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1、第 1 页 教师入党申请书 特征码 ApDPDzxFkQfMrQAREeBx 敬爱的党组织： 我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。 我衷心地热爱党，她是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人 民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。 作为一名人民教师，是党把我从一个不懂事的孩子培养成 为一名具有大学文化程度的教育工作者，三十多年来我也见证 了改革开放所带来的巨大变化。我对党的认识，是逐步加深的。 少年时代，在父母亲的言传身教和老师的指导下，幼小的心灵 萌发了对中国共产党的敬慕和向往;中学时代，是我人生观初步 形成时期，开始接受了马列主义、毛泽东思想;参加工作以来， 在组织和领
2、导的关心教育下，我对党有了进一步的认识。我也 不断积极要求上进，向身边的党员靠近，并在学习中知道中国 共产党是伟大、光荣、正确的党，曾带领中国人民战胜了各种 艰难险阻。从一九二一年建党以来，取得了一个又一个胜利， 没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们当今的建设 成就。 尤其是在 XX 年 5.12 汶川大地震中，让我看到了一个个优 秀的共产党员的光辉形象。5.12 汶川大地震不仅是新中国成立 第 2 页 以来最为严重的地震灾害，也是中国历乃至世界历最为严重的 地震灾害，震级达到了 8.0 级，造成近 9 万人死亡或失踪，30 多万人受伤，房屋倒塌，基础设施遭到严重破坏。在这样严重 的地
3、震灾害面前，震区人民和全国人民一道，在党中央、国务 院的英明领导下，众志成城，抗震救灾，程度的减少损失，挽 救生命，重建家园，取得了抗震救灾的初步胜利。 这次大地震，充分体现了党的坚强有力领导，体现了社会 主义制度的优越性，体现了全国人民的巨大凝聚力，体现了改 革开放 30 年国家综合国力的显著增强。无数事实证明：党能够 靠本身的力量克服困难，更加生气勃勃地前进。 这几年来，经过党的教育、英雄模范人物的激励，我经过 了思想磨练，更加坚定了把自己的前途、命运与党的事业结合 起来，为共产主义远大理想而奋斗终身的信念。 在组织和领导的关心和培养下，我认真学习、努力工作， 政治思想觉悟和个人综合素质都
4、有了长足进步。我坚持用业余 时间学习了党的理论知识，认真学习和领会江泽民同志“三个 代表”重要思想、党的十七大会议精神，通过学习加深了对 “三个代表”精神实质的理解，在理解中改造自己的人生观、 价值观和世界观。在自己的本职工作中我踏实肯干，多次承担 研讨课的任务，得到了大家的肯定。尤其是在市督导教学工作 中，我勇挑重担，积极承担教学研讨课，获得了好评。教学之 余，我注重反思和积累，撰写的教学随笔多次获得优秀帖。在 第 3 页 每学期的考试中，我所担任的班级每次考试都名列前茅，在两 次区统考中都取得了佳绩。 作为备课组长、年级组长，我不但寻求自身的成长，还起 到了模范带头作用。教学上我带领教组内
5、老师共同钻研教材， 讨论教学方法、教学手段，及时交流教学心得，我们一起互相 听课、说课、评课，在良好的教研氛围中团结合作，共同提高; 工中我积极协调学科教师之间的事务，有事共同协商，整个年 级组在我的带动下，工作开展得有声有色。 在教育工作中，我也以平和的心态去看待学生发展中的问 题，宽容他们，适时帮助他们，树立“我和孩子一起成长”的 理念。遇到任何事，我都会以一颗积极的心态去迎接、面对。 在我的教育下，已经形成了一个良好的班集体。在学校开展的 各项活动中，同学们积极参与，团结合作，取得了不错的佳绩。 中队被评为吴泾镇“优秀中队”;白鸽小队、阳光小队获得了区 优秀小队的光荣称号;本人也获得了
6、XX 年年 9 月获“吴泾镇优 秀班主任”称号。XX 年年考核记了区大功。指导的学生多人次 获得了市、区等征文比赛一、二、三等奖(在市现场作文比赛中， 唐亦扬获得特等奖;朱浩隽获一等奖;李梦圆获二等奖;陈海婷、 熊珊珊、汪雨涵获三等奖;范文彬、张盛、沈依芸获鼓励奖。在 市“心手相连”征文赛顾佳诗获市三等奖，鼓励奖 6 名。在市 暑期读书征文赛中熊珊珊、李梦圆均获三等奖。在市“放手关 爱”征文赛中金怡、熊珊珊、张盛等获市一等奖。在“百年树 第 4 页 人电影阳光行”征文活动中金怡获区一等奖，唐亦扬获得区二 等奖;熊珊珊在“畅想奥运”征文中获区三等奖。)本人也多次 荣获优秀指导奖;撰写的一份特别的礼物 、 爱在细微处 、 在辩论赛后等也获得了区第四、五、六届心理健康案例三 等奖。 当然，这一切都离不开党组织和领导对我的关心和支持。 我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多缺点和 不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。希望党组 织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自 己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺 点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。请党 组织在实践中考验我! 此致 敬礼 申请人： 年 月 日