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1、幼儿园小班音乐教学计划：跳起来1小班的孩子喜欢有情境的游戏。他们对儿童生活中的蹦床非常感兴趣。因此，我创造了“森林中的动物玩蹦床”的游戏情境，并且自然而然地贯穿了整个过程。这使活动变得有趣而有趣，从而调动了孩子们参加比赛的热情并激发了他们跳跳的欲望。为了帮助孩子克服“跳节奏”的困难，我通过“跳球”，“地图引导”和“身体感觉”三个阶段，帮助孩子从直观到具体的图像到自己的动作。 。难以引导孩子感受这首歌的节奏。游戏的第一部分，用球打“跳”游戏，不仅服从孩子的心理需求，而且还帮助孩子非常直观，具体地感知歌曲的节奏。第二部分通过图像地图帮助孩子变得更加熟悉。歌词，感性的节奏；第三个链接引导孩子进一步感
2、觉音乐通过身体动作跳跃的节奏和心情。活动结束时，创造了一个有趣的“跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参加活动的热情，最终使孩子们能够在轻松自由的氛围中有效地实现教学活动的目标。教学策略：1.游戏情况法2，直观的体验3，地图指导方法4，循序渐进的方法活动目标：1.使用动作来表达歌曲的跳跃，欢快的情绪和跳跃的渴望。 （重点）2，可以跟随歌曲的节奏来跳跃。 （困难）活动准备：1，材料准备：音乐，地图，小球，废旧广告布2，经验准备：与幼儿玩节奏游戏活动程序：1，情况令人兴奋，学习体验歌曲的节奏（1）情境介绍，对音乐充满欣赏。（2）展示球，感受球的节奏，感受歌曲跳跃的情感，并寻找跳跃的感觉。（3）通过地图，进一步体验练习歌曲的节奏。（4）利用身体部位的感觉和节奏来感觉跳跃。2，情势加深，引导孩子随着歌的节奏跳（1）幼儿模仿小动物随着歌曲的节奏跳动，表现出歌曲的节奏和跳跃感。（2）儿童的合作表演，进一步指导儿童以歌曲的节奏跳动。3，情境升华，进一步发展儿童随着歌曲节奏跳动的能力，分享跳跃的乐趣。（1）借用“跳床”（广告布）来激发孩子的跳跃欲望，并根据歌曲的节奏进一步练习跳跃。（2）增加游戏情境，让孩子们进一步巩固练习以歌曲的节奏跳动。（3）一起唱歌，体验歌曲随着声音跳跃的快乐表达。4.结束活动老师和幼儿以及快乐的游戏环境自然会结束活动。