《教师教学心得范文4篇.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师教学心得范文4篇.doc（9页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、教师教学心得范文4篇教师教学心得：假期之后的教学感受在经过了五一假期后，我们从家里回到学校，继续我们的顶岗生活，经过了假期发现果然学生们的心都浮躁了起来，总是睡觉或者是说话，那么想要将课堂带动起来那么必须要用一些小例子或者一些小的活动。想要复习一下之前的学习内容，但是学生们的效果并不理想，课堂教学是素质教育的主阵地，但传统课堂教学有很多不足，例如忽视了学生的课堂主体，教学方法单一，枯燥，容易使学生失去学习兴趣，不利于学生对教学难点的掌握。复习的过程并没有将学生带动起来，一节课的氛围十分的沉闷，并没有达到复习目标，那么为了更好的让学生能在我的课上更加活跃，我做了一些调整。一、制定人性化的课堂纪律
2、。对学生约束得太多，比如举手发言、坐姿端正等，这样容易使学生的情绪和思维受到压抑，这种课堂纪律制定得再多，学习效率也不会提高。作为老师我们应充分理解学生、尊重学生、关爱学生、激励学生，使课堂管理方式符合学生的思想、行为和学习的实际情况，教师不再是课堂的主宰，应该创造出一种纪律与活跃并存的学习氛围。二、创造课堂活跃氛围。教师实施课堂管理策略可以给学生提供一个比较自由的空间，有利于学生创新性思维和个性的培养。三、教师参与教学中去在我们的课堂上，很多时候学生总是扮演听众的角色，课堂上比较沉闷。事实上，处于不同状态的老师和学生在课堂教学中有着不断变化的需求和能力，师生的共同活动能使机械、沉闷的课堂呈现
3、一派充满生机和活力的景象，同时也会改变学生厌学，老师厌教的现象。这就得要我们教师多站在学生的角度来思考这个问题，把这一过程灵活的组织成全班性的活动，并且能让自己也参与其中，我相信会取得很好的效果。四、以情动人。课堂上学生出现思想开小差，低声讲话或做小动作，在所难免，因为这是学生阶段生理心理特征所决定的。即使再高明的教师讲课，甚至是公开课，也会出现这种情况。这种情况产生的原因很复杂，但最主要的还是缺乏一个情字。以情感人，以情服人，是解决上述问题的好办法。之后的课程确实比来后的第一节的效果好多了，果然还是要多让学生自己动手才能更加的学到东西。之后的课堂也要做到更好，设计更多的一些环节。加油！教师教
4、学心得：期中考试后的反思时光好像长了翅膀，唰的一下就进入五月份了，我们的实习生涯已经进入了中后期。上个月末新河中学举行了七校联盟第二次月考，也可以说是期中考试。说是学生考试，但是实际上这不仅仅是对学生的一个检测也是对我的一次检测。5月9日，我们高二的年级主任给我们开了一个全体教师会，主要分析了期中考试我们高二各班各科的成绩。这次会议让我印象深刻。我们8班的成绩和上次相比有了明显的退步。这次会议之后，我再次对我的教学进行了反思。认真思考之后，我总结出了我在教学方面的一些问题。首先，我发现我班上有很多学生月考中的基础题目还是有错的，这暴露出我在教学过程中的一点不足就是我课下监督检查的力度还是不够，
5、对于每天讲的最基础的知识没有保证每一个学生都学会。另外，由于在考试之前我们化学这一科的进度并不紧张，所以在考试之前的很长一段时间里我们班都在重复着做题讲题的循环，学生们只是在机械的做题讲题，却没有进行总结整理。对此，我想了一个办法，就是要求学生们写错题本，一周一交，虽然说错题本本来应该是自己整理的，但是对于普通班，他们的学习自主性太差，我从前也是忽视了这一点。我想我对他们付出的还不够多，在今后的日子里，我要对他们付出更多，我相信，付出总会有收获，从这周开始，我们高二化学便正式进入一轮复习了，时间紧迫任务重，我已经做好了打持久战的准备，下次月考，我一定要带领我们班考一个好成绩。另外非常让我欣慰的
6、一点就是我和我们班学生的关系越来越融洽了，现在我与他们已经完全没有了开始时的生疏感，学生们虽然有时比较皮，但相处久了，我觉得他们也是很可爱的，希望我可以和我的学生一起进步一起成长。教师教学心得：浅谈“自卑、自信、自在”实习生活已过半，这周学校顶岗办老师来我校视察，与我们谈了很多关于生活、学习、教学上的问题，其中，赵老师说的“自卑、自信、自在”这三点状态让我深受触动。我认为人在接触任何新事物时都会经历“自卑、自信、自在”这三个变化过程。如我们的教学生涯中，以我们实习为例。刚来的我们都处于对未来紧张忐忑不安中，对自我能力的怀疑，对未来不可控的不确定让我们心有自卑。担心自己不能很好的管理学生，不能走
7、入学生的心，也害怕自己上不好课，影响了学校和学生。在一切未知时，人们往往倾向于怀疑自己。这时的我们正处于自卑状态。这是正常现象，我们不用害怕它。我们可以通过积极学习新事物，努力提高自己的能力来提高自信心。这就到了我们的第二步“自信”。若我们努力学习提高自身的专业素养，增强对未来，对教学的把控能力，我们就会从心底里有底气，有自信。正如实习了两个余月的我们，不敢说自己已经到了自信的阶段，但是，通过对教学方式、教学内容的不断思考，通过与指导老师，同舍老师们的不断交流，两个月以来，我们有了长足的进步，再次登上讲台，也不再发怵，对未来也不再迷茫。故此，我认识到，只有做到胸有成竹，心有底气，才能有备无患，
8、自然拥有自信。而当我们已经达到了自信的状态，则说明我们具有了一定的知识储备，拥有过硬的专业素养，此时我们不应局限于固定的思维模式里，按部就班地生活。我们可以创建个人风格，根据具体需要，自身条件来进行教学，达到“自在”的状态。拥有自在教学的心态之后，不但自己会更加热爱自己的职业，也会拥有更好的状态教学，更多的时间去思考教学，完善教学过程。更重要的是，当老师充满活力，充满自信，对一切游刃有余，就充满了人格魅力，能够更加轻易地赢得学生的信任，也会感染学生，让学生对学习、对未来充满自信。实习教学的过程，其实也就是学习教学的过程，希望我们都能从“自卑”走到“自信”，再从“自信”达到“自在”！教师教学心得
9、：重拾教育情怀，携手共建蓝天前两天学校开了一场特聘教师座谈会，会上冯金肖老师提到教育情怀的重要性，使我受益匪浅，感慨万千。他说，教育情怀这个东西对于每个教师来说无疑是至关重要的，也是我们在座的实习教师应该熟知的。不论今后走不走向教师这条道路，一个行为处事都带着教育情怀的人，总会有一番大作为，因为他的境界是“舍小我，顾大家”的。语言没有多深奥，却可以让正处于麻木、迷茫、职业倦怠期的我们在听完之后耳目一新，继而陷入沉思，思考自己的教育，甚至是整个人生。关于教育情怀，夏丏尊先生曾经说过一句话“：教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池。”每个工作岗位都有他存在的意义，那么我们
10、教育工作者存在的意义何在呢，我想只有真正理解了教育情怀的含义，才能真正的成为一个对得起自己，对得起学生，对得起社会的教师。那教育情怀的含义是什么呢？经过一番查阅探讨，我总结出了四点：第一，就是要充满爱心。霍懋征老师说过：“是什么力量把一个人见人烦的孩子，变成人见人爱的孩子？是爱。爱是阳光。”我想一个内心没有爱的老师是不能称之为一个好老师的，首先他取不得学生的信任，其次他的课堂一定枯燥乏味。第二，就是要勇于创新。关于创新我在教学过程中还是贯彻挺多的，最典型的例子就是我在考前鼓励他们做思维导图，这个方法在教育教学中不算新颖，但是在这个班级的化学学习中也绝对算得上首例了。创新的成果就是大家的确对第三
11、章晶体结构形成了一个较为系统的知识框架，不足就是由于没有充分结合题型，做题效果没有很大提升，对此我也会积极作出改进。第三，就是要刻苦学习。不管我们的教育到了一个什么样的高度，我们都肯定还会有上升的空间，所以不管是专业知识水平还是教学水平，我们都应虚心请教，潜心学习。第四，就是要甘于奉献。中华文明之所以绵延不绝、薪火相传，依靠的就是道贯古今的师者，依靠的就是化育天下的精神。你们选择了做教师，就是选择了奉献，选择了高尚，就是人生中最大的幸福。所以，甘做培育人才的泥土，是我们所有选择教育这条道路的人从一开始就要做好的思想准备。 教师承载了太多的职责，不仅需要静心教书，更要潜心育人。在这个教育环境并不理想的现实社会中，要达成教育的伟大目标，需要教育人有一种教育情怀，教育情怀是能给我们提供不竭动力的源泉。 关于教育情怀，在前一个月里我们没有重视起来，经过冯老师这节课，相信所有实习教师都会重新思考，不管是在心态上还是行动上，都会有所转变，尽我们每个人最大的努力，给这5个月交上一份满意的答卷，为顶岗实习画上一个完美的句号。