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1、幼儿园小班教学计划小狗去散步小班教学计划小狗去散步适用于小班语言主题教学活动，让孩子们喜欢阅读活动，感受狗的情绪变化，仔细观察图片，推测，想象并根据屏幕上显示的信息大胆表达，发挥想象力，让我们在小组面前大胆地讲话。过来看看幼儿园的小班小狗去散步。活动目标1.根据屏幕上显示的信息仔细观察图片，进行推测，想象和大胆表达。2.喜欢阅读活动，并感觉小狗的情绪变化。3.发挥自己的想象力，并在小组面前大胆发言。4.喜欢阅读并感到阅读的乐趣。活动准备1.图画书小狗去散步 PPT。2.与情节相对应的图片6（詹姆斯-玩拼图，奶奶-编织毛衣，爸爸-看报纸，妈妈-绘画，婴儿哭，母鸡叫-）。活动程序首先，仔细观察封面
2、和标题页，并了解英雄桃树克莱门特的故事。1.看一下封面，猜猜小狗克莱门汀在做什么。老师拿出封面来指导孩子观察和猜测。老师：谁在封面上？它会做什么？教师应要求孩子们尽可能多地表达自己的观点，并在孩子们充分表达自己的观点之后进行总结。2.显露书名，谈论小组散步，并唤起孩子的散步经历。老师：这本书的名字是小狗去散步。走路是什么？您正在采取步骤吗？和谁一起？老师总结：和家人一起散步是最快乐的事情。其次，一起阅读图画书的上半部分，观察图画的细节，并尝试用自己的语言表达对故事的理解。1.老师和孩子们阅读图画书的第二和第三页，以了解故事的背景并形成阅读期望。老师：这是什么地方？小狗克莱门汀做了什么？老师：那
3、只小狗看到了什么？会做什么？教师要注意引导幼儿进行全面细致的观察，并注意图片中的关键信息。2.老师和孩子们一起阅读第4至15页，仔细观察屏幕信息，思考并猜测故事的发展。（1）老师请儿童阅读第4至第7页以了解故事。老师：克莱门汀要去谁？小男孩在做什么？你在哪里看到的？老师：您认为这个小男孩会和小狗克莱门汀一起散步吗？老师：接下来发生了什么？让我们一起看看。老师：奶奶在做什么？她会和小狗一起去散步吗？（2）老师提问并连续播放图画书PPT的第8页和第15页。播出后，老师和孩子共同回顾和总结情节发展。老师：小狗克莱门汀很想找一个人出去散步，但似乎每个人都有事情要做，不愿意去散步，小狗是否找到人去散步？
4、还能找到吗？接下来，请孩子们仔细看不起并告诉我答案。老师可以根据孩子的需要多次播放图画书PPT。老师：那只小狗在找谁？老师根据孩子的回答出示相应的小组地图卡片，帮助孩子理清故事并鼓励孩子用更完整的句子表达。（3）老师和孩子们阅读第16至17页，以感受到克莱门汀的情绪。老师：克莱门汀在家中转过身，发现了很多人，但是每个人都没有时间去散散步。你说小狗的心情怎么样为什么？第三，结合现有故事情节和经验来创建故事。师：克莱门汀接下来的悲伤是什么？接下来会发生什么？年轻1：克莱门汀会去爷爷，爷爷可能正在做饭。年轻2：克莱门汀会去看奶奶，奶奶一定要买食物。年轻3：克莱门汀将去看望姐姐，姐姐一定在唱歌。年轻4
5、：克莱门汀会去寻找他的兄弟，而他的兄弟正在打篮球。年轻5：克莱门汀将去寻找一个祖父，而他的祖父正在种菜。年轻6：克莱门汀会去小猫，小猫正在吃鱼。.教师可以在图片上画出儿童创作的故事，作为儿童语言区域游戏的素材。第四，阅读图画书的下半部分，感受故事带来的幸福。1.阅读第18至30页的图片。老师：克莱门汀有散步吗？让我们看一下这本书。老师在玩图画书时阅读课文。老师：后来的故事怎么样？鼓励幼儿用自己的语言讲故事，但不要太完整和细致，只要幼儿可以说“他们在整个狗身上做事，终于找到了熟睡的狗，每个人都一起散步” 。师：再看一遍，克莱门汀此时的心情如何？2.阅读图画书的后盖环，即第34至35页。老师：让我们看看，一家人路过哪里？第五，阅读结束，大家一起去散步。老师：天气这么好，我们大家一起出去散步。小百科全书：狗被狼驯养。早在狩猎采集时代，人们就驯养了狗作为狩猎的助手。因此，狗被认为是最早的家畜。