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1、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理拿来主义教学设计【教学目标】了解并掌握杂文的特点；理解鲁迅对待中外文化遗产的态度。【教学设想】杂文，作为一种独特的文体，在中学教材中所剩无几。拿来主义是一篇比较集中体现杂文特点的佳作，因此，在教学内容的确定上需要删繁就简，瞄准杂文特点进行教学，以期达到尝一脔知一镬的目的。针对这一主要教学目标，特意为学生提供了几篇鲁迅的杂文，作为课外拓展，以便更好地了解与赏析。【教学过程】一、预热：初晓内容，明确主旨1.齐读文章，用一个词说出你对文章的印象。2.用一句话概括文章的观点。明确：如何对待中外文化遗产或：批判地继承中外文化遗产二、梳理：结构缜密，节奏跃动
2、（一）梳理文章10段内容，简要概括大意。1揭批“送去”的行径。2提出“拿来”。3剖析“送去”的危害。4引出“送来”。5提出“拿来主义”。6分析“送来”的实质。7提出“拿来”的原则，即“运用脑髓，放出眼光，自己来拿”。8批判对待文化遗产的错误态度。9阐明正确对待文化遗产的态度和方法。10总结文章，阐述实行“拿来主义”的品质要求和重大意义。（二）仔细辨析这篇杂文的结构思路。明确：正反流水穿插结构反面正面1揭批“送去”行径2提出“拿来”3剖析“送去”的危害4引出“送来”5提出“拿来主义”6分析“送来”的实质7提出“拿来”的原则8批判错误态度9阐明正确方法10总结文章，阐述意义。杂文特点一：尺水兴波，
3、摇曳生姿三、辨析：体式之别，对象鲜明（一）问题：这样一种杂文的结构思路跟一般的说理文有什么不同？1思考一般说理文的特点。2探究：一般议论文与鲁迅杂文的区别。明确鲁迅杂文的特点：（1）鲜明的针对性【简介写作背景】（2）选材的隐喻性杂文特点二：大题小做，针对性强四、品味：语言幽默，形象生动郁达夫这样评价：“至于他的随笔杂感，更提供了前不见古人，而后人又绝不能追随的风格，首先其特色为观察之深刻，谈锋之犀利，比喻之巧妙，文笔之简洁，又因其飘溢几分幽默的气氛，就难怪读者会感到一种即使喝毒酒也不怕死似的凄厉的风味”。1讨论：你觉得文章哪些语句很生动很幽默？2作者是用哪些手法来达到讽刺效果的呢？杂文特点三：泼辣犀利，写意传神五、问题讨论当我们初步了解了鲁迅杂文特点后，请在所提供的杂文中选择你喜欢的一篇，谈谈你对杂文特点的感受与体会。六、布置作业请从下列所提供的鲁迅杂文集中，选择一本阅读。热风华盖集而已集南腔北调集伪自由书准风月谈且介亭杂文集板书设计议论文拿来主义闭关：逃避尺水兴波，摇曳生姿杂文“投枪送来：侵略泼辣犀利，写意传神最新精品资料