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1、幼儿园小班教学计划脸红的番茄带反思小班教学计划脸红的番茄包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们推测水果变色的原因，感受单词节奏的节奏，鼓励孩子在此基础上大胆讲出大致的内容仔细观察图片后，请观看幼儿园小班脸红的番茄，并在课程计划上作了反思。活动目标：1.感受单词中的节奏。2，推测水果变色的原因。3.在仔细观察图片的基础上，鼓励孩子大胆地说出大概的内容。4.训练孩子大胆说话，说出完整单词的良好习惯。活动准备：1，儿童歌曲：番茄红了2.了解如何吃西红柿。活动程序：1.预先将西红柿放入手帕中，并在阅读歌曲番茄红了的同时显示其圆形形状（第一句中的西红柿首先换成水果）。看完之后。请问孩子手帕上的水果是
2、什么颜色的？2.问幼儿为什么绿色和绿色的西红柿会变成红色？3，在儿童读物页面上打开儿童歌曲，与孩子们一起欣赏，请描述一下他所看到的。4，老师有一种感觉，要重新阅读番茄红了来听孩子的节奏，孩子的节奏与孩子的节奏“番茄很生气”的关系。5，请让幼儿阅读一个想法，用语气来表达“番茄等着等，焦急地红脸”的情况。6.与幼儿分享番茄果实。活动额外资讯：显示其他会改变颜色的水果脸红的番茄反思：对于小班儿童而言，他们喜欢户外活动，因为他们在户外时没有压力，他们的动作可以自由无拘无束，并且在户外时可以激发他们的想象力。想像。另外，这项活动的内容是要知道番茄。如果老师在上课之前进行番茄上课的活动，则缺乏活动的形象并
3、限制了孩子的想象力，这将导致活动不生动。因此，我选择了解番茄在户外种植场中的活动，从而激发了孩子们的热情和探索欲望，并分享了自然环境的舒适感。活动期间，孩子们表现得很积极，尽管他们的经历来自于家人，也有一些来自他们自己的想象力，但这些都表明孩子们喜欢这种活动，他们的思维活跃，并且取得了更好的成绩。活动目标要求。但是，在活动结束时，存在一些缺点，即老师担心他们会破坏种植园中的其他蔬菜，因此他们没有让他们自己采摘西红柿。相反，老师们采摘了一些煮熟的西红柿，然后带回教室。因此，我认为，当孩子们的兴趣达到另一个高潮时，他们就有机会尝试挑选。小百科全书：番茄原产于南美，在华北和华南广泛种植。番茄的果实营养丰富，具有特殊的风味。可以食用生，煮，加工的番茄酱，果汁或完整水果罐。