幼儿园中班教案《小兔找太阳》含反思.doc

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1、幼儿园中班教学计划小兔找太阳带反思中班教学计划小兔找太阳包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思,让孩子们大胆发言,积极参加活动,初步养成良好的听和说习惯,初步了解故事的内容,并观察和比较完整的语言来描述太阳的特征,加深对红色,圆形的理解,了解太阳也是冬季的一种供暖方式,更多的太阳对健康有益,快来看看幼儿园中的小兔找太阳与思考。活动目标:1.初步了解故事的内容。通过观察和比较,您可以用更完整的语言描述太阳的特征,并加深对红色和圆形的理解。2.鼓励幼儿大胆说话,积极参加活动,并初步养成良好的听和说习惯。3.知道阳光也是冬天的一种供暖方式,多晒太阳对健康有益。4.在仔细观察图片的基础上,鼓励孩子大

2、胆讲故事的故事。5.了解故事并丰富相关词汇。活动准备:知识准备:阳光下有生活经验。材料准备:1.一只兔子木偶,一张红色灯笼,胡萝卜,红色气球和太阳的照片。2.一组背景图像:天空,菜地,房屋活动程序:1.开展活动以激发孩子们参与活动的兴趣。1.巧妙地展示太阳的图片,猜测并说出太阳的特征。老师:孩子们躲在房间里的是什么?这太阳是什么颜色?什么形状?摘要:这个太阳是红色的,圆的。孩子们一起聊天:红色的圆形太阳。2.展示小兔子手偶来带领故事。老师:小动物听到孩子们的声音。是谁呀?展示兔子手偶。兔子问:孩子们很好,你说太阳是红色的吗?哈哈,我要去找太阳。其次,学习故事并理解故事。1.介绍故事名称老师:今

3、天老师告诉孩子们一个小兔找太阳的故事。问:这个故事叫什么名字?2.完全欣赏故事,并帮助孩子理解故事的主要内容。(1)问题:兔子在故事中发现了什么? (红灯笼,胡萝卜,红气球,太阳)按故事顺序显示相应的图片。(2)观察红灯笼,胡萝卜,红气球和太阳的比较,学习兔子的问题。老师:孩子们看着灯笼,萝卜,气球和太阳时会是什么样?兔子以为灯笼,萝卜和气球都是太阳。母亲问了什么问题?了解兔子的问题:“妈妈,这是太阳吗?”(3)呈现背景图像并找到适当的位置以粘贴相关图像。老师:让我们看看兔子在哪里看到灯笼,萝卜和气球。 (显示背景图片)了解房屋,菜地,天空,并将灯笼,萝卜和气球的图片放在适当的位置。(4)扮演

4、独立角色,以学习兔子与母亲之间的对话。(5)学习兔子没有发现阳光的表现和语言。老师:故事中的兔子想找什么?它没有找到阳光,开始担心,请了解兔子的焦虑状况。(6)在背景中呈现太阳图片,专注于兔子妈妈和兔子的文字,并学习完整的语言来描述太阳的特征。老师:别担心,你在听什么?多少个太阳?如果您是太阳,您将如何发光?太阳照在什么上?兔子找到了太阳,太阳是什么样的?让我们一起谈论它。第三,再次展示兔子的手偶,老师引导孩子看图片讲故事,集中注意兔子妈妈,兔子的话,让孩子学习完整的语言来描述太阳的特征。老师:孩子们刚才叫小兔子,让我们一起找太阳!孩子们互相讲述太阳的特征。第四,扩大讲述经验。老师:你看过太阳

5、吗?在哪里可以找到它?阳光下的感觉是什么?摘要:当冬天的天气很冷时,我们可以温暖阳光和阳光,孩子们会变得越来越高,我们都需要阳光来帮助,兔子想要找到阳光,并且有一个孩子。有点阳光,他想种很多阳光,让我们听听他的美好祝愿! (在音乐歌手种太阳中,活动结束)活动额外资讯:1.画太阳。激发孩子画出自己看见的太阳,并与同伴谈论太阳。2.请带孩子们到户外晒太阳,感受阳光带给人们的温暖和幸福。活动反思:儿童通常可以看到天空中的太阳,但是中班生语言能力的发展并不能很好地描述太阳的样子。在本活动中,我们使用故事小兔子找太阳来让孩子们用更加完整和完整的语言描述太阳的特征。在故事中,兔子是孩子们熟悉的动物形象,班上的孩子对这三个中的数字,红色,圆圈和方向名称有一定的了解,然后使用直观的图片来辅助教学,这更容易帮助孩子理解故事。内容。通过这项活动,不仅可以增强儿童的语言能力,可以丰富单词,还可以激发他们对周围事物的颜色和形状的兴趣,并可以扩展儿童的知识。小百科全书:兔子的管状长耳朵(耳朵长于耳朵的宽度),成簇的短尾巴和结实的后腿,比前腿长得多。共有9属43种。它在东部,南部,非洲和北美洲拥有最多的物种,在欧洲和南美洲分布的物种很少,其中一些分布广泛或引入许多地区,其中许多是非常有限的。陆地,更常见于沙漠,荒漠化的草原,热带稀疏森林,草原和森林或树林。

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