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1、幼儿园小班教学计划葡萄带反思小班教学计划葡萄包括对小班语言主题教学活动的反思，让孩子们尝试观察小狗的三种方法，并愿意谈论，谈论自己的想法，了解小狗的整个故事吃葡萄，懂得吃东西当你做事时要小心，不要吃得太快，发展孩子的思维和口头表达能力。快来看看003010幼儿园班，对课程计划进行反思。活动目标：1.了解小狗吃葡萄的整个故事情节，知道吃时要小心，不能太快吃。2，尝试观察小狗想要的三种方法，并愿意谈论和谈论自己的想法。3.培养孩子的思维和口头表达能力。4，愿意参加演出，大胆谈论角色对话。活动准备：多媒体课件，小书活动程序：一，兴奋1.展示葡萄并谈论它是什么水果。 （指导幼儿根据形状和颜色描绘葡萄的
2、特征）2.你喜欢吃葡萄吗？葡萄怎么吃？3，给狗妈妈和小狗看（老师告诉图片内容：有一只小狗也喜欢吃葡萄，嘿，这一天狗妈妈为小狗买了很多葡萄。小狗可以吃到美味的葡萄才可以真的快乐，嘿，这些小狗在做什么？小狗如何吃葡萄？让我们一起学习这些小狗。其次，看一下讲座（播放旁白：哦，这不好，嘿，我肚子里有葡萄芯。嘿。）1.发生了什么事？2.葡萄芯可以在肚子里吃吗？3.如果我去肚子怎么办？ （儿童一般）（读图片：小狗跳跃，呕吐，翻转头）1.小狗在做什么？2.葡萄芯跳出来了吗？3.小狗使用什么方法？4，小狗分享了几种方法，成功了吗？（播放声音，呜呜呜，妈妈，呜呜呜）1.小狗怎么了？我能做什么？你有什么办法帮助小
3、狗吗？ （孩子想到一只小狗）2，（玩狗妈妈的话：别担心小狗，大便会把葡萄芯抽出来。进食时要小心，不要吃得太快）狗妈妈怎么说？我应该怎样吃葡萄？三，全面欣赏借助小型书籍，教师可以在讲故事的同时有条不紊地阅读小型书籍。活动反思：这是一项以主题为主题的阅读活动，阅读内容非常适合小班儿童的年龄特征，贴近孩子的生活。尽管情节很简单，但刚进入公园的小班儿童在阅读技能方面却面临挑战。故事中有三张图片（小狗吐，小狗，小狗）对幼儿的阅读技巧有一定要求，因此我将其设置为活动设计的重点。从儿童活动的角度来看，儿童对这三张图片的理解有所偏离，尤其是第二张“小狗跳”和第三张“小狗翻身”，有些孩子无法理解图片的含义。这种
4、情况与缺乏幼儿本身的阅读经验。因此，在活动中，我会将“阅读我的孩子的阅读理解力”调整为“指导孩子阅读的老师”，以便孩子们可以理解图片符号，获取关键信息并了解整个图片。内容。在活动的第二部分，我创建了一个可选的阅读环境，供幼儿自主阅读。孩子们在这节课上有问题。小狗怎么看？ 自主选择阅读感兴趣的图片。从儿童活动的角度来看，儿童可以在轻松自由的氛围中积极与图片互动，并建立自己对图片的理解。可以看出，在小组教学中给予孩子足够的自主权不仅可以尊重孩子。这种偏好，也针对具有不同能力，不同思维方式和习惯的孩子，根据自己的经历来建立自己独特的阅读体验。当然，由于幼儿的阅读体验较差，基于他们自己的经验的幼儿的阅读体验可能是零散的和单方面的，但是与他人不同的幼儿的阅读个性在这种积累中是无意识的。成长与发展。小百科全书：葡萄是木本藤蔓的葡萄藤，小树枝圆柱形，纵肋，无毛或稀疏短柔毛，叶卵圆形，圆锥花序密或无，基部发达，果球形或椭圆形，开花期4- 5月，结果从八月到九月。