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1、 渤海高中高一语文教案主备人： 使用人： 课题咏怀古迹（其三）课时第一课时课型新授教学重点赏析诗歌，理解寓意，把握主旨。依据：1、根据普通高中语文课程标准要求培养学生“学习对生活有用的语文”和“对终身发展有用的语文”。教学难点识记作家作品理清作者情怀依据：学生平时积累诗词较少，翻译句子比较吃力，所以要学生多读多记，提高朗读、理解浅显文言文能力。来源:Z#xx#k.Com学习目标一、知识目标：1了解怀古诗借古伤今借古伤己的风格特点。读出诗歌的深沉感情，领会诗歌主旨。2感受诗歌主旨思想。赏析名句，体会杜甫沉郁顿挫的诗风。二、能力目标：1、思维能力： 通过学生课前搜集整理的作者的相关文学常识，培养学
2、生筛选、分析等能力，从而提高学生学习兴趣。2、运用能力：掌握鉴赏诗词的方法技巧，赏析同类诗歌。理由：杜甫的相关文学常识、文化常识是本课教学重点。教具多媒体课件、教材，练习册教学环节教学内容教师行为学生行为设计意图时间课前三分钟展示必备诗歌望岳赏析补充评价评价补充背诵强化记忆规定的背诵篇目3分钟1承接结果环节本篇杜甫作品相关文学常识、文化常识、历史常识。1巡视检查学生完成情况，进行及时评价。2补充相应知识。3大屏幕展示初中学过的杜甫作品，如石壕吏1、 各组上台展示，课代表协助老师检查完成情况。2、 在书上做好重点知识的的标记和补充。3、 小组或同桌间检查。验收学生自主学习的结果并加强记忆5分钟2
3、做议讲 评来源:学科网环节读课文来源:学。科。网Z。X。X。K1、 播放录音2、 巡视学生课本，检查预习情况来源:学科网ZXXK学生跟读课文，记牢重点字词读音读准字音，为朗读课文做准备来源:学.科.网Z.X.X.K5分钟回顾重点1、寻找诗歌当中的意象，并体会、描绘这些意象堆叠出的意境。1、 自由朗读。2、 小组讨论并展示结果。训练学生朗读诗词，带着问题探究课文内容。6分钟3做议讲评环节诗歌主旨1、 结合杜甫的个人经历和王昭君的史实，分析本诗表达了怎样的思想感情？2、 运用了哪些手法？1、讨论并写出答案2、小组展示。优秀小组加分3、书上记录相关答案。训练学生整合分析文本的能力。8分钟4课堂总结提
4、升环节1总结本课知识。2杜甫的生平和诗歌在高考作文中的应用1、总结杜甫文学常识中的重点内容。回忆、背诵补充记录巩固本课所学，完成学习目标3分钟5目标检测环节课外拓展学习，展示杜甫的其他诗歌，如咏怀古迹的其他诗篇。1、 巡视学生做答。2、 公布答案。3、 展示优等生考试本。4、 评价学生作答结果。1、 小考本上作答。2、 同桌互批。3、 订正答案。检查学生对本课所学的掌握情况7分钟6布置下节课自主学习任务1、全体学生背诵全诗。2、自主学习下一首诗歌创作背景。3、流利的朗读下一篇登高，能说出诗歌大意。3分钟让学生明确下课所学，有的放矢进行提前学习。7板书设计 咏怀古迹（其三） 意象：群山万壑 紫台 朔漠 青冢 环佩 琵琶情感：悲、怨、恨手法：借古讽今，怀古伤己。 对比鲜明，对仗工稳。8课后反思最新精品资料