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1、幼儿园小班教学计划好听的名字带反思小班教学计划好听的名字包括对适用于小班的社交主题教学活动的反思，让孩子大胆而积极地讲话，养成孩子的良好习惯，例如自己的名字，并知道每个人都有好名字（大名小名称），激发了孩子们的好奇心和探索这个名字的渴望，让我们一起思考一下幼儿园班003010。活动目标：1.像您自己的名字一样，知道每个人都有一个好名字（大名字和小名字）。2.鼓励幼儿大胆发言，积极回应，养成幼儿良好的生活习惯。3.激发孩子的好奇心和探索名字的愿望。4.培养您敢做，努力学习和学习的优良品质。活动准备：一张大公鸡，一只老虎，一只白兔子，一头猪，一个幼儿园的婴儿，吃饭，洗澡和睡觉的照片，每张都制成了p
2、pt。活动程序：首先，你告诉我答应老师：孩子们，你认识我吗？我的名字叫xx，你可以叫我xx老师。打电话给我，（孩子们大喊，老师回答哎）你叫什么名字？ （孩子们自我介绍）然后，让我们玩一个命名游戏，我会叫你的名字，你必须回答我！（xxx在哪里？xxx是谁？提出问题的方式不同）简介：事实证明，我们每个人都有一个很好的名字。二，知道昵称（1）询问1.谁是？为什么又是你？2.你怎么有两个名字？谁是您的昵称xx？为什么是xx？老师摘要：原来他有两个名字，一个是大名字，叫做XX，另一个是小名字，叫XXX？我们用他的昵称给他打电话。3.谁还有名字？（2）引导孩子谈论自己的名字，并用小名字打招呼。简介：有些孩
3、子有两个名字，一个是大名字，另一个是小名字。让我们看看我是否有几个孩子。他们都有一个很好的名字。让我听听他们叫什么？三，好习惯（a）大公鸡1.老师：我有一个孩子。他的名字叫xxx。他有一个好习惯。他每天早晨起床。爸爸给他起了个小名字叫Big Cock。2.问题：他的昵称是什么？ （大公鸡），让我们叫他！ （孩子打电话，电脑接听）简介：是的，其他人打给您，您必须大声回答，要有礼貌。为什么叫大公鸡？您像家里的大公鸡一样早起吗？让我们尝试一下。（2）大老虎1.老师：这个孩子叫优优。她吃得很快，母亲给她起了个好名字，叫Big Tiger。2.问题：她叫什么名字？ （大老虎）给她打电话。为什么叫Youy
4、ou Big Tiger？因为他吃了大口吃。除了大老虎，还有谁在吃大嘴巴？让我们向她学习。（3）香兔1.老师：有很多习惯。她每天洗自己的澡。奶奶给她起了一个好听的名字，称呼她为甜兔。2.问题：她的昵称是什么？叫他吧他为什么叫香兔？你想洗澡吗？让我们尝试一下。您洗得很干净，我也给您起一个好名字（香兔子）。小白兔子在哪里？ （孩子们同意）（4）小猪仔1.老师：他叫慧慧。他有一个好习惯。他很早就睡着了。爷爷叫他小猪打呼。2.问题：他叫什么名字？打电话给（孩子打电话，电脑接听）。他为什么叫他的小猪？ （因为他睡得早）如何睡觉？我们学习。（5）大白鹅1.老师：这个小孩叫丁丁。他每天上课时坐得笔直。老师给
5、他起了一个好听的名字，叫做大白鹅。2.问题：给他打电话。为什么称他为大白鹅？你会和他坐在一起吗？我看到谁和那只大白鹅一样。（6）小猫老师：牛牛轻轻地走着，我给她起了个小小猫的名字。2.问题：她叫什么名字？过来给她打电话。她为什么叫她的小猫？你在走路吗？让我们站起来走路。四，结局老师：今天，我很高兴认识你，知道你们都有好名字。你可以带我去认识班上其他孩子吗？他们有什么好名字？来吧，我们坐小火车去。教学反思：由于我们的孩子是今年刚进入公园的新生，因此我们选择了在社会好听的名字进行自我意识教育的活动。让孩子知道每个人在介绍自己的名字时都有一个好听的名字。不仅是大名，而且还有它自己的唯一昵称，以及昵称
6、的含义。为了增加游戏的趣味性和娱乐性，我们设计了我命名的链接。让老师拥抱孩子，触摸孩子，并增强老师和孩子之间的亲密关系。鼓励幼儿大胆发言并在本届会议上做出积极回应。在知道名字的内容上，我们觉得内容相对简单，于是就起了个昵称，增加了昵称的含义和良好习惯的结合，培养了孩子的良好习惯。这次我们要借课，因为这样的课程应该在幼儿园的第一周上。我们对班上的孩子们非常熟悉。所以我们只能借班上课。活动期间，我发现孩子们非常高兴，并大声介绍了他们的名字。在我向您保证的链接中，孩子可以举手，但响亮的回应还不够。经过我的提醒，孩子们的响亮反应有所改善。他们很高兴找到老师，这也反映出小班儿童的独特特征。当介绍昵称的含义时，几个小孩可以大声说出昵称的含义。活动结束后，我还发现了一些不足：在活动的后半部分，当学习良好的行为习惯时，我觉得移动是不够的，因此孩子们可以学到更多和学到更多。还有其他不足之处，希望大家能给我更多建议。Xiaokeke：名称具有广义和狭义含义，还有昵称，别名，昵称和昵称。广泛的名称包括公民的姓氏和名称，以及合法和非法人团体的名称；狭窄的名字仅指公民的姓氏和名字。