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1、幼儿园美劳区创设与指导,小班美劳区目标,愿意参与美术活动，体验美术活动的乐趣。 对周围环境中常见的、形象突出、色彩鲜艳的事物感兴趣。 从具有鲜艳色彩和简单造型的美术作品中获得美的感受，并用语言、表情、动作表达对美好事物的亲近和喜爱。 养成喜欢观察和欣赏的习惯。 运用不同的方式，探索各种美术材料的特性，尝试使用不同的材料。 喜欢操作纸、笔、颜料、泥等各种工具材料，掌握它们的用途和用法。 通过命名、讲述等方法进行有意识的表现，能用简单的图形和自己喜欢的颜色大胆表现熟悉的事物。 运用熟悉和喜欢的图形、材料进行多种简单的装饰。 学习正确的握笔和作画的姿势。 养成有序摆放和安全使用工具、材料的良好习惯。
2、,小班美劳区幼儿特点及表现,对美劳活动和工具材料感兴趣，喜欢探究。 以涂鸦的形式绘画。 喜欢运用想象进行绘画。 通过绘画传达内心情感以及对周围事物的认识。幼儿的作品往往表现出自己的个性与风格。 绘画过程常常是边画、边想、边说。 喜欢模仿他人的作品。受环境和材料影响大。教师影响作用大。 希望得到他人的认可。 喜欢大把抓笔，掌握握笔姿势的过程处于初始阶段。 坚持性差，时间短,小班美劳区材料与环境,颜料：水粉、水彩、彩色墨水 笔：粗芯棱形油画棒、粗芯水彩笔、板刷。 泥工：彩面、彩泥、天然胶泥、卫生纸浆。 工具：胶棒、剪刀、胶水、小印章、画板、 画架 纸张：颜色鲜艳的各色纸张、废旧报纸 其他材料：天然
3、物、废旧材料、围裙、罩衣,小班美劳区指导策略,引导幼儿观察与发现生活中的美，积累感知经验，为幼儿用美术方式表达做准备。 教师应对幼儿在美劳区中富有个性的表现与表达给予充分的接纳、尊重和鼓励，不要把自己的想法强加给孩子。 充分肯定幼儿的涂鸦作品，倾听他们的想法，分析、记录他们简单的绘画和线条所表征的含义。 通过游戏的形式，鼓励探索尝试笔、纸、剪刀等工具材料的不同用途和使用方法，逐渐掌握他们的用途和用法，并逐渐学会有目的的选择。 教师主动表现出对美术活动的兴趣，扩大幼儿的美术兴趣和经验。 用游戏的口吻激发幼儿参与美术活动的兴趣。 为幼儿提供交流和欣赏的机会，鼓励幼儿彼此欣赏和表达。 创造与不同年龄
4、班幼儿共同进行美劳活动的机会，丰富幼儿美术活动的经验。 根据幼儿不同发展水平和活动的需要，对幼儿美术技能进行适时、适当的指导。 引导幼儿在生活中体验安全实用工具的意义，制作形象的工具收房和，方便幼儿整理工具。,小班美工区指导,材料以半成品材料居多 材料简单易于操作 呈现在幼儿能见到的位置 教师以平行幼儿身份介入 以现场评价为主,小班,中班美劳区目标,1、接触和观察生活中各种不同的事物，从周围事物中获得美的感受。 2、主动地寻找和发现周围环境、生活中感兴趣的事物，并用多种形式表达自己的感受和想象。 3、喜欢用美术方式表达自己的所感、所见、所知和所想，和对事物的深刻印象和情感体验。 4、能够尊重他
5、人对美的感受和表达方式。 5、发现周围事物中美的规律能按事物规律进行装饰。 6、欣赏、认识美术作品所表达的内容，初步了解美术作品表现的方法，感受美术作品的美感特点。,中班美劳区幼儿特点及表现,1、活动持久性水平有一些提高，活动所需时间延长。 2、喜欢模仿同伴的作品，喜欢边操作边交流。 3、从一种颜色到底逐渐发展成为，能够注意选择自己喜欢的颜色应用。 4、常常出现透视现象，有天地之分，不能注意大小比例关系。 5、能出不反映现实生活，更多表现幻想和愿望。 6、能够以自我的经验和想象的故事为主题，表现简单的人与人，人与物之间的关系。 7、喜欢看他人的作品，能够说出自己喜欢作品的理由。,中班美劳区材料
6、与环境,欣赏环境：手工艺品、绘画作品 展示环境：幼儿的作品 操作环境：各色彩笔、各种纸张、拓印、模仿、写生材料、自然物、废旧物 清洁工具：纸篓、小笤帚、簸萁、抹布、围裙,中班美劳区指导策略,1、善于抓住生活中美好的事物和艺术作品提高幼儿欣赏能力。 2、将环境的创设与近期目标相结合，展示相关作品，对幼儿进行感官刺激。 3、提供相关图书供幼儿参考。 4、引导幼儿观察多种事物，发现特征，并喜欢用多种形式表现。 5、尊重幼儿的意愿和作品，使用支持、鼓励性语言进行评价，让每个孩子感到自己的成功。 6、激发幼儿对美术活动的兴趣，了解制作方法、材料，使幼儿获得美的感受。 7、教师参与幼儿的美劳活动，鼓励感染
7、幼儿活动。,中班美工区指导,和幼儿讨论建立规则 用幼儿的兴趣引发活动 组织幼儿活动后讲评,大班美劳区目标,喜欢用绘画、手工制作、泥工等多种形式表达、表征自己的感受，并从中活得愉快的情绪体验。 尝试探索、学习使用各种表达媒介、工具和材料，发展动手能力。 能整合已有经验，富有创意的表达，想象力丰富。 欣赏与分享自己和同伴的创作成果以及其他艺术作品，获得美感体验。 能用自己创作的作品装饰生活用品和美化环境。 活动后能认真收拾，整理材料，做好清洁工作，养成良好的美劳活动习惯。,大班美劳区幼儿特点及表现,喜欢探索工具材料，学习新的技巧。 精细动作进一步发展，手眼协调能力增强。 观察能力提高，能初步抓住事
8、物的典型特征。 喜欢有挑战的、较为复杂的制作内容。 不喜欢成人的无端干扰和干预。 珍惜自己的作品，愿意与同伴分享成果和体验。 喜欢用作品装扮自己，美化环境或作为礼物送给别人。 能用自己的作品表达事件的情节和简单过程。,大班美劳区材料与环境,造型材料：胶泥、纸粘土、面团、彩塑泥、木板、木条。 工具：锤子、锯子、针、毛衣针、各种连接工具 其他：废旧物、自然材料 各种笔、纸张、颜料（水墨、水彩、水粉）,大班美劳区指导策略,提供适合幼儿欣赏的、各种风格的艺术作品。 引导幼儿观察周围生活中熟悉的事物，了解和记忆其主要特征，并初步掌握概括事物特征的方法。 引导幼儿合作制作大型艺术作品，满足幼儿游戏需要。 引导幼儿有计划、有目的地进行创作，鼓励幼儿介绍自己的作品和创作过程。 鼓励幼儿用自己的方式个性化地表达自己的想法和感情。 帮助幼儿掌握美劳的基本技能，并创造性地应用它们为其他区制作需要的物品。 给幼儿提供展示和分享各类作品的空间，增强他们的成就感和自信心。 活动后引导幼儿主动收拾，分类整理材料，做好清洁工作。,大班美工区指导,教师和幼儿共同提供材料 为幼儿活动提供目标 幼儿参与评价，大家解决问题,美工区,美工区,美工区,美工区,幼儿作品展示,幼儿作品展示,泥工材料,美工区的材料,美工区的材料,小班,中班,