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1、2019-2020学年苏教版数学精品资料课 题练习四教学内容第19页、第20页第（二）单元第（ 2 ）课时备课人 授课人授课时间教学目标通过折一折、搭一搭、数一数、剪一剪、拼一拼等实践活动，加深对平面图形的认识。教学准备长方形、正方形纸若干。教 学 流 程教 学 过 程个性生成一、揭示课题我们已经认识了一些平面图形，谁能说说我们学过了哪些平面图形？今天啊，我们将继续研究它们上一节练习课。二、巩固练习，加深认识1练习 第1题指导学生用小棒摆一摆图形，并回答问题。2练习 第2题。（1）读题理解题意，什么叫对折两次？（2）学生选择一种折法在小组中交流，并说说折出的是什么图形？（3） 集体交流并参与教
2、科书说说正方形纸对折两次一般有几种折法？各折出什么图形？3练习 第3题学生第一次在方格纸上画图形，要提醒孩子沿着方格纸上的格线画。4练习 第4题（1）你能用一张长方形纸，折成两个完全一样的三角形吗？（2）折完后，让学生把长方形沿折痕剪开，比一比两个三角形是不是完全一样。5练习 第5题（1）用一张长方形纸，怎样才能折出一个正方形？试着折一折。教 学 过 程个性生成（2）组织反馈，让学生边操作边表达。6练习 第6题（1）出示第6题图，引导学生看图，说说每组图形的排列规律。（2）学生动手按规律接着画图形，集体交流。7练习 思考题（1）和学生一起数一数左图中长方形的个数。（2）发现图中由两个小长方形所拼成的大长方形，因此一共有3个长方形。（3）鼓励学生用同样的想法独立数出另外两个图形中正方形和三角形的个数。（4）提醒学生有次序地观察和数数。8动手做（1） （1）按书本要求把第99页上的长方形、正方形、三角形和圆剪下来，照样子拼出美丽的图案。（2）试一试，你还能拼出别的图形吗？学生动手拼图，集体交流，说说你是怎样拼的？三、总结评价，点拨学法。 想一想，这节课我们学习了哪些知识？互相说一说，再告诉大家。板书设计练习四教学反思：审核教师签字： 年 月 日