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1、精品精品资料精品精品资料阶段综合检测(一)(15单元)(时间：120分钟分值：120分)一、基础积累(15分，每小题3分)1下面各项中加点的词语，解释有误的一项是()A知者动，仁者静动：活跃B靡不有初，鲜克有终 克：克服C掩其不善，而著其善 著：显露D若住此间，有人害汝 住：停留【解析】克：能够。【答案】B2下面各组中，不含通假字的一项是()A衮职有阙，惟仲山甫补之B罔罟之所布，耒耨之所刺C如好好色，此之谓自谦D曲肱而枕之，乐亦在其中矣【解析】A项，“阙”通“缺”，过失；B项，“罔”同“网”；C项，“谦”通“慊”，满足。【答案】D3下面各项中加点的词语，意义和现代汉语相同的一项是()A及其壮也
2、，血气方刚B不忘恭敬，民之主也C少私寡欲，绝学无忧D盖烈士徇名，壮夫重气【解析】A项，及其，古义：等到他；今义：连词，连接名词或名词性短语，表示后者和前者是从属关系。C项，绝学，古义：抛弃学问；今义：失传的或高明独到的学问。D项，烈士，古义：刚烈之士；今义：为正义的事业献出生命的人。【答案】B4下面各项中，加点词语的用法和例句相同的一项是()例句：况史之为务A所以事君也B欲正其心者，先诚其意C提弥明死之D而身处尧舜之安【解析】史：名词作动词，写史。A项，事：名词作动词，侍奉。B项，诚：使动用法，使诚。C项，死，为动用法，为死。D项，安，形容词作名词，安稳的地位。【答案】A5下列各句中，句式特点
3、与例句相同的一项是()例句：何以知其然也A弑其君者必千乘之家B天下莫柔弱于水C唤慧能堂内D何适而无有道邪【解析】D项与例句均为宾语前置句。A项，判断句。B项，状语后置句。C项，省略句。【答案】D二、阅读鉴赏(40分)(一)课内阅读(20分)阅读文本选段，完成610题。孟子见梁惠王，王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰：何以利吾国？大夫曰：何以利吾家？士、庶人曰：何以利吾身？上下交征利，而国危矣。万乘之国，弑其君者必千乘之家；千乘之国，弑其君者必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也；未有义而后
4、其君者也。王亦曰仁义而已矣，何必曰利？”6下列加点词的解释不正确的一项是(3分)()A王何必曰“利”必：必然B亦将有以利吾国乎 有以：有什么方法C弑其君者必千乘之家 弑：杀害D未有仁而遗其亲者也 遗：丢弃【解析】必：一定。【答案】A7下列加点词的意义和用法不相同的一项的(3分)()A.B.C.D.【解析】A项，“而”，都是连词，表修饰。B项，“以”，都是介词，用。C项，“矣”，都是语气词，表肯定语气。D项，“其”，代词，他的；语气词，表婉商语气。【答案】D8下列语句不能表现孟子“义利观”的一项是(3分)()A王何必曰“利”？亦有“仁义”而已矣B上下交征利，而国危矣C万取千焉，千取百焉，不为不多
5、矣D苟为后义而先利，不夺不餍【解析】C项，应该是孟子向梁惠王说明卿大夫权势过重对国家的危害，没有直接谈到“义利观”。【答案】C9下列对原文有关语句的理解，不正确的一项是(3分)()A在孟子拜见梁惠王时，梁惠王直言所谈之利，并不完全是一己私利，这从“利吾国”中可以看出。B孟子回答的“大王何必说利？只要说仁义就行了”，及时抓住梁惠王的话题，说之以“仁义”之利。C正是因为梁惠王怀有谋利之心，孟子才说以“仁义”之大利，用来消除惠王所贪图的眼前之小利。D孟子认为，讲“仁义”的人不会抛弃父母，不会不顾念自己的君王，因此，“仁义”足以立国。【解析】虽然梁惠王说的是“利吾国”，但这不能证明他不是为了一己之私，
6、因为在封建社会，国家是君主的国家，天下是君主的天下。此项说法不当。【答案】A10把文中画横线的语句翻译成现代汉语。(8分)(1)叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？(3分)译文：_(2)上下交征利，而国危矣。(2分)译文：_(3)苟为后义而先利，不夺不餍。(3分)译文：_【答案】(1)老先生，你不远千里而来，一定是有什么对我的国家有利的高见吧？(2)上上下下互相求取利益，国家就危险了。(3)如果把义放在后而把利摆在前，他们不夺取全部就不会满足。(二)课外阅读(20分)阅读下面的文言文，完成1115题。夏四月戊辰，晋侯、宋公、齐国归父、秦小子慭次于城濮。楚师背酅而舍，晋侯患之。子犯曰：“战也！战
7、而捷，必得诸侯。若其不捷，表里山河，必无害也。”晋侯曰：“若楚惠何？”栾贞子曰：“汉阳诸姬，楚实尽之。思小惠而忘大耻，不如战也。”晋侯梦与楚子搏，楚子伏己而嘏其脑，是以惧。子犯曰：“我得天，吾且柔之矣！”楚子玉使斗勃请战，曰：“请与君之士戏，君冯轼而观之。”晋侯使栾枝对曰：“寡君闻命矣。楚君之惠，未之敢忘，是以在此。为大夫退，其敢当君乎！既不获命矣，敢烦大夫谓二三子：戒尔车乘，敬尔君事，诘朝将见。”晋侯登有莘之墟以观师，曰：“少长有礼，其可用也。”遂伐其木，以益其兵。己巳，晋师陈于莘北，胥臣以下军之佐当陈、蔡。子玉将中军，曰：“今日必无晋矣！”子西将左，子上将右。胥臣蒙马以虎皮，先犯陈、蔡。陈
8、、蔡奔，楚右师溃。狐毛设二旆而退之，栾枝使舆曳柴而伪遁，楚师驰之，原轸以中军横击之。狐毛以上军夹攻子西，楚左师溃。楚师败绩。乡役之三月，郑伯如楚致其师。为楚师既败而惧，使子人九行成于晋。晋栾枝入盟郑伯。五月丙午，晋侯及郑伯盟于衡雍。丁未，献楚俘于周襄王。王命王子虎策命晋侯为侯伯，晋侯三辞，从命，曰：“重耳敢再拜稽首，奉扬天子之丕显休命。”受策以出。卫侯闻楚师败，惧，出奔楚，遂适陈。使叔武以受盟。癸亥，王子虎盟诸侯于王庭，要言曰：“皆奖王室，无相害也。有渝此盟，明神殛之。”君子谓是盟也信，谓晋于是役也，能以德攻。(节选自左传僖公二十八年)【注】晋侯：指晋文公重耳。宋公：宋成公，襄公之子。国归父：
9、齐国大夫。秦小子慭(yn)：秦穆公之子。他们都是以盟军将领的身份率领本国军队前来参战的。酅(x)：险要的丘陵。嘏()：吮吸。得天：面朝天，意思是得到天助。诘朝：明天早上。殛(j)：惩罚。11对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A楚师背酅而舍舍：宿营扎寨B君冯轼而观之 冯：通“凭”，靠C遂伐其木，以益其兵 兵：军队D晋侯及郑伯盟于衡雍 盟：订立盟约【解析】兵：兵器，武器。【答案】C12下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)()A.B.C.D.【解析】A项，前一个为副词，将要；后一个为连词，况且。B项，前一个为副词，难道，怎么；后一个为副词，大概。C项，前一个为介词
10、，因为；后一个为介词，替，给。D项，都为连词，表转折，却。【答案】D13以下六句话分别编成四组，全都属于晋国取胜原因的一组是(3分)()战而捷，必得诸侯楚君之惠，未之敢忘少长有礼，其可用也栾枝使舆曳柴而伪遁，楚师驰之奉扬天子之丕显休命能以德攻ABC D【解析】是子犯分析作战取胜的益处；是晋国回复楚国挑战的外交辞令；是晋文公接受周天子赐命时的表态。【答案】C14下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)()A晋楚两国开战前，晋文公顾虑重重，犹豫不决。子犯认为与楚国交战无论胜负对晋国都无害处，栾贞子认为不能只想着楚国的小恩惠而忘记大耻辱，主张对楚作战。B楚国统帅子玉派斗勃向晋挑战，语气
11、傲慢；晋文公让栾枝答复，言辞委婉，既表示了对楚国的礼节，也不失晋国的威严。晋文公检阅军队后坚定了对楚作战的决心。C城濮之战后郑伯派人跟晋国讲和，并与晋国结盟。晋文公把楚国的俘虏献给周襄王，周襄王下令用策书任命晋文公为诸侯的领袖，晋文公再三推辞，最后接受了王命。D卫侯听到楚军被晋军打败很害怕，先逃亡到楚国，后又逃到陈国，卫国叔武接受晋国与诸侯的盟约。晋文公和诸侯在周襄王的厅堂订立了盟约，并且立下了誓词。【解析】“和诸侯在周襄王的厅堂订立了盟约”的是王子虎而不是晋文公。【答案】D15把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(8分)(1)晋师陈于莘北，胥臣以下军之佐当陈、蔡。(3分)_(2)栾
12、枝使舆曳柴而伪遁，楚师驰之，原轸以中军横击之。(3分)_(3)君子谓是盟也信，谓晋于是役也，能以德攻。(2分)_【答案】(1)晋军在莘北摆好阵势，胥臣凭下军副将的身份率军抵挡陈、蔡两国军队。(2)栾枝让战车拖着树枝假装逃跑，楚军受骗追击晋军，原轸率领晋军中军拦腰攻击楚军。(3)君子认为这个盟约是诚信的，说晋国在这次战役中，能够依凭德义征讨敌国。【参考译文】夏天四月戊辰(初三)日，晋文公、宋成公、齐国大夫国归父、秦国公子小子慭带领军队进驻城濮。楚军背靠着险要的丘陵宿营扎寨，晋文公对此很忧虑。子犯说：“出战吧！打了胜仗，一定会得到诸侯的拥护。如果打不胜，晋国外有大河(黄河)，内有高山(太行山)，也
13、必定不会受什么损害。”晋文公说：“对楚国的恩惠怎么办呢？”栾枝(栾贞子)说：“汉水北面那些姬姓诸国，楚国都把他们吞并完了。想着小的恩惠，却忘记大的耻辱，不如同楚国打一仗。”晋文公夜里梦见自己同楚成王格斗，楚成王把他打倒，趴在他身上吸他的脑汁，因此有些害怕。子犯说：“我们得到天助，我们将要驯服他们了。”楚国子玉派斗勃来挑战，对晋文公说：“我请求同您的士兵们较量一番，您可以靠着车前的横木观看。”晋文公派栾枝回答说：“我们的国君领教了。楚王的恩惠我们不敢忘记，所以才待在这里。对大夫子玉我们都要退让，又怎么敢抵挡楚君呢！既然得不到贵国退兵的命令，那就劳您费心转告贵国将领：准备好你们的战车，认真对待贵国
14、君交付的任务，明天早晨咱们将再见面。”晋文公登上有莘国的遗址检阅了晋国军队，说：“部队排列上下、少长都讲究礼仪秩序，这样的军队可以用来作战了。”于是晋军砍伐当地树木，来增加他们作战的武器。四月己巳(初四)，晋军在莘北摆好阵势，胥臣凭下军副将的身份率军抵挡陈、蔡两国军队。楚国主将子玉率领中军，说：“今天必定将晋国消灭了！”子西统率楚国左军，子上(斗勃)统率楚国右军。晋将胥臣用虎皮把战马蒙上，首先攻击陈、蔡联军。陈、蔡联军逃奔，楚国的右军溃败了。晋国上军主将狐毛竖起两面大旗假装撤退，栾枝让战车拖着树枝假装逃跑，楚军受骗追击晋军，原轸率领晋军中军拦腰攻击楚军。狐毛率领上军从两边夹击子西，楚国的左军也
15、溃败了。结果楚军大败。在城濮之战前的三个月，郑伯(郑文公)曾到楚国去把郑国军队交给楚国指挥。现在因为楚军打了败仗而感到害怕，便派子人九去跟晋国讲和。晋国的栾枝去郑国与郑文公订立盟约。五月丙午日(十一日)，晋文公和郑文公在衡雍订立了盟约。丁未日(五月十二日)，晋文公把楚国的俘虏献给周襄王。周襄王命令王子虎用策书任命晋文公为诸侯的领袖，晋文公再三推辞，才接受了王命，说：“重耳谨再拜叩首，接受并宣扬天子的重大赐命。”晋文公接受策书后退出。卫侯(卫成公)听到楚军被晋军打败了，很害怕，出逃到楚国，后又逃到陈国。卫国派叔武去接受晋国与诸侯的盟约。癸亥日(五月二十八日)，王子虎和诸侯在周襄王的厅堂订立了盟约
16、，并立下誓词说：“各位诸侯都要扶助王室，不能互相残害。如果有人违背盟誓，圣明的神灵会惩罚他。”君子认为这个盟约是诚信的，说晋国在这次战役中，能够依凭德义征讨敌国。三、语言运用(15分)16下列语段的顺序已被打乱，请重新排列使之语意连贯。(4分)行文中虽然不直接阐述对人物和事件的看法，但是却通过选择特定称谓或在叙述中使用某些字眼，是非分明而又简约含蓄地表达了对历史人物和事件的道德评判，以期达到惩恶而劝善的目的。所谓“春秋笔法”，顾名思义，指的是文章的一种写作手法或使用语言的艺术，这种方法为孔子首创。也就是说，孔子在编写春秋，记述历史时，暗含褒贬。据史记孔子世家记载：“孔子在位听论，文辞可与人共者
17、，弗独有也。至于为春秋，笔则笔，削则削，子夏之徒不能赞一词。”这种作法被称为“微言大义”，或者“春秋笔法”，被中国古代史官传承、褒扬。正确的顺序号：_【解析】本题考查语言表述的连贯能力。细读五个语句，其话题中心应该是“春秋笔法”，据此应该是首句。引用史记孔子世家中的话，承接，对“这种方法为孔子首创”进行举例证明。是对的归纳总结。是对的具体阐述。是对整个语段的总结，应为结句。【答案】17苏轼评价王维(字摩诘)的诗画作品说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”例如中国古代诗歌散文欣赏中的王维积雨辋川庄作一诗，句句都蕴涵着诗情画意。请你把其中两句诗的诗情画意用语言描述出来，要求：想象合理
18、，画面色彩感强；语言简明、生动，每幅画面描述的字数不超过35个字。(5分)漠漠水田飞白鹭：_阴阴夏木啭黄鹂：_【解析】要抓住这两句诗中的意象，即“水田”“白鹭”“夏木”“黄鹂”，然后围绕这些意象的特征，并展开想象进行扩写。【答案】(示例1)茫茫水田里的翠绿禾苗，生机勃勃；白鹭鸟在水田上方翻飞起舞，追逐戏闹。茂盛的树木沐浴着夏日，郁郁葱葱；黄鹂鸟在树林之间呼朋引伴，互相唱和。(示例2)看吧，广漠空蒙，布满积水的平畴上，白鹭翩翩起飞，神态那么闲静潇洒。听吧，远近高低，蔚然深秀的密林中，黄鹂互相唱和，歌喉是那么甜美快活。18(2013新课标全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完
19、整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。(6分)水是植物主要的组成成分，植物体的含水量一般为60%80%，有的甚至可达90%以上。_，土壤中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后，_。水还能维持细胞和组织的紧张度，以利于各种代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料，它还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因此，_。【解析】本题考查文段的扩展语句和语言表达连贯的能力。首先要准确把握本段文字的主要意思：水在植物中的作用。其次就是分清层次。到第一个句号总说植物的含水量，为第一层。到第四个句号是分说，为第二层。分说第一层是说水的溶剂作用，先说水的特性，再举例引入正题，最后落脚到植物上
20、来。最后一句又是总说，强调水对于植物的重要性。【答案】水是很多物质的溶剂才能被植物吸收没有水就没有植物的生命四、写作训练(50分)19阅读下面的文字，根据要求作文。(50分)数学家高斯18岁时解开了一个有两千多年历史的数学悬案！多年后，高斯回忆说：如果导师告诉我那是一道两千多年都没有解开的难题，我不可能在一个晚上就把它解答出来。海伦凯勒说：我没有见过这个世界，所以我可以描绘出更加美丽的世界。一位中国作家也说：不知者无畏。请以“不知者无畏”为标题，联系生活体验与认识，写一篇文章，自定文体，不少于800个字。【写作指导】在仔细读题之后，我们应该注意：第一：不知无知。不知是指不知道真相、实情，属于中性词，而无知往往是指没有知识，不明事理，缺乏知识和重要常识(有时指对象对于相关领域)，是属于贬义词。第二：不知未知。我们所认为的不知是对现有的、既成的事实或真相的不知，而对于未来的不知道，不适宜作为材料来写。第三：“不知”与“无畏”之间是因果关系。综合以上分析，我们可以做如下立意：因不知艰险，故无畏探索；因鲁莽无知，常酿成大祸；有知而无畏，是大智大勇；因知而有畏，不敢越雷池。最新精品资料