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1、幼儿园中班教学计划浮浮沉沉带反思中班教学计划浮浮沉沉反思适用于中班的以科学为主题的教学活动，使孩子们在了解学生与流动学生之间的关系之后可以了解其他事物是在沉没还是在漂浮，孩子们基本上可以知道什么会下沉吗？会漂浮什么？为了培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性，让我们看一下幼儿园中班浮浮沉沉，对课程计划进行反思。活动目标1.孩子们基本上可以知道会下沉什么？会漂浮什么？2，了解了跌宕起伏的关系并愿意扩大其他事物沉没或漂浮后3.培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。4.激发孩子们的好奇心和探索欲望。教学重点，难度重点：了解下沉和漂浮的现象。难点：在现实生活中的应用。活动准备1.
2、材料准备：石头，钥匙，泡沫，纸，木头，树叶，塑料玩具，鸡蛋，水杯，水2.经验准备：幼儿可以识别上述项目。说出他们的名字。活动程序（a），开始部分：浮动游戏：老师告诉孩子游戏规则：当老师大喊时，所有孩子都站起来并站起来。老师大喊时，孩子在座位上安静地做得很好。老师不断地上下尖叫，这也可以锻炼幼儿的反应。（2）：老师介绍教材老师指导：“今天，老师带来了一些好朋友，看看我们的孩子是否不认识他们。2.教师依次指导教材，指导孩子们给他们起名字；老师指导：“嘿，今天我们邀请了这些好朋友做客，然后我们要他们坐下吗？还是请他们站起来？（3）教学过程1.老师介绍教学材料，并往水里倒水。老师指导：让孩子们猜猜我们
3、会问我们的朋友做什么？2.老师介绍了教学材料：“孩子们看看我们第一次出现的好朋友。”3.我们的好朋友刚刚休息。现在，我们邀请好朋友洗澡和睡觉。让我们考虑一下。哪个好朋友喜欢在水上洗澡？我们在水面起了个好听的名字-漂浮着的。我们还给他起了个好名字，叫他沉浸在水中。4.在洗澡之前，让我们首先猜测一个好朋友是下沉还是漂浮？让孩子大胆思考。5.老师首先用一块布将杯子挡住，然后邀请将来会做客的年轻朋友将其放入水中使其沐浴。请注意，将孩子放进去时，我们必须教孩子轻拿轻放。6，老师可以充分悬挂孩子的好奇心，让他们猜测好朋友是在下水后还是下沉？然后将结果展示给孩子们。看看孩子们的猜测是否与他们看到的相同。7.
4、反过来，老师邀请其余的好朋友在水中洗澡。重复一次。让孩子们更多地了解下沉和漂浮。8.老师和孩子一起总结，那些东西会沉入水中洗澡吗？什么东西会漂浮？9.每组教师为自己的动手操作提供一些操作材料。 “（3）结束部分：老师指导孩子说出教室里有什么东西以及将要放在水中的东西是什么？哪些会漂浮？教学反思这项活动的发展不仅使孩子们体验到学习的乐趣，还让他们学习知识并增加他们的知识。在活动中，幼儿不仅积极思考和回答老师的问题，而且充分认识到教学的效果。这是一个非常有创意的课程。在教学风格方面，我还根据幼儿的年龄特点进行了安排。在课堂上，孩子们的好奇心得到了充分的把握，教他们在愉快的氛围中班习。体验学习的乐趣，学习知识。我相信这种教学方法对孩子们的学习非常有帮助！小百科全书：漂浮和下沉是漂浮在水中，有时沉没，指的是水流，也是隐喻。