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1、 第四单元测评(A)(满分:120分,时间:120分钟)一、语言基础知识运用(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字,每对读音都相同的一组是()A.栖息/哂笑悄然/翘尾巴窗槛/挑拨离间B.薄膜/模样连累/打擂台强迫/呼天抢地C.蛊惑/酒盅仆倒/卷铺盖效率/绿林好汉D.穿梭/唆使雾霾/打埋伏挣脱/对症下药解析:A项分别读q/shn,qio/qio,jin/jin。B项分别读m/m,li/li,qing/qing。C项分别读g/zhng,p/p,l/l。D项分别读su/su,mi/mi,zhng/zhng。答案:D2.在下列句子的横线处依次填入成语,最恰当的一组是()(1)作为政府官员,要和各
2、行各业的人交朋友,但官商交往要,不能称兄道弟,更不能狼狈为奸。(2)获得教养的途径有许多种,比如阅读经典,求是问道,社会实践等,但独立思考的意识和能力更应该是我们着力培养和追求的东西。(3)及至事过境迁,文化传统或者与时俱进,演化出新的内容与形式;或者抱残守缺,化为。A.相敬如宾处心积虑明日黄花B.彬彬有礼处心积虑朝花夕拾C.相敬如宾孜孜不倦朝花夕拾D.彬彬有礼孜孜不倦明日黄花解析:“相敬如宾”,形容夫妻之间互相尊敬像对待宾客一样;“彬彬有礼”,文雅而有礼貌的样子;这里对象是官和商,所以不能用“相敬如宾”。“处心积虑”,千方百计地盘算(多含贬义);“孜孜不倦”,勤奋努力,不知疲倦;句中表达的是
3、积极的意义,是褒扬的感情色彩,用“孜孜不倦”。“明日黄花”,比喻过时或无意义的事物,后多比喻已失去新闻价值的报道或已失去应时作用的事物;“朝花夕拾”,早上开过的花晚上才来看,多理解为对往事的回忆;根据前面的“抱残守缺”可知后面与之对应的是“过时,守旧”的意义,故选“明日黄花”。答案:D3.下列句子,没有语病的一项是()A.一位县长的母亲竟然瞒着儿子天天捡垃圾,一般人或是认为这名县委书记违背了赡养老人的传统美德,或是质疑县委书记的母亲捡垃圾有作秀成分。B.用制度阳光穿透腐败之霾,通过制度管权管事管人,是实现国家治理体系和治理能力现代化的根本要求,是公共权力纯洁性的基本手段。C.“扶老人反被讹”让
4、很多人给一些摔倒的大爷大妈贴上了“品质低劣”的标签,甚至有网友自创扶老人五步曲成为“宝典”,成为社会负能量。D.注射乙肝疫苗是一件带有风险的事情,尽管它发生的概率极弱,尽管政府、企业、医院努力做到完美,依然只能做到降低风险而不能消灭风险。解析:B项,成分残缺,“公共权力”前应加“保证”。C项,句式杂糅,“甚至有网友自创扶老人五步曲成为宝典”。有歧义,“什么”成为社会负能量。D项,搭配不当,“概率”与“极弱”搭配不当。答案:A4.依次填入下列横线处的句子,与上下文衔接最恰当的一项是()谣言,作为一种舆论,特别是作为一种危害性极大的舆论,对它的战争,就不能仅仅局限于法律途径和行政手段,。精确地克敌
5、制胜,才能把谣言的破坏性和危害性降到最低程度掌握其作为一种特殊细胞的生长与繁殖规律,才能够找到应对之策特别是要分析和掌握谣言作为一种特殊舆论其产生和传播的规律正如解决癌症问题,必须认识到癌细胞首先是一种细胞对于谣言这种舆论的癌细胞,就要因时因地,运用不同的舆论武器,抢时间,争阵地,夺取舆论高峰而必须拿起舆论的武器A.B.C.D.解析:题干句中有“不能仅仅局限于法律途径和行政手段”,由此可以确定在后面衔接的是,由此排除A、C两项;而B、D两个选项的不同就在于还是,第句中有“其”,根据语意可知,指代的是“癌细胞”,所以应该是,排除D项。答案:B二、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成
6、第57题。无论是天文学家还是普通人,当我们眺望浩瀚星空的时候,每个人心里都不免有这样一种感觉:宇宙太宏大了,相比之下人类和地球都太渺小了。在这茫茫太空之中,有没有其他生命的存在?虽然人们曾一度想象火星上可能存在生命,但迄今为止,无论在火星还是在太阳系除了地球以外的其他天体上,人们都还没有找到过生命。以我们现在对生命的理解,液态水在孕育生命中扮演着极为重要的角色。能够存在生命的行星,既不能离中心恒星太近,因为那样会太热而导致水沸腾汽化;也不能离中心恒星太远,那样会太冷而导致水结冰。当然,由于大气气压的不同,其他行星上水的沸点和冰点可能与地球上有所不同,但也不会差得太远。而行星的温度在很大程度上取
7、决于到中心恒星的距离。因此,恒星周围那些适宜生命存在的距离范围,被称为宜居带,处在这些区域内且质量接近地球的行星,才是最有可能存在生命的行星。近年来,人们使用凌星法找到了很多行星,其中不少是在宜居带内。所谓凌星,是指行星从恒星前经过而挡住一部分恒星的光,这样我们观测到的恒星的亮度会略微减弱。如果我们长期以高精度的设备来监测恒星的亮度,就会发现这样的凌星事件。通过周期性的凌星事件,我们可以确认系外行星的存在。当然,凌星发生的条件是,地球与恒星的连线恰好在这些行星的轨道面上,显然大部分系外行星的轨道面并不满足这一条件。不过,我们总还是有可能幸运地观测到一小部分系外行星。开普勒卫星是美国于2009年
8、发射的一颗天文卫星,专门“盯着”天鹅座的一小块天空中的恒星,通过凌星法寻找行星。现在,经过几年观测,已经找到了一些宜居带内的类地行星。目前,这些行星大部分还是所谓的“超地球”(指质量明显大于地球,但小于巨行星的行星)。当然,这并不奇怪,因为行星越大,就越容易被发现。不过,开普勒卫星已经发现了一些有待证实的候选行星,其大小可能与地球差不多,而且有的位于宜居带内,因此在它们上面也有可能存在生命。在已发现的这些系外行星中,有一些就像我们的太阳系一样,是几个行星在一个系统内。当然,那些现在还只发现了一个行星的系统,也很可能其实有着更多的行星,只不过还没有被我们发现而已。由欧罗斯博士等人组成的团队,利用
9、“开普勒”镜首次观测到一个双星系统中,有两个行星围绕一对恒星运转,这一新发现的双星系统被命名为“开普勒47”。这一系统中的一个恒星具有类似太阳的体积,另一个的体积则仅有前者的三分之一。两个行星的大小则与海王星接近,它们在相当近的轨道上围绕双星公转,而且最外围的那颗行星还恰巧处在宜居带内。不过,这个双星系统中很可能存在第三个行星,但这需要进一步的研究证实。(选自陈学雷寻找太阳系外的地球,有删改)5.下列关于“凌星法”的理解,不符合原文意思的一项是()A.凌星是指行星从恒星前面经过时会遮挡一部分恒星光,从而使恒星亮度有所减弱的一种天文现象。B.科学家们如果能用高精度的天文观测设备来长期监测恒星的亮
10、度变化,就完全可以发现凌星事件。C.恒星亮度的减弱是否具有周期性,是运用凌星法判断地外行星存在的必不可少的条件之一。D.由于大部分系外行星的轨道面并不在地球与恒星的连线上,因此,所能观测到的系外行星其实是很有限的。解析:A项不符合文意,原文是说“观测到的恒星的亮度会略微减弱”,而恒星的亮度并非真的减弱。答案:A6.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是()A.人类曾以为火星是太阳系中除地球以外最有可能存在生命的行星,但到目前为止,并没有在火星上发现生命存在的迹象。B.就人类目前对生命的认知而言,液态水在生命孕育中扮演着极为重要的角色,它也是地外生命存在的一个非常重要的条件。C.经过几年的观测,
11、开普勒卫星通过凌星法在宜居带内发现了一些类地行星,这些有待证实的“超地球”上很有可能存在生命。D.在已发现的系外行星中,有的是几个行星组成一个系统;有的则是一个系统内只有一颗行星,但并不排除还有更多行星的可能。解析:从原文第三段可知,最有可能存在生命的行星须具备两个条件:一是质量与地球差不多,二是位于宜居带内。已发现的“超地球”质量明显大于地球,并不符合上述条件。答案:C7.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是()A.当人们眺望浩瀚星空的时候,总会情不自禁地产生自身存在的渺小感和对地外生命的好奇感,并激发起人类探索研究的兴趣。B.如果有一天人类真的发现了地外生命,那么,这些地外生命也就只
12、能是存在于宜居带内的质量大小与地球差不多的行星上。C.由于行星的质量与被发现的几率成正比,而地外生命最可能存在于和地球大小差不多的行星上,所以,人类目前尚不能确定是否存在地外生命。D.人类对地外生命存在的推断,都基于现有的科学体系和认知水平。随着科学的不断发展进步,人类探索地外生命的方法和途径将会越来越多。解析:从全文来看,人类对于地外生命的认识还局限于现有的科学知识;另外,在地外生命的寻找过程中还存在很多不确定性,所以B项“只能”一词太武断。答案:B三、课内文本阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第810题。不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔阿特曼等提
13、出一种引人注目的新假说“学习说”。他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为。特贝曾经在卡那里群岛上研究黑猩猩的学习行为。他发现,如果给黑猩猩一根棍子,它们就会用棍子做出各种游戏行为:会用棍子互相赶来赶去,像人们赶鸭子似的;也会用棍子去取挂着的食物。经历过这种游戏的黑猩猩,在今后生活中容易学会使用棍子。同样,“捉迷藏”和追逐游戏,也使动物学会利用有利地形保护自己的本领。游戏的实践性强,能产生直接的效果反馈,对锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗能力和利用环境的能力很有效。游戏向动物提供了大量机会,使它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来,因而无论对幼小动物还是成年动物,游
14、戏都是一种十分重要的学习行为。美国爱达荷大学的约翰贝叶和加拿大动物学家保尔赖特认为,游戏不仅是学习,而且是“锻炼”。贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有明显的锻炼倾向:它们选择游戏场地时,似乎总是从“实战”出发,选择在坎坷的斜坡上奔跑追逐,在陡峭的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们逃避敌害的能力。赖特发现,哈得逊湾的北极熊冬季生活艰难,要花很大力气去捕捉海豹、鱼类,过着紧张的流浪生活。到了夏季,冰雪消融了,北极熊转移到陆上生活,这时,食物来源丰富了,北极熊不必为猎食而整天奔波。它们吃饱喝足了,就进行各种游戏,如摔跤、奔跑、追逐、滑坡等。夏季游戏好像体育运动,使北极熊在食物丰富的季节保持了身体的灵活和力
15、量,这对于它们冬季捕食显然大有好处。因此,这两位学者提出“锻炼说”来补充“学习说”。8.下列有关对“学习说”的理解,不正确的一项是()A.“学习说”由汉斯特贝和斯塔阿特曼等人不久前提出。B.“学习说”认为游戏是一种实践性很强的学习行为。C.黑猩猩能用棍子做出各种游戏是一种学习行为。D.无论对幼小动物还是成年动物在游戏中学习都十分重要。解析:在四个选项中,C项理解不正确,黑猩猩使用棍子做出各种游戏,这只是动物的游戏行为,“经历过这种游戏的黑猩猩,在今后生活中容易学会使用棍子”,才能称得上是“学习行为”。答案:C9.下列对“学习说”和“锻炼说”的关系的理解,正确的一项是()A.科学家们认为,动物的
16、游戏在很大程度上是一种实践性很强的学习行为,偶尔也是一种锻炼行为。B.约翰贝叶和保尔赖特并不排斥“学习说”,他们认为,动物游戏不仅是学习,而且是“锻炼”。C.西伯利亚羱羊选择坎坷的斜坡作为游戏场地,在很大程度上是锻炼自己,学会适应艰险的环境。D.“学习说”和“锻炼说”都是对动物游戏行为提出的假说,从实际上看,“锻炼说”似乎更全面。解析:在四个选项中,B项表述正确。A项“偶尔也是一种锻炼行为”在文中没有依据。C项“在很大程度上是锻炼自己”说法过于绝对,原文有“好像”一词。D项文章没有谈到“锻炼说”更全面,“锻炼说”是“学习说”的补充。答案:B10.下列对文意的理解,正确的一项是()A.“学习说”
17、认为,动物在日常生活中表现出来的游戏行为,能使动物从中学习到必要的生存技能。B.动物在游戏中能获得大量的学习机会,能把自身的各种天赋技能和复杂的环境等巧妙地结合起来。C.“学习说”也认为游戏是一种锻炼,能锻炼动物的速度、敏捷、隐蔽、争斗能力和利用环境的能力。D.北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏,几乎没有“学习”的成分,可见“学习说”不能成立。解析:D项理解错误,北极熊夏季开展的好像是体育运动的游戏,是“锻炼说”提出的依据,作者并没有因此而否定“学习说”。答案:D四、实用类文本阅读(18分)阅读下面的文字,完成第1114题。地图的魔术美克莱摩根我一向喜爱地图爱它们美丽、实用、引人遐思;有了地
18、图,我们自以为可以仿制世界,自命对世界了如指掌。我们人类需要有安身立足之所,需要知道自己身在何方我们在地球上的地址,而地图恰好把这些需要表露无遗。地图告诉我们许多有关世界的东西,不过有关我们人类的就说得更多。从公元前4世纪的古希腊时代起,饱学之士都知道地球是个球体,但是我们一般人却时常把这忘得一干二净。教会更加深了这个误解。地球是扁平的,像地图一样。它还有边好让人从这里跌下来。在一些早期的地图上,可以看到地球是由大象的背托着的。古人觉得世界必须立于坚实的基础上,这种感觉直到近代还有。地图是最早的文字,比书还要古老。我敢说,人类彼此的沟通,最早写下来的就是地图,可能在100万年前,时间是一个晴朗
19、的黄昏,地点是东非的大峡谷,我们的远祖在漫长的演化中,停下来休息一会。在湖底的泥泞上,他们用一根棒画了几条线,来代表这个湖,来代表一条河、一个大森林以及林外若干可以狩猎的好地方。然后指着地图说:“这里,小伙子,我们目前在这里,希望明天可到那个地方。”我们把这些线条当作魔术,你说多有意义。我们就这样用一幅画来表示世界。这个新玩意儿叫作“地图”,其中有非常真实的东西,可使我们相信我们能从这里到达那里。它加强我们的信念森林外有狩猎的好地方,不但如此,它还有力地提示,将来是存在的。这是个我们可以去的地方,而且明天就可抵达,多令人欣慰。地图上所有的路径,都通向一些地方。地图使世界安就其位。在有地图之前,
20、岛屿漂来漂去,城市转瞬间就会消失不见。当然,地图上也有空白的地方,就像我们的知识一样;可是不要紧,我们可用想象力来填补。对于早期的地图,约斯威夫特这样写过:地理学家在非洲地区上,用了野蛮的图画来填补空白;在不适合人居住的草莽,放了大象,说是没有市镇。不准确的地图,有时却有助于发现新的地方。伟大的地理学家托勒密以为欧洲和亚洲横跨大半个地球(今天,我们都知道欧亚二洲只占地球面积的1/10)。托勒密的数字,流传了13个世纪。哥伦布就借用这个数字,向西班牙国王游说,说他向西航行,可轻易地抵达东方。哥伦布很幸运,走到一半就见到了美洲。1519年,费迪南麦哲伦启航,要环绕世界一周,那时欧洲人以为美洲不过是
21、个岛屿而已,藏在这个岛后面的就是亚洲。麦哲伦的那个时代,大家都以为“新世界”(美洲)和东印度群岛,只是一水之隔。岂料这“一水”竟是浩渺的太平洋。回头说说陆地,地图让我们想到疆界。我们各随心意来绘制地图,在这个城镇、那条河流画上边界,看,我们就这样为自己建立了帝国。帝王玩地图的游戏,像我们玩棋子一样。教皇用一条线就分开了“新世界”:西班牙把西面的全要了,葡萄牙只得要余下来的。地图画出了疆界,而疆界促成了战争。统治者叫人绘画地图,然而,比较真实的地图不一定能取悦统治者。17世纪末,路易十四看到一幅较为准确的法国地图后宣称:地图让他失去的国土,多于他从战争中所得的。就算在今天,政治地图所反映的世界,
22、还是基于人们的意图。厄瓜多尔的地图所显示的国土面积,双倍于它实际所统治的,原因是它在1941年与秘鲁打仗失去的领土至今仍争议未决。根据危地马拉印行的危地马拉地图,伯利兹一国并不存在。地图是充满想象的富藏。在地图上,澳洲看来像个孤儿。岛屿在镣铐中憔悴。古老的非洲耸起肩膀,而欧洲把它按下去。“在地图上神游天地,”塞万提斯写道,“不像旅行那样要花钱,会使人疲劳,又可免受冷热饥渴之苦和种种不便。”11.简要分析开头一段在全文中的作用。(4分)解析:此题考查对文章段落作用的分析,从内容上看,概括交代人们对地图的喜爱,是为了引出下文。答案:开头一段在全文中有以下作用:一是交代喜欢地图的原因;二是总领全文(
23、或引出下文)。12.作者讲述哥伦布和麦哲伦的故事,是为了证明什么观点?并请简要说明。(4分)解析:此题考查对文中材料与观点关系的理解。解答此题,首先要找到答题区间,在文章第两个自然段,然后根据上下文分析,找出作者在文中提出的观点是第段的第一句话。答案:作者讲述这两个故事是为了证明“不准确的地图,有时却有助于发现新的地方”。哥伦布根据托勒密的观点和数据,却发现了美洲新大陆;麦哲伦以为“新世界”(美洲)和东印度群岛,只是一水之隔,却发现了浩渺的太平洋。13.请简要赏析文中画线的语句。(4分)在地图上,澳洲看来像个孤儿。岛屿在镣铐中憔悴。古老的非洲耸起肩膀,而欧洲把它按下去。解析:此题考查对文章含义
24、丰富的语句的鉴赏。赏析语句,首先要抓住修辞手法和表达技巧,然后要解释其含义和表达效果。这句话采用了比喻、拟人的手法,结合文章的标题,可以发现是为了说明“地图的魔术”的。答案:这个句子运用了比喻和拟人的修辞手法。“澳洲看来像个孤儿”句使用了比喻和拟人的修辞手法。“非洲耸起肩膀”句用的是拟人修辞手法。这个句子表明地图能够引发人们无限想象,展示了地图的魔术。14.请结合全文探究“地图的魔术”这一标题的意蕴。(6分)解析:此题考查对标题意蕴的探究。围绕“美丽、实用、引人遐思”三个方面作答即可。答案:地图上简单的线条能够表现美丽无限的世界。地图具有实用价值,可以使世界安就其位,不准确的地图有时也会带来意
25、想不到的收获。地图是充满想象的富藏,引人遐思。地图可以让人足不出户,神游世界。五、语言文字运用(12分,每小题4分)15.结合文意另写两句话,要求句式与横线前面的句子句式相同,且前后构成排比的修辞手法。我不知道风声中夹杂着多少自远古而至的呢喃,我更不知道眼神中迷离着多少为心灵而生的迷茫。我未曾欣赏过瓦尔登湖满天的星河,我更未曾触摸过乞力马扎罗山下静卧的雄狮“我不知道”,这是我唯一能向心中的疑问做出的自豪的答复。解析:本题考查仿写能力。从所给文段来看,中心议题应是“我不知道”,仿写时要紧紧围绕这一话题。要注意要求仿写的句子必须与文段中的前后语句构成排比。答案:我不知道泪水中漂泊着多少从洪荒而来的
26、脚步我未曾见识过可可西里奔跑的羚羊16.对下面这段文字提供的信息进行筛选、整合,给“过度医疗”下定义,不超过25字。过度医疗是指医疗机构或医务人员违背临床医学规范和伦理准则,不能为患者真正提高诊治价值,只是徒增医疗资源耗费的诊治行为。或者说,在治疗过程中,不恰当、不规范甚至不道德,脱离病人病情实际而进行的检查、治疗等医疗行为。过度医疗不是诊治病情所需,起码不是诊治病情完全所需。解析:给事物下定义,要抓住本质种差和邻近的属概念。“过度医疗”是一种什么样的“诊疗行为”是其主干,然后再找出其最本质的特点嵌入。注意字数要求。答案:过度医疗是超过(或“脱离”)疾病实际需求的诊治(或“诊断和治疗”)行为。
27、17.下面的漫画反映了什么现象?请就这一现象进行点评。解析:本题考查图文转换能力。漫画中一个人拿着扫帚将一些诸如“坑爹”“浮云”“屌丝”之类的网络语言扫进形状似书的大门内,这反映出当前现代汉语所面临的困境。对这一现象的点评要立足对语言的规范上。答案:漫画反映了当前语言环境中侵入了一些不规范的网络语言的现象。我们应当规范使用网络语言,拒绝网络语言的泛滥。六、写作(60分)18.阅读下面的文字,根据要求作文。孟子说:“道在迩,而求诸远;事在易,而求诸难。”生活中,有些人在近处求道,有些人去远方求道。一件事,有些人往易处去做,有些人则向难处努力。要求:自选角度,确定立意,不要脱离材料内容及含意的范围
28、;自选文体,自拟标题;不少于800字;不得套作,不得抄袭。写作提示:这两句话都是围绕“道”“远近”“难易”而谈的,第二句是对第一句的解释和拓展。孟子的话是对人们不注意眼前或现实生活中的“道”而一味到“远”和“难”的地方寻求的批评,告诉人们,生活中就有“道”,平凡的小事中也蕴含“道”;鼓励人们要善于从生活和眼前的小事、易事入手,发现“道”,践行“道”。对孟子这句话的理解和态度的认同与否,是立意行文的关键。赞同者可就“道在迩,而不必求诸远”“事在易,而不必求诸难”立意;反对者可就“做事舍易求难更可贵”“思想舍近求远更难得”立意。参考例文:求道何必去远方张敏波孟子曰:“道在迩,而求诸远;事在易,而求
29、诸难。”亚圣显然不太支持去远方求道。时光流逝已近三千载,时至今日,仍有一些人执拗地主张去远方求道。嗟乎,求道何必去远方,近处亦可悟大道啊!看今日之中国,这种执意舍近求远的人何其多。有人不辞辛苦漂洋过海远赴他乡淘金,有人不惜重金请外地专家来开讲座,还有人感觉自己是个人物,非得到远处显摆。美国的普通院校在中国招生百般挑剔,国人还是削尖脑袋往里钻;维也纳的金色大厅不知不觉间变成了中国演艺场。以上种种,究其原因,不外乎较多人头脑中的远处崇拜情结,总觉得外来的和尚会念经,外国的月亮更加圆,以致不停地叫嚣着“远处才有风景”。不亦悲乎!求道,换句话说,即是探索真理,获取知识,增长才干。在近处求道亦即探索附近
30、的、身边的以及日常的真理,所得之道也就有了去距离化和去陌生化的属性了。提倡在近处求道,是因为近处的物已为我们熟悉,不需浪费光阴去重新适应;近处的人我们相处已久,或多或少可给一些帮助;近处的习俗已融入我们的生活,带着它去远方,势必增加阻碍。由此看来,近处求道有着得天独厚的优势。退一步说,远近是相对的,我们的近处即为他人的远方,与其劳神费力地远行,真不如仔细地探求近处之道。其实,道,就在我们身边,就在我们平常的生活中。哲学家庄子曾特意指出:越是稀松平常的事物越是蕴含深刻的学问。因此,求道不必去远方,就应该关注我们的身边,过好我们的平常生活,深入探究生活中的道理,经历岁月的沉淀,终悟大道。回望历史,诸葛亮高卧隆中,躬耕陇亩,却能定下“三分天下有其一”的奇谋;明代哲学家王阳明的心学精髓“天理即人心,知行须合一”就是对世俗生活的提炼和升华;正视当今,“杂交水稻之父”袁隆平就是在极为平常的稻田中做出了骄人成就;文学巨匠莫言钟情的高密东北乡,其实就是他自己最熟悉的家乡。反观中国男足,派员留学巴西,举薪聘请洋帅,委托德国培训,极尽去远方折腾之能事,落得在亚洲恐韩恐日恐泰国的凄惶境地,这难道不值得我们深思吗?近处亦可悟大道,近处也有风景。因此我不愿看到,豪情万丈的远方求道,归来时却空空的行囊。最新精品资料