《最新 高中语文 4《诗经》两首同步练习 人教版必修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新 高中语文 4《诗经》两首同步练习 人教版必修2.doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料第二单元4诗经两首一、基础巩固1.下列加点的字,注音全都正确的一项是()A.愆期(qin)采薇(wi)尔卜尔筮(w)靡室靡家(m)B.垝垣(gu)桑葚(shn)淇水汤汤(tng)王事靡盬(g)C.徂尔(c)戎车(rng)渐车帷裳(jin)四牡骙骙(ku)D.所腓(fi)象弭(m)隰则有泮(pn)雨雪霏霏(fi)解析:A项,“筮”应读“sh”;B项,“汤”应读“shng”;D项,“腓”应读“fi”。答案:C2.下列句中加点词的解释,不正确的一项是()A.以尔车来,以我贿迁贿:财物。B.于嗟女兮,无与士耽耽:沉溺。C.我戍未定,靡使归聘聘:问。D.忧心孔疚,我行
2、不来疚:内疚。解析:D项,“疚”的意思是“痛苦”。答案:D3.下列句中加点的词,古今意思不相同的一项是()A.岂敢定居?一月三捷B.言既遂矣,至于暴矣C.昔我往矣,杨柳依依D.我心伤悲,莫知我哀解析:B项,“至于”,现代汉语中是表示达到某种程度或表示另提一事;这里的意思是“就”,表顺承关系。答案:B4.下列句中加点的词意义和用法相同的一项是()A.将子无怒,秋以为期乘彼垝垣,以望复关B.士也罔极,二三其德信誓旦旦,不思其反C.既见复关,载笑载言戎车既驾,四牡业业D.桑之未落,其叶沃若总角之宴,言笑晏晏解析:C项,“既”,都是“已经”的意思,指动作已经完成。A项,“以”,介词,把;连词,用来。B
3、项,“其”,都是代词,他的,作定语;他,作“反”的主语。D项,“之”,助词,主谓之间,取消句子独立性;助词,的。答案:C5.下列句子中没有借代用法的一项是()A.不见复关,泣涕涟涟B.淇水汤汤,渐车帷裳C.披坚执锐,以挡来敌D.总角之宴,言笑晏晏解析:A项,“复关”代指从复关来的“氓”。C项,“坚”“锐”代坚固的铠甲,锐利的兵器。D项,“总角”代指少年时代。答案:B6.下列诗句中,翻译不正确的一项是()A.桑之未落,其叶沃若。桑树还没落叶的时候,它的叶子新鲜润泽。B.信誓旦旦,不思其反。誓言是真挚诚恳的,没想到你竟会变心。C.我戍未定,靡使归聘。我驻守的地方还不安定,没有人可委托去打听家里的消
4、息。D.忧心孔疚,我行不来。内心非常痛苦,从此以后再也不来戍边了。解析:D项,“来”当回家讲。“我行不来”的意思是“我们却不能回家”。答案:D二、阅读鉴赏(一)阅读采薇一诗,完成第710题。采薇采薇,薇亦作止。曰归曰归,岁亦莫止。靡室靡家,犭严狁之故。不遑启居,犭严狁之故。采薇采薇,薇亦柔止。曰归曰归,心亦忧止。忧心烈烈,载饥载渴。我戍未定,靡使归聘。采薇采薇,薇亦刚止。曰归曰归,岁亦阳止。王事靡盬,不遑启处。忧心孔疚,我行不来。彼尔维何?维常之华。彼路斯何?君子之车。戎车既驾,四牡业业。岂敢定居?一月三捷。驾彼四牡,四牡骙骙。君子所依,小人所腓。四牡翼翼,象弭鱼服。岂不日戒,犭严狁孔棘。昔我
5、往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。行道迟迟,载渴载饥。我心伤悲,莫知我哀!7.对这首诗中词句的分析不恰当的一项是()A.“靡室靡家,犭严狁之故”,指明了创作的背景。“靡室靡家”,形容在外孤苦行军的感受,“犭严狁之故”表明了出征的原因。B.“我戍未定,靡使归聘”,表现战争的激烈和思家之情。“未定”是因敌人还在进犯,“靡使归聘”没有人可委托打听家里消息。C.“昔我往矣,杨柳依依”,点明出征时是春天。“依依”形容柳丝轻柔,随风摇曳的样子,似乎是为人送行,又似乎表示挽留。D.“今我来思,雨雪霏霏”,是说归来时是冬天。“霏霏”是形容雨和雪下得很大,似乎表示欢迎,又似乎表示内心的忧伤。解析:D项,“霏霏
6、”是形容雪下得很大,“雨雪”是下雪的意思。答案:D8.下列对这首诗的分析,不恰当的一项是()A.诗歌的前三章,以重章叠唱并循序渐进的方式,抒发了戍边战士的思家盼归之情;并随着时间的一推再推,这种心情越发急切难忍。B.第四、五章追述行军作战的紧张生活。写出了军容之壮,戒备之严,全篇气势为之一振。其情调,也由忧伤的思归之情转为激昂的战斗之情。C.这首诗写的是戍边战士的生活和思想,通过诗句,我们可以想象他们戍边时的苦况,对从军生活的厌倦,保家卫国的坚定态度及对和平生活的向往。D.“行道迟迟,载渴载饥”两句是直接描写,“我心伤悲,莫知我哀”两句是直接抒情,但感情是克制的、平和的,体现了诗经“哀而不伤”
7、的特点。解析:C项,“保家卫国的坚定态度”在这首诗中表现并不明显。答案:C9.诗歌从“采薇”写起,这跟“曰归曰归”的思乡情有何关系?解析:此题考查诗经中“兴”的表现手法的运用,可以结合“先咏他物以引起所咏之词”的写法分析。参考答案:这是诗经惯用的起兴手法,“薇”是故乡田野里常见的植物,自然由物及人,引起了浓浓的乡愁。于是,深切的乡情融入熟悉的“采薇”活动之中。10.清人方玉润评此诗时说:“此诗之佳全在末章,真情实景,感时伤事,别有深情,非言可喻。”请谈谈你的理解。解析:对于这个问题,可以从两个角度入手分析:表现手法上的对比反衬、乐景哀情,思想情感上无法言说、无人理解的悲伤。参考答案:运用对比反
8、衬的手法,“今”与“昔”、“往”与“来”、“杨柳依依”与“雨雪霏霏”对比反衬,情景交融。“莫知我哀”则表明此悲无人慰,此痛无人解,思乡之情达到了高潮。(二)阅读下面的两首诗,完成第1115题。子衿诗经郑风青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?青青子佩,悠悠我思。纵我不往,子宁不来?挑兮达兮,在城阙兮。一日不见,如三月兮!注:嗣音:传音讯。挑兮达兮:独自来回走动的样子。11.下列对这首诗的理解分析,不正确的一项是()A.诗歌的前两章以“我”的口气自述怀人,“青青子衿”“青青子佩”,是以恋人的衣饰借代恋人。B.“纵我”与“子宁”一句,刻画出女主人公急盼之中的矜持之态,表现了女主人公的娇嗔之情。
9、C.诗中表现女主人公的动作行为仅用“挑”和“达”二字,主要笔墨都用在刻画她的心理活动上。D.全诗三章,采用顺叙手法,让女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。解析:D项,理解错误,“采用顺叙手法”应为“采用倒叙手法”,先写了等待时的焦急心情,然后写在哪里等待和为什么这样焦急的原因。答案:D12.诗歌的最后一句“一日不见,如三月兮”运用了怎样的修辞手法?有怎样的表达效果?解析:诗歌的最后一句,采用的修辞手法是夸张,因久候恋人不至而心烦意乱,来来回回地走个不停,觉得虽然只有一天不见面,却好像分别了三个月那么漫长。参考答案:末尾运用夸张的修辞手法,造成主观时间与客观时间的反差,从而将女主人公强烈
10、的情绪形象地表现了出来。四牡诗经小雅四牡,周道倭迟。岂不怀归?王事靡盬,我心伤悲。四牡,啴啴骆马。岂不怀归?王事靡盬,不遑启处。翩翩者,载飞载下。集于苞栩。王事靡盬,不遑将父。翩翩者,载飞载止。集于苞杞。王事靡盬,不遑将母。驾彼四骆,载骤骎骎。岂不怀归?是用作歌,将母来谂。注:(fi):马行走不停的样子。倭迟:道路迂回遥远的样子。啴啴(tn):喘息的样子。骆:白毛黑鬣的马。(zhu):斑鸠,鹁鸠,鹁鸪。苞:草木丛生。栩:树木名称。骎骎(qn):马快速奔跑的样子。谂(shn):思念。13.对四牡一诗赏析不恰当的一项是()A.这首诗的首章为全诗定下了感情基调,在“王事靡盬”与“岂不怀归”一对矛盾中
11、展现了人物“我心伤悲”的感情世界。B.全诗有三章写到马,马是诗中主人公出行的唯一陪伴;有两章写到鹁鸪鸟,是诗人行途所见。写景随意而又自然。C.马儿气喘吁吁地在迂回遥远的道路上奔跑是缘于“王事靡盬”,“我”的“伤悲”和“不遑启处”也是因为“王事靡盬”。D.鹁鸪鸟自由自在地上下翻飞和随意栖止,与“我”和“我”的马儿不停奔波形成对比,增加了“我”对故乡和亲人的思念之情。解析:B项,鹁鸪鸟是诗人行途所见,但诗人所见并不单有鹁鸪鸟,而诗中只写鹁鸪鸟,可见“写景随意而又自然”不当,这是诗人精心筛选出的能表达自己情感的一个意象。答案:B14.这首诗采用了哪些表现手法?请举例并加以简要分析。解析:诗经常用的表
12、现手法是赋、比、兴,结合诗歌的内容分析即可。参考答案:全诗五章,基本上都采用赋的手法。铺陈了“我”的伤悲和“怀归”之情。此外,诗人还借景抒情,用鹁鸪鸟的自由自在与“我”的奔波劳顿形成对比,加深了“我”对故乡亲人的思念。15.有人说这首诗的关键诗句是“我心伤悲”,也有人说是“岂不怀归”,还有人说是“将母来谂”。你认为是哪一句?并简要说明原因。解析:这三句在诗中有一定的联系,但侧重点各不相同,只要在尊重诗歌内容的基础上,能有理有据地分析,都可以。答案示例:“我心伤悲”是全诗的关键句,首章奠定伤悲的基调,其余四章都是对“伤悲”情绪的具体补充。无论是“怀归”还是“将母来谂”都是“伤悲”的具体表现。(或:“将母来谂”,篇末揭旨,是全诗的关键句,是诗人“怀归”和“伤悲”的最根本原因。)三、语言表达16.下面是一位同学根据诗经氓这首诗歌的内容,采用摘句重组法组接的一首七言小诗的前两句,请你根据该生的思路和方法,写出后两句,使之成为一首完整的诗歌。要注意符合原诗的内容,力求诗句押韵,平仄可不作考虑。氓之蚩蚩把我骗泣涕涟涟许心愿解析:这是一道综合性概括题,既要高度压缩课文内容,提取故事梗概,又要注意诗句的拟写。只要形式上、内容上基本符合要求即可。答案示例:婚后不久士心变及尔偕老空嗟怨最新精品资料