乡有很多绿色食品。孩子们看到了，这是海虹生态园里种的
5、什么？这里的草莓怎么样？你想吃东西吗？老师：这么大，好吃的草莓，农民叔叔用什么方法种植它？让我们一起看看。 （老师启发孩子们看照片，然后把胶片，架子上的塑料温室放上）。老师：那你知道为什么要这么做吗？教师总结：这样，它不仅可以保暖，还可以防止土壤中的害虫吃草莓。农夫鲍勃聪（Bob Cong）聪明吗？（2）赠送葡萄滑梯老师：孩子们，你喜欢吃葡萄吗？您曾经吃过我们家乡种的葡萄吗？吃过的孩子请举手。我们家乡的葡萄味道如何？嘿，这是我们“黄金农场”的葡萄园，哦，阿姨给葡萄干做些什么？阿姨为什么要这样做？老师总结：葡萄丰硕的时候，农民叔叔在葡萄上放了一个袋子。这样，蠕虫不能吃掉葡萄，因此它们不需要使用杀
6、虫剂。有些鸟不能再吃葡萄了。大而紫色，好吃！您说过，我们农民叔叔认为好吗？农民不好吗？（3）野猪的图片老师：看，这是什么？ 家里有没有孩子养猪？那你通常在家里喂猪什么呢？ 所以让我们来看看我们家乡的猪吃什么？ “简介：饲养员喂野猪吃嫩的蔬菜和蔬菜，所以野猪的肉特别好吃。老师总结：孩子们，老师刚刚给孩子们介绍的是我们家乡的什么食物？在生长过程中，农民叔叔没有向它们喷洒有毒的农药，而是让它们自然生长，并且他们采用科学的栽培和育种方法，因此他们种植的东西特别美味，特别营养。 （本次会议使幼儿了解如何生产绿色食品？这是一个困难的活动，激发孩子们通过直观的图片来想象和理解生产绿色食品的条件。）第三，认清
7、“绿色食品”标志。1.老师和学生一起认识“绿色食品”标志。老师：人们还为这些“绿色食品”设计了一个标记。让我们来看看。绿色食品标记由三部分组成，顶部是嘴，底部是两片叶子，中间有花芯，其形状是圆形，如果有这样的标记，则表示它是什么食物？（这部分主要是让幼儿知道绿色食品商标，直接报价，引导孩子有目的地观察商标上的图案，以了解商标的真实含义。）第四，儿童进行食物分类。1.儿童尝试对超市食品进行分类老师：我们的生活中仍然有很多绿色食品。还有什么其他地方？乘坐教练，让我们再次找到它！我们去哪？哦，我们来了“超级市场”。哦，你在哪里？孩子们，您想去超市购物吗，但是老师有一个要求，请孩子们看看哪些食物带有“
8、绿色标记”，将标记的食物放入骰子，将未标记的食物放入该蝎子，好吗？2.让孩子们了解绿色食品的加工过程。老师：好的，让老师检查一下。老师展示了三袋不同口味的瓜子。老师：嘿，这两个袋子都是瓜子。为什么它们是一种绿色食品，一种绿色食品？老师对图片的一面说：原来是这个包啊，没有味道，工人大叔在生产过程中，要特别注意卫生，看穿了什么？ 面具。没有对人体有害的添加剂，例如颜料和防腐剂。因此，它是一种绿色食品，而且这袋种子有味道。它添加了一些食品添加剂，因此它不是“绿色食品”。你理解吗？教师手中还有一杯饮料，其中添加了色素，并且在薯片中添加了防腐剂。那么，您是否为我们的身体吃了更多这些食物？（这部分经验是在理解徽标的基础上，尝试根据徽标的绿色食品和非绿色食品将食品分为两类，进一步加深对徽标的理解，并为孩子们提供清晰的答案通过验证。）V.结束活动让孩子们挑选自己喜欢的绿色食品，然后继续旅行。老师：孩子们，我们玩了很久了，你饿了吗？现在，请每个孩子在这个篮子里选择您最喜欢的“绿色食品”之一，并坐在老师的教练上。让我们继续旅行！小百科全书：从食品卫生立法和管理的角度来看，广义上的食品概念还指：所生产食品的原料，食品原料的种植，与育种过程有关的物质和环境，食物中添加的所有物质，都与食物直接或间接接触。影响食品原始质量的包装材料，设施和环境。