《细菌教案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《细菌教案设计.docx（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、 精品资料细菌教案设计教学目标：1、描述细菌的主要特征。2、练习显微镜的使用。3、初步学会用高倍显微镜观察细菌的形态。学法指导：细菌的形态结构特点是重点，但细菌的个体很小，必须借助显微镜才能观察其形态结构，要注意显微镜的操作过程及注意事项。学习探究：一、复习巩固你能说出病毒的形态结构吗？你们见过细菌吗？听说过细菌吗？能否描述出细菌的样子？二、问题探析：1、细菌的形态结构认真阅读课本111页内容并观察课本图2.3-4，思考并回答问题：你能说出细菌的分布吗？细菌个体形态有、和形。2、观察细菌的形态实验阅读课本“观察酸奶中的乳酸菌”的实验内容，用显微镜认真观察细菌的形态结构。分析讨论问题：使用高倍镜
2、观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？你观察到的细菌形态有哪几种？细菌的细胞结构与动植物细胞结构有何异同？请填写下表：比较种类不同点共同点细菌动物细胞植物细胞三、知识归纳细菌的形态结构形态：细胞，个体十分微小，有、三种形态结构：细胞都有、没有有些细菌有、等特殊的结构自我测评1、通常用来作为菌种鉴定的重要依据是()。A菌落B细菌形态C细菌体积D细菌结构2、细菌不具有的结构是（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、成形的细胞核3、下列关于细菌的说法正确的是()。A都有鞭毛，生活在水中B都有荚膜，都能形成芽孢C肺炎双球菌是多细胞的生物体D金黄色葡萄球菌菌落中的每个细菌都是独立生活的4、下图是显微镜视野中的三种细菌，其中的（）是球形，（）是杆形，（）是螺旋形。5、细菌有三种基本形态，例如能引发咽喉炎的金黄色葡萄球菌呈，大肠杆菌呈，小螺菌呈。拓展探究转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？附：自我测评答案1、B2、D3、D4、BCA5、球形杆形螺旋形