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1、幼儿园小班音乐节奏教学计划：昆虫飞翔第1-2节：前奏，做睡觉的动作。第3-10节：进行伸展运动，揉眼睛，洗脸并为两只手准备食指。第11至12节：双手放在胸口，两个食指与节奏配对（昆虫驱使手指运动）。第13至14节：伸出两只手的食指，最后一枪隐藏在小虫子拍打翅膀的动作中。第15-16节与第11-12节相同；第17-18节与第13-14节相同第19-20节：机翼在身体两侧的运动。第21-22节：动手并拍打自己的动作。第23-24节与第19-20节相同；第25-26节与第21-22节相同，并且有雷声和雨声：仍在下雨。游戏建议：建议在单圈进行这项活动，孩子坐在椅子上，面向圆圈中心。鉴于小班儿童年龄小，
2、经验很少。在A节中，在故事情节中，蠕虫起床，进行伸展运动，揉眼睛和洗脸的练习。在老师的陪伴下，他们可以随着音乐节奏阅读“虫子飞，虫子飞，喝露水然后飞回”。在玩“虫蝇”手指游戏时（两只手的食指相反，在“喝露水飞回来”时，孩子隐藏了手，而老师则象征性地抓住了它）。在B段中，两个孩子的双手放在身体的两侧，使小昆虫和翅膀随着音乐的节奏飞舞，然后拥抱自己。在C段，雷阵雨，孩子仍在下雨。 （A：坐在B上：分散桶c：就位）。该活动的设计基于“运动和移动”的运动和位移原理。在链接中，孩子从“坐着”进行上肢运动，然后在该位置之前运动到“站”，并在自由空间状态下运动到“分散点”。通过不断丰富儿童的动作体验和游戏体验，这些层次是渐进的，让儿童在一定的故事情境中班习节奏，感受音乐的节奏，并在学习节奏的过程中感受到集体游戏的乐趣。教学活动建议：活动1.最初熟悉音乐ABC的结构，在三种音乐中做出不同的动作和反应。2.通过教师的语言提示和互动，感受音乐中从坐姿到分散姿势的空间转换。3，锻炼约束能力一位知道C节音乐中保护“隐雨”形状不会动的人。活动准备剪裁虫虫飞音乐