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1、幼儿园小班教学计划美丽的风铃小班教学计划美丽的风铃适合小班美术主题教学活动，让孩子们尝试用几何图形，颜色绘制风铃，表达风铃的特征，了解风铃的形状特征，感受绘画的乐趣，增强绘画表现的能力，快来看看幼儿园小班美丽的风铃教案。活动目标1.了解风铃的形状。2.尝试绘制具有几何形状和颜色的风铃，以表达风铃的特征。3.感受绘画的乐趣，增强绘画的表现。4.根据观察到的现象，培养幼儿动手能力和在同龄人之间大胆交流的能力。5.基于色彩的大胆合理的想象力。活动准备有一盒油画棒，一个风铃和各种风铃。活动程序（1）听力，猜测和口语老师：孩子们，今天老师给你带来了一些东西，（他身后摇着风铃）这是什么？年轻：贝尔！风铃！
2、老师：（显示风铃）看，这是这个！刚才，有些孩子已经说过了，那是风铃。这风铃美丽吗？风铃不仅漂亮，而且吹起的风也能听到良好的声音（风铃发出的声音很好）。除了这种风铃，老师还带来了很多风铃的图片。 （显示各种图片）您在说什么，这些风铃在哪些地方？不同的地方在哪里？（相同：风铃的顶部有个大东西。以下连接到生产线上。生产线上有小物品：圆形，三角形，矩形，水果，贝壳，雪.也有多种颜色）老师：那我们都是小画家，看看谁能画风铃！现在让我们闭上眼睛，思考一下您想绘制哪种风铃。（二）讲解示范1.请2-3个孩子来合作老师：看，架子上有两个风铃，连接已经绑好。我们只需要在这些短线上绘制所需的图形，然后应用明亮的颜色
3、即可。有没有想展示它的小画家？如果您认为水果和雪花太难了，则可以绘制圆形，矩形，三角形，或者可以绘制要绘制的图形。2.教师及时发表评论，指出画得好与不好的地方（从几何形状，颜色，间距等方面进行评估，注意启发孩子们的绘画和与以前的孩子不同的颜色）老师：哇，风铃真漂亮！有不同的形状和五颜六色的颜色。您准备好接受这些小画家吗？返回位置并立即绘制！（3）儿童绘画，老师导游1.鼓励幼儿大胆绘画各种颜色2.提醒幼儿保持图片整洁（4）展示儿童作品并对其进行评论1.引导孩子互相欣赏和评价2.要求个别孩子向小组介绍他们的工作3.教师总结评估老师：今天，我发现我们三等班有很多聪明的小画家。您可以绘制不同形状和颜色
4、的美丽风铃！稍后，当您在外面看到其他美丽的风铃时，可以考虑是否可以模仿它并使我的风铃看起来更好！教学过程记录（1）听力，猜测和口语老师：孩子们，今天老师给你带来了一些东西，（他身后摇着风铃）这是什么？年轻：贝尔！老师：是钟吗？你仔细听。 （这时，有孩子在我身后走来走去）无法加油！年轻：风铃！老师：（显示风铃）是的，这是风铃！一些孩子已经说过了。这风铃美丽吗？风铃不仅漂亮，而且吹起的风也能听到良好的声音（风铃发出的声音很好）。给你看！ （进入孩子）杨：有我！和我！老师：（有些幼儿仍然想见）我上课见。除了这种风铃，老师还带来了很多风铃的图片。 （小时候跑来看看风铃）张汉哲！返回该位置。 （一张一张
5、显示各种图片）看不到？年轻：再见！ （讨论我展示的图片）老师：这有点像我刚学的吗？年轻：是的！有糖果雨！小星星！老师：这些风铃看起来一样吗？杨：不一样！老师：这是什么样的？年轻：像雨滴（一个接一个地感应）师：那就说说吧。这些风铃在哪里？Nono：挂在上面的东西是不同的。老师：哦只是老师问了同一个地方，但是Nono帮助老师回答了另一个重要的问题，那就是这些风铃悬挂的小东西是不同的。有什么关系（儿童无法回答）老师：老师问你，这些风铃上有大东西，有一些是小房子，有一些是架子，有一些是云.（是的！）以下都是用线连接的，线很小。文章.Young：这是为了防止以下事情的发生。老师：哦，潘瑞艳，让我告诉你角
6、色的作用，更大声！Young：这是为了防止以下事情的发生。老师：那我们今天将成为小画家来设计风铃。让我测试每个人，这种风铃是什么样的？年轻：圆圆的东西。（二）讲解示范1.请2-3个孩子来合作2.教师及时发表评论，指出画得好与不好的地方老师：你如何画圆的东西？我请小画家帮我。杨：我，我，我，我！老师：我不想叫“我是我的，我的”。那请看，架子上有两个风铃，连接已经绑好。我们只需要在这些短线上绘制您喜欢的图形，就可以在这里；练习（儿童绘画）并直接在这里尝试。她已经画了圆圈，可以画自己喜欢的颜色。好的，谢谢安安。这是安安设计的风铃，她被涂成橙色。老师：还有谁想尝试？来吧，来吧。你想画什么？杨：我想画香
7、蕉。老师：好的，来吧。其余的孩子坐在这个位置，闭上眼睛，思考一下要画什么样的风铃。（另外两个孩子完成了示范）老师：如果觉得太难了，可以画一个圆，一个三角形，一个矩形.（孩子画星星）师：这是微微绘画的明星风铃。我认为微微的风铃仍然很像星星。但是有问题，您发现了吗？Young：少了一个角落.老师：他可以画一个正方形。问题不在这里。年轻：像马！老师：我会给你一个提示，不是不是类似的问题，而是位置的关系！年轻：老师：让我知道。其实，不管是什么，它都是微微心脏中的风铃，我认为它非常好。但是这个风铃是画在外面的，你说它还能挂吗？年轻：不！老师：还能响吗？年轻：不能老师：所以，我们都将在线绘画。在这里和这里
8、，没关系。所以我以后要看，大家都在认真听！好的，现在拿起小椅子，回到油漆的位置！（3）儿童绘画，老师导游1.鼓励幼儿大胆绘画各种颜色2.提醒幼儿保持图片整洁年轻：老师，他抓住我的笔！老师：好吧，如果您想抓住它，就把它给我。每张桌子只有两盒水彩笔，我们可以一起使用。（我发现有些孩子来不及写下来）老师：哇，我看到了微微的星风。这次，他全部上线了，表明他记得俄罗斯，太好了！还有陈泽西的水果铃，他告诉我这是梨，这是葡萄.（4）展示儿童作品并对其进行评论1.引导孩子互相欣赏和评价2.要求个别孩子向小组介绍他们的工作3.教师总结评估老师：好的，现在每个人都不要绘画，听其他孩子的绘画。程思诺，你画什么样的风铃？杨：（小解说）老师：哦，听说风铃有个故事！这是毛毛虫的风铃，因为毛毛虫在爬下来！苏家琪你呢Young：这是风筝风铃，这是田径风铃！老师：哦！她的风铃太特别了！老师从未见过！（评估了6个孩子的风铃）老师：今天，我发现我们三等班有很多聪明的小画家。您可以绘制不同形状和颜色的美丽风铃！稍后，当您在外面看到其他美丽的风铃时，可以考虑是否可以模仿它并使我的风铃看起来更好！小百科全书：风铃是一种可以在风吹时发出声音的物品，并被用作配件。在风的吹拂下，各种铃铛或其他物体的碰撞会发出声音。