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1、幼儿园小班音乐素质课：听声音生活中各种各样的声音无处不在，小班的孩子对聆听非常感兴趣。他们充满好奇心和对自然之声的探索，儿童语言能力的发展是建立在聆听的基础上的，因此，我选择了此内容来设计本次活动。二，过程记录：（1）活动目标。1.幼儿学习听各种事物的声音，并培养幼儿的听力能力。2.通过探索和操作活动激发孩子对各种声音的兴趣。（ii）筹备活动。1.各种手工包装的饮料瓶，其中装有硬币，玻璃球，沙子和雪花。2.几种打击乐器。3.活动室的四个地方布置在兔子，小猫，幼犬和小鸡的家中。4.会发出声音的玩具和录音机。（3）活动过程：1.聆听声音并引导主体。（1）引导孩子进入活动室，请让班主任启动“会响的狗
2、”。老师：哦，活动室真的很安静。听着，谁在打电话？年轻：它是一只小狗，被称为“王旺旺”。老师：哈哈，原来是玩具狗，你的耳朵真的很灵！为了奖励孩子们，今天，我将带您到小动物屋做客！年轻：太好了！老师：那么当我们做客时我们该怎么办？年轻：您应该是一个有礼貌的孩子。（评估：在安静的环境中，玩具狗的声音会吸引孩子的兴趣，同时，还会以奖励的方式将孩子邀请给客人。它引起了幼儿的兴趣。孩子们此时的情绪非常高涨，他们都渴望等待成为客人。 ）2.尝试让孩子们听瓶子里的硬币，玻璃球，沙子和雪花的声音。（1）听到红茶瓶中硬币的声音。A，老师：这是谁的家人？杨：兔子的家。年轻：你好，兔子！老师：什么是兔子屋？年轻：红
3、茶。老师：是红茶吗？请不要要求孩子打开盖子，摇动盖子听。听我说，告诉我谁是最好的。B，子操作：摇晃红茶瓶，听硬币的声音。青年：老师，我似乎听到困难的事，是石头吗？Young：不，这是一枚硬币。Young：是的，这是一枚硬币。老师：孩子们真的很有能力。这是硬币的声音。要求孩子们集体练习句子：这就是硬币的声音。（评估：孩子们有兴趣让他们自己探索和操纵瓶子，以感知瓶子中的物品。）（2）聆听望子牛奶瓶中玻璃球的声音。A，老师把孩子带到“小猫回家”。年轻：小猫在这里。年轻：你好小猫.老师：家里的小猫是什么？年轻：旺仔牛奶。老师：现在，请孩子们摇晃并听一听，然后告诉所有人。B，孩子的手术，摇晃玻璃球的声音
4、。老师：您听到了什么声音，也许有些声音出现了。年轻：杨：这是一个玻璃球。老师：小耳朵真是精神，老师喜欢你！要求孩子们集体练习句子：这是玻璃球的声音。（3）听可乐瓶中沙的声音。A.老师：养鸡家庭在这里。鸡为我们准备了很多礼物。会是什么？请听，这是什么？B，儿童手术。老师：这是什么声音？年轻：是盐。年轻：是糖。Young：是沙子，声音很大。老师：真的很好。里面是沙子让我们一起讨论一下：“这是沙子的声音。 （4）聆听八宝粥瓶中的雪花声。老师：这是一只小狗的家。老师：那只小狗的礼物是什么？探索后的托儿服务。Young：老师，我猜不到。杨：我不知道。老师：这些孩子听不见，然后把它拿出来看看，然后放进去听
5、。Young：哦，原来是雪花。老师：你再听一次吗？是雪花吗？Young：是的，这是一片雪花，我会听到的.3.尝试听到打击乐器的声音。老师：孩子们的小耳朵真的很活泼，听着瓶子里东西的声音。现在让我们再听一遍。这些东西的声音是什么？老师敲打诸如木鱼，小铃铛和手鼓之类的打击乐器，让孩子们猜测，猜测真实的事物，并与孩子们保持节奏。老师：孩子们真的很有能力，所以有很多打击乐器，所以现在就一起玩吧！（评估：在良好的情绪鼓励下，幼儿猜出了诸如木鱼，小铃铛，手鼓等打击乐器，然后让他们演奏打击乐器，让他们体验成功的喜悦！）4，尽量使用各种饮料瓶作曲。老师：我们都知道打击乐器。然后，将这些饮料瓶戴上后也可以用作打
6、击乐器。现在，老师使用饮料瓶陪伴歌曲一次。老师玩完之后。老师：好吗？年轻：很好。老师：所以现在用你的小手拿起饮料瓶和歌曲的伴奏吧！伴奏后，孩子们弹奏瓶子，离开活动室。（评估：在尝试了打击乐器的伴奏之后，各种饮料瓶的伴奏增加了幼儿的新颖性。）三，活动评估：小班儿童具有直觉性的思维，让他们作为客人去小动物房，引起孩子们的兴趣。在整个活动过程中，孩子们始终处于轻松愉快的氛围中，并且孩子们的兴趣很高。主动学习，真正体现了孩子的主观性，孩子的情感和表达欲望得到了充分满足。整个活动都有明确的目标和明确的层次结构。从第一个环节开始，引导孩子有意识地听瓶子中各种东西的声音，第二部分，区分打击乐器的声音，第三部分是各种饮料瓶的伴奏，互锁，层层推进，达到了预期的目的和效果。