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1、学校德育校本课程的开发与实践,课题汇报,第一部分 问题的提出,德育效率低下，原因何在？,社会大环境中的不良因素对德育的制约和干扰。,德育内容的无序导致德育过程的断裂。,德育队伍素建设有待完善，德育方法相对单一。,第二部分 研究设计与实施,我校德育工作理念：,以课程思想统领德育工作 有利于学生的成功与发展 以人为本 和谐发展 参与体验,课程体系,学校课程体系框架,课程目标：连续、发展,核心：价值观教育,责任培养内驱力 规则教育约束力 爱心行动行动力,学校德育课程的有效载体： 主题活动与社会实践 学校文化,载体之一：主题晨会,（1）通过“国旗下的讲话”， 结合国家、地区的重大日子、校内外大事，引导
2、学生关注日新月异的科技发展、社会变革、环境和生态，对学生进行爱祖国、爱自然、爱校爱班的崇高的情感教育。 （2）通过“表扬与批评”， 有计划地对学生进行励志、品德、文明、诚信、行规、卫生与安全、身心健康教育，树立榜样，引导学生，自我监督，自我教育，有效促使学生养成良好的行为习惯，促成学生的全面发展。 （3）通过校园“四节”的“开幕式-闭幕式”等活动，拓宽学生获取信息的渠道，鼓励学生吸收社会积极的新思想、新文化、新事物，有效开展校园“科技节”“艺术节”“读书节”“体育节”等学生活动。 （4）通过小型“专题演讲”“开学-结业典礼”“纪念-庆典”等活动，宣传学校的教育思想、育人目标、校训理念、文化信息
3、等，有力的推进学校文化、班级文化建设。 （5）2011年开始，通过“每月一主题”的教育活动，推进“十大校园”创建工程，提升学校的办学品位，提高学生在校求学生活的幸福感。,五大模块：,载体之二：主题班会,带着杯子上学去,载体之三：心育活动,载体之四：综合实践活动,春游.doc,载体之五：校园环境建设,1、学校教育思想的宣传与渗透 2、“历代文化思想”“叶适文化”宣传与渗透 3、班级文化的建设与展示（学段、团委） 4、教研组文化的建设与展示 5、办公室文化的建设 6、体育特色文化的建设与展示 8、学生书画作品展示 9、校园环境设施的建设与布局 10、综合楼的多元文化的建设与布置 11、楼幢墙面、走
4、廊、楼梯过道的文化建设 12、各科室的宣传橱窗 13、住宿楼的文化建设,载体之六：学校制度建设,载体之七：班级文化建设,课程评价：评价标准与管理平台,德育队伍 （实施计划）,德育评价 （班级、班主任）,德育工作 （目标计划）,监督反馈 班主任学段（校园快讯）,学生 （日常行为）,第三部分 研究实效与展望,实效 全面的发展,良好的文化氛围，有效的促进了学生的发展 良好的校园风气，促进了学校良好声誉形成 德育工作成效显著，德育工作倍受媒体关注,展望：美好的未来,学校：品牌课程 特色德育 优质教育 学生：朝气蓬勃 品学兼优 和谐发展 教师：师德高尚 业务精湛 身心愉悦 校园：设施完善 环境优美 内涵丰盈,谢谢！,