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1、幼儿园小班教学计划掉下来了带反思小班教学计划掉下来了反映了适用于小班的以科学为主题的教学活动，使孩子们愿意观察身体动作的外观，并尝试描述语言。在玩耍和观看时，他们对物体掉落的现象很感兴趣。探索欲望，并开始尝试使用“绘画”方法进行记录，让我们看一下带有反思的幼儿园班003010。教学目标：1.在玩耍和观看时，您会对物体掉落的现象和探索的兴趣感兴趣。2.我愿意展示身体如何下落，并尝试描述语言。3.最初尝试使用“绘画”方法进行记录。4，通过实际操作，培养孩子的动手能力。5.让孩子们学习最初的录音方法。教学困难：有兴趣培养幼儿摆脱常见事物的方式，并发展幼儿最初探索的愿望。使孩子们可以体验创造的乐趣，并
2、提高他们在相互学习中表达和交流的能力。通过游戏，孩子可以自由地尝试观察，探索，使用身体动作来表达观察到的现象，然后将动作转换为语言，并开始尝试通过“绘画”的方法进行记录。教学准备：1，羽毛，沙袋，纸条，积木，丝带等坠落物2，每个红色和绿色魔术盒，多个篮子3，大记录表，多条儿童记录4，多媒体课件活动程序：首先，提供准备好的材料以引起幼儿的兴趣。a）介绍材料并导致问题。1.请孩子在魔术盒中触摸和猜测。今天，老师带来了两个神秘的盒子，里面装有一些不同而有趣的东西。请上来触摸它们。首先请孩子触摸红色框（羽毛，注意吗？离开）拿在手上感觉如何？ （指南：重或轻）然后请一个孩子来到绿色盒子并触摸它（积木，盖
3、子，小夹子）拿在手上感觉如何？现在，陈老师举起手，然后松开，他们会怎么做？ （掉下来）那么，您是否认为*会掉下来，而*会掉下来呢？ （孩子猜）（*具体取决于孩子从盒子里挑出来的东西）其次，摆弄身体以进行自由的情感探索。a）第一次免费探索。1.儿童可以自由选择玩耍的材料并观看他们的下落。最后，*和*的外观相同，请让孩子们找到答案。老师把*，*和许多其他有趣的东西放在后面，请继续玩。您可以玩同样的游戏，也可以一起玩，看看它们如何掉落。2.进行讨论。（“小客人们累了，让他们回家休息吧？记住，不要失去小客人们！”）你刚才玩什么？然后请用动作模仿，他是怎么摔倒的。 （鼓励幼儿使用他们的表演）跌落时你能说
4、吗？ （指导幼儿进行语言描述）3.总结：老师：羽毛，树叶和纸条都在摇曳，漂浮，飞舞，飞舞，飞舞（对语言的详细描述）。积木呢？积木如何掉落？ （在孩子进行手术之后，发现积木会直线而快速地掉落），我们刚刚玩过的其他什么东西与坠落物相同？4，师生尝试使用“绘画”方法进行记录。羽毛，花瓣，纸条掉下来，我们会说，确实会干。让我们做一个小录音机，放下来，和老师一起画下来，学习线条。 （指导语言将掉落物体的过程与相应的线条结合起来。例如：小砖块直线下落。我说：“嘿，小砖块直线下落，就像我们学到的一样。是哪条线？”孩子们说直线，我们用手在空中画线，老师在大张记录纸上做记录。）b）第二次自由探索1.请与桌上的其
5、他物品（彩带，沙袋，餐巾，拼图碎片等）一起玩，看东西如何掉落。您可以与同事交流，观察跌落的场景，并尝试使用自己的绘画方法。他记录下来。 （儿童操作记录表仅记录两种材料）2.评论孩子们的作品，请每个孩子谈论他们记录的内容，如何跌倒并再次使用动作三，活动推广游戏：改变老师：我是魔术师，已经改变了，并且已经改变了一些东西。你可以说并做到。在我们的教室里，幼儿园里有很多东西，它们掉下来的方式也很有趣。让我们一起找到他们，玩得开心！反思：我在本课程上花费了大量时间来修改课程计划，以为我已经知道了一切，但是我不知道如何完全理解它。在引导幼儿描述哪些物体掉落时过于严格，限制了幼儿的发散思维，并且在放置材料时不考虑幼儿的兴奋感，从而导致拥挤。而且在早期的介绍中，时间有点长，语言不够精致，有点拖累。小百科全书：当物体开始下落时，它仍然处于初始速度V=0。如果物体的初始速度不为零，即使它垂直下落，也不是自由下落。