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1、幼儿园中班教学计划熊叔叔的生日派对带反思中班课程熊叔叔的生日派对包含对适用于中班的以语言为主题的教学活动的反思。让孩子们体验动物之间相互帮助和相互关怀的美好感觉，欣赏故事，发现故事中的反义词，并在生活中积累一些常见的反义词。语言表达和动作的结合充分感受到了故事的童趣。来看看带有反思性教学计划的幼儿园初中熊叔叔的生日派对。活动目标：1.欣赏故事，发现故事中的反义词，并积累生活中的一些常见反义词。2.体验动物之间相互帮助和相互关怀的美好感觉。3.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。4.学会用情感背诵故事，并大胆地参与讨论。活动准备：课件，图片（围巾，皮带；厚书，薄书；长颈鹿，小羊；白天
2、和黑夜；木椅，沙发；糖，药；兔子，乌龟；开心，生气）活动程序：首先，玩耍-结合孩子们的经验。老师：老师必须测试孩子。我正在做一个动作，（向左伸出手臂）您可以做相反的事情吗？请一个孩子站在老师旁边试一试。合适的孩子也要采取行动，让其他孩子找到对立。其次，猜猜猜想-熊叔叔是一个乐于助人的人，为下一个链接铺平了道路图片一：问题：孩子们，老师带来了一个故事，名字是熊叔叔的生日派对，你知道生日聚会在做什么吗？老师：生日聚会是生日，每个人都聚集，唱歌和跳舞。最重要的是，有美味的蛋糕，这是一件快乐的事。 （图2）今天是熊叔叔的生日，嘿，他睡得怎样？小孩猜摘要：事实证明，熊叔叔正在帮助小动物在小河上建造石桥。
3、他们整日忙着白天和黑夜，但他们累了，回到家后睡在床上。第三，看看-熊叔叔几次听到门铃的反应（相反的动作）题：图片三：（叮咚）有人敲门铃。 （叮咚，叮咚.）老师在和孩子一起读书的同时讲故事。老师：熊叔叔从睡梦中醒来，（打呵欠）“谁在找我”？他打哈欠，打开门。 “嘿，没人。”于是他关上门，爬上楼梯。（叮咚叮咚）是谁？ ”他再次爬下楼梯，走出了房子。 （向左看，向右看）谁？ “没有人，熊叔叔转过身走进房子。这很好。讨厌的门铃使熊叔叔无法入睡。他想：坐在沙发上看报纸，然后（叮咚叮咚）熊叔叔从沙发上站起来，“咚咚咚”冲出房门，将手放在腰间。此时，熊叔叔非常（生气），“嘿，谁在搞砸！ “问题：门铃响了几次
4、？每次门铃响起时，熊叔叔都做了什么动作？嘿，孩子们，您从熊叔叔的举动中班到了什么？ （您知道吗？这些动作中隐藏着一个秘密，您知道吗？）Young：这些行动是相反的。 （问题：谁与谁对立？）摘要：原始的打开和关闭，上下，从里到外，站立和坐姿，这些动作是相反的。转场：嘿，你说的将会是和熊叔叔玩相反游戏的人。第四，玩耍和玩耍-在生活中积累一些相反的词1.你知道哪个词相反吗？2，找到对方的朋友要求：每个人照相以寻找对方，然后说对方是什么。每个小组选择一个孩子来介绍他们发现的相反情况。摘要：我们发现图片的反面。我们也可以找到生活中的对立面。第五，考虑一下-领先，出乎意料1.问题：熊叔叔仍然在头上，突然在
5、门口看到一个大礼物盒。我怎样才能搬进这样的房子？幼儿：推老师：熊叔叔用力推箱子。我们也帮忙。谁能帮助熊叔叔（在他面前）进行逆转动作，黑色和黑色如此沉重。老师：我很期待。那里会有什么？熊叔叔打开礼物盒了，哇，里面有什么？ （动物村的朋友和蛋糕）问题：为什么小动物来给熊叔叔过生日？ （回顾故事的开始）老师：熊叔叔很有帮助，所以有很多好朋友来庆祝熊叔叔的生日。可以说他应该幸福，但是熊叔叔怎么哭了？摘要：尽管熊叔叔的眼中充满了泪水，但这个细心的孩子被发现了吗？他的嘴里满是幸福的微笑！结束：生日快乐聚会，我也想参加他的生日聚会，所以一起来吧！ （播放生日快乐歌曲，师生唱歌，跳舞）教学反思:由于我们班已发
6、送了一批图画书阅读书，孩子们对这些书很感兴趣，因此我选择其中的一个熊叔叔的生日派对作为活动内容。图画书中使用了几种常见的反义词，例如切换，上下，进出，站立。这些反义词对孩子的日常生活很熟悉，并且符合中班生的生活经验和年龄特征。活动期间，孩子们对屏幕的内容充满了期待。课件的声音和图片深深地吸引了他们。每个孩子都表现出不同寻常的专注，似乎进入了熊叔叔的故事。这也是图画书的魅力。第一步，通过观察发现，熊叔叔的行为是相反的，三分之一的孩子没有找到。我的分析是，孩子第一次碰到反义词时，这个概念相对较新。在比赛开始之前，游戏的目的是相反的。目的是帮助孩子在困难之前理解反义词。但是，在实际活动中，我只是让孩子们玩游戏而没有完善反义词的概念。孩子们读完图画书后，孩子们很容易掌握反义词的含义。在操作中，诸如厚度，身高，厚度，快乐和白天和黑夜的反义词很容易配对。兔子陆龟（快和慢），糖药（甜苦），沙发椅（软硬）有一定难度，适合能力较强的幼儿。在老师的指导下，孩子们仍然可以理解。我觉得这项教育活动还是比较成功的。肖克克：顾名思义，生日是指该人出生的那一天，以及他满岁的那一天。