《幼儿园小班教案《大狼喝粥》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园小班教案《大狼喝粥》含反思.doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园小班教学计划大狼喝粥带反思小班教学计划大狼喝粥包括小班音乐主题教学活动的思考，让孩子们感受到弹奏音乐的乐趣，并使用手鼓敲打不同的节奏，表达故事，学习使用手鼓，可以控制自己的乐器，免费发送声音，欣赏歌曲，感受歌曲的生动有趣的特征，快来看看对计划有反思的幼儿园班003010。活动目标：1.学会使用手鼓，您可以控制自己的乐器，并且不要随意发出声音。2.感受乐器的乐趣，并用铃鼓敲打不同的节奏来表达故事。3.欣赏歌曲并感受歌曲的生动有趣的特征。4.通过音乐活动发展儿童的想象力，口头表达能力和身体表现。活动准备：一首叮当鼓，教学挂图，故事视频，音乐活动程序：一，进口带领孩子们到活动室做跑步游戏。设计
2、意图：体验节奏的变化，并为活动奠定基础。 】二，扩大1.观看视频并指导孩子三遍发现不同的喝粥速度，并使用声音表达来表演。（1）提出问题并引起兴趣。孩子们，你喜欢喝甜粥吗？动物狼也喜欢喝甜粥。你知道他怎么喝粥吗？猜猜他喝的是快喝还是慢喝，是一勺还是一大口？听完这个故事你会知道的。（2）欣赏挂图，听老师讲故事，学习大灰狼饮粥的作用。题：大狼在哪里喝粥？2您如何在家人中喝稀饭？师生们一起表演喝粥来模仿热口的表情。 （第一次喝得很快，可以尖叫着喝得很快）3您如何在家中喝稀饭？老师和学生一起表演喝稀饭来模仿胃痛的表现。 （第二次我慢慢喝酒时，我喝了一匙，喝了三杯）4在幼儿园老师告诉大狼如何喝粥？渗入您的
3、日常饮食习惯，或不慢慢喝稀饭。老师和学生一起表演喝稀饭来模仿一个舒适的表情。 （第三次喝酒太快，不要放慢脚步，一汤匙，喝点东西）（3）老师再次讲故事，引导孩子用三种不同的粥表达或使用声音和手部动作。老师讲故事，在粥部分，鼓打节奏，孩子用动作表演。孩子们知道大狼如何喝稀饭，那么让我们再次一起学习这个故事吗？设计意图：熟悉故事，首先引导孩子们手工练习，为手鼓演奏打下良好基础2.学习使用和控制手鼓。（1）学会使用手鼓来指导振动和敲打的练习。老师今天为你们每个人准备了一个手鼓，但是在我接上手鼓之前，我有一个小要求：管理好您的小手鼓，不要让他发出随机的声音，好吧，请孩子们去做手鼓。采取手鼓方法：将鼓面朝
4、上，四个手指并拢以抓住鼓的内侧，将拇指放在鼓的外侧。摇：举起一只手，转动手鼓，然后发出声音。敲门：鼓面朝上，一只手握住手鼓，另一只手敲击鼓头。（2）训练儿童控制乐器。例行活动：当老师让手鼓唱歌时，您让他唱歌。当你不让他唱歌时，你就不会让手鼓发出声音。设计意图：学习使用铃鼓开发良好套路的基本方法和规则3.根据故事的变化，探索手鼓的快，慢和中速演奏方法。（1）老师展示手鼓，并与孩子们讨论如何使用手鼓来表达三种不同的喝粥方式。问题：我们如何使用铃鼓的声音来演奏大狼并快速喝粥？老师：大灰狼正在迅速喝稀饭。手鼓如何发出“哗啦拉”的声音？孩子告诉老师一种方法，用空的手把孩子抱一次。 （练习快速播放）。老师
5、：大汤匙，一汤匙和三杯饮料。您如何让手鼓发出声音？孩子们谈论一起练习。 （显示大狼慢慢喝稀饭，练习缓慢）老师：一把大汤匙，一汤匙和一杯饮料，手鼓如何发出这样的声音。 （大狼的表现不快，不慢，稀饭，练习不快，不慢玩）（2）将完整的故事与孩子们玩手鼓表演的故事结合起来。用铃鼓表达三种不同的节奏。大灰狼正在屋里喝一匙稀饭，然后在大嘴里喝（慢慢拍，不断发出嘎嘎声）在我家的粥太热了，取一匙，喝三杯（慢镜头，摇三下），在幼儿园喝一匙稀饭，喝一口（慢镜头两次）。（3）播放故事录音带，老师指挥，完成表演。现在让我指导，让我们一边听故事一边玩大灰狼和喝粥。听着，故事开始了。设计意图：在不断引导故事重述的过程中，
6、老师使孩子能够根据故事的内容反复练习铃鼓的演奏。 】4.让孩子们自由地演奏手鼓，享受音乐演奏的乐趣。（1）手鼓真的很有趣，除了游戏玩法之外，我还能射击吗？请站起来，让大家玩。（2）从孩子的动作中提取代表性动作。 （请让每个孩子展示，每个人都可以学到）（3）伴有音乐的手鼓跳舞。让我们马上绑好动作，然后按铃跳舞！设计意图：通过幼儿的自由活动，儿童可以更好，更灵活地掌握手鼓的技巧，从经验到乐器带给他们的欢乐，并可以创造性地发展。 】第三，事件结束了。教室里的电话响了，“嘿，你好，你是谁？ 哦，你是只大灰狼，有什么吗？ 您想让我们的同学去您家做客吗？ 回头问孩子们是否要去？然后请孩子们用手中的仪器再次
7、见到你，开心地去大灰狼的家设计意图：提高幼儿的兴趣，使班级有一个完整的结局，从而使整个课程以故事形式呈现活动反思：我选择了孩子熟悉的手鼓作为乐器，观察了图片，听了故事，并与孩子一起分析了内容。在学会了敲打乐器之后，孩子会对单调的声音不满意。为了使声音更丰富，有些会被更快地敲打，有些会越来越慢，有些会越来越难。这时，我问：大狼吃粥是什么？康说：“我用铃鼓来劲摇，哦啦！ 心脏说：手鼓轻轻拍打，大狼轻轻地煮粥。 “孩子们在模仿和表演中，不断探索适当的力量和节奏，获得表演的乐趣，并获得通过声音表达事物和表达情感的方法。同时，节奏活动更多地是集体活动的形式。在小组活动中，为了实现团结的目标，幼儿应逐渐学会克服自我中心，能够注意他人的行为，服从集体的需要，尊重同伴，了解他们的影响对同龄人和集体采取行动，并尽力与集体合作。始终如一。因此，在活动中我问了幼儿：在演奏乐器之前，孩子必须控制乐器以使其不发声。在整个表演过程中，老师夸张的肢体语言被用来提醒孩子：注意控制和调节自己的语气强度，以确保表演。最后，根据命令手势放回大腿。这些细微的动作要求孩子专心，抵制外界的诱惑，克服各种困难。这些无形的品质促进了孩子的意志。小百科全书：狼是国家二级保护动物。共有46个亚种，中等大小，比例匀称，长肢，脚趾行为，有利于快速奔跑。头尖，脸部面部，鼻子突出，耳尖直立，嗅觉灵敏，听力增强。