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1、幼儿园小班教学计划响瓶摇摇带反思小班教学计划响瓶摇摇包含对小班科学主题教学活动的反思，使孩子们愿意积极参加听游戏，并愿意用自己的语言表达自己的发现和感受。孩子们可以听，猜，验证并找到撞击瓶子的不同物体。当声音不同时，我愿意尝试一下，并与同伴分享我的经验。来看看幼儿园班级010010的几点思考。活动目标：1.年幼的孩子可以听到，猜测，验证并发现不同的物体撞击瓶子时发出不同的声音。2.幼儿愿意积极参与听游戏，并愿意用自己的语言表达自己的发现和感受。3.愿意大胆尝试，并与同行分享您的感受。4.积极参与实验探索。活动程序首先，摇动它，听一听，并开始感受到瓶子中不同物体的撞击老师：什么桌子？请摇动他们，
2、您会听到什么？请问每个孩子哪个瓶子，轻轻摇入您的耳朵听。师：这三个瓶子都在颤抖，声音是一样的吗？有何不同？其次，观察记录板，根据声音猜测并验证瓶子的内容。1.观察瓶中的物品。师：瓶子摇起来，声音也不同，因为里面放的东西不一样。2.聆听声音，然后猜测您在瓶中放了什么。老师：你猜怎么着，里面可能放什么？老师：请摇一摇，听听。3，验证猜测，按声音排序。老师：你的酒瓶是怎么摇的？让我们听听。老师：谁的酒瓶和他的酒一样摇动？老师：里面是什么？老师：这些瓶子应该送到哪里？请让孩子们说：“我的瓶子在摇晃里面是什么？” （老师示范，幼儿学习说和发送）。4.再次聆听并按声音对瓶子进行分类。老师：您听到了什么声音
3、？里面可能有什么？老师：请孩子们把这些瓶子送到前面，然后说：“我的瓶子在摇晃在里面”第三，孩子尝试制作自制奶瓶老师：有一些空瓶子吗？ （儿童识别）老师：请孩子们每个带一个瓶子，选择同样的东西放进去，盖上瓶盖，摇晃，听，它会发出什么声音？请其他孩子猜。老师：您听到了什么声音？里面可能有什么？老师：请孩子们把这些瓶子送到前面，然后说：“我的瓶子在摇晃在里面”幼儿拿起瓶子摇了摇，其中一些在耳朵里，有些不在耳朵里。剧烈摇动。郝伯：我的似乎是一个纸团。牛：积木。幼儿没有说，“我的奶瓶摇了起来”一些奶瓶摇了起来，孩子对它们的声音有所不同，然后就上升了。幼儿的奶瓶中没有声音，后来发现回形针卡在了奶瓶的嘴里。
4、问题：混乱：瓶子被摔成碎片，听觉游戏主要是安静地听。当孩子在听时，当老师要求孩子起来时，老师有点困惑，并且隐藏了许多声音和有用的信息。匆忙：孩子们忙着摇瓶子玩，没有注意听，也没有时间听和说，老师已经为他们讲完了。材料准备：回形针很容易卡在瓶口中。纸组的声音相当无聊，描述“无聊”的声音并不容易。桌子有点冷。放置了三张桌子，每张桌子相距很远，每张桌子上放置了四个孩子。当老师说各种不同的声音时，并没有准确描述。教学反思：您可以要求孩子们围坐在桌子旁，以便于沟通，老师也可以方便地及时听到单词并查看孩子的动作。将回形针放在瓶中显然不是很合适。它可以发出一些易于识别的声音，并且不容易卡在瓶子的材料中。老师的节奏应该放慢。倾听孩子们的声音，并鼓励孩子们说话而不是自己说话。小型百科全书：声音是物体振动产生的声波。它是一种通过介质（空气或固体，液体）传播的波现象，可以被人或动物的听觉器官感知。