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1、最新精品资料最新精品资料最新精品资料训练达标检测一、双基积累1.下列各组词语中加点字注音全对的一项是()A.盛馔(cun)轧轧()昂胸凸肚(t)B.蹲伏(dn)叫嚣(xio)刁奸猥鄙(wi)C.引吭(hn)冥顽(mn)颇不容易(p)D.分娩(min)窥伺(u)丝毫不苟(u)2.找出下列语段中的两个错别字并改正。那鹅就不然：它傲然地站着，看见人走来简直不让；有时非但不让，竞伸过颈子来咬你一口。这表示它不怕人，看不起人。但这傲慢终归是狂枉的。改为；改为。3.根据课文内容，选择恰当的词语填空。高超力强傲慢冥顽愚蠢例如狮子、老虎，头都是大的，表示其。麒麟、骆驼，头都是高的，表示其高超。狼、狐、狗等，头
2、都是尖的，表示其刁奸猥鄙。猪猡、乌龟等，头都是缩的，表示其。鹅的头在比例上比骆驼更高，与麒麟相似，正是的性格的表示。而在它的叫声、步态、吃相中，更表示出一种之气。4.下列修辞手法判断不正确的一项是()A.鹅则对无论何人，都是厉声呵斥；要求饲食时的叫声，也好像大爷嫌饭迟而怒骂小使一样。(拟人、比喻)B.鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。(拟人、比喻)C.它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。(排比)D.这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。(拟人、比喻)5.下列语句中加点的成语运用错误的一项是()A.食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板。B.为了不
3、影响别人，同学们在阅览室里走路都是悄悄的蹑手蹑脚的。C.88岁的他站在台上，用尽全力发言，还屡屡地左顾右盼。D.等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。6.综合性学习。学习了本课后，为了进一步了解作者，班上决定举行以“走近丰子恺”为主题的综合实践活动，请你参加。(1)你将从哪些方面来搜集材料？请写出两条。答： (2)请你为本次活动设计一个活动方案。答： (3)欣赏丰子恺的漫画(见下图)，品析题目“要！”有哪些妙处。答： 二、课内阅读阅读课文“鹅的吃饭，常常使我们发笑真是架子十足的”，回答711题。7.简要概括选文的主要内容。答： 8.选文第一句话在内容和结构上有什么作用？答： 9.选文突出了白
4、鹅的什么特点？作者是用哪些词语来形容这一特点的？请写在下面，不少于3个。答： 10.从选文中可见作者对白鹅怀有怎样的感情？答： 11.结合你的阅读经验，探讨本文的语言特点。答： 三、美文品析阅读下文，完成1216题。野天鹅的眷恋佚名丹麦动物学家默文，在秋天时收养了一只野天鹅。当时它受了枪伤，跌倒在山谷的树丛里。默文把它抱回家，细细包扎好它伤得很重的翅膀，把它养在小木屋里。一个月后，野天鹅能站起来了，虽然一只翅膀仍耷拉着。默文先生给它取了个名字：白格。白格看着一批又一批的同伴在天空飞翔，一边拍打着无力的翅膀，一边发出低沉的叹息。默文知道，天鹅高傲，喜欢孤独。他希望白格能在他的家鹅群里挑一个妻子。
5、与白格相比，家鹅显得又笨拙又肥胖，白格对它们一概不予理睬。这只落入人间的野天鹅似乎要过一种修道士的生活。但是，有一天，白格使默文大吃一惊：它带回来一只别处走散的母家鹅，这只母家鹅温文尔雅，浑身也披着偏灰的羽毛，很清秀，甚至有点儿高贵的天鹅气质。农庄的主人赶来了，见这野天鹅和他家的雌鹅这么要好，就向默文先生索要了几十只鸡蛋做交换，让母家鹅留了下来。默文先生给母家鹅取名里斯拉。白格和里斯拉亲亲热热地做了夫妻。不久，里斯拉生下十只蛋，它钻进窝里开始孵蛋了。野天鹅和母家鹅的后代孵出来了，是一群可爱的小家伙。这时，白格的翅膀完全恢复了功能。有一天，它试着举起翅膀，一下子飞到山那边，忽然间又从高空中降落下
6、来，急匆匆地飞了回来。原来，里斯拉在叫唤它了。从这天起，白格飞遍了附近所有的地方，每个农民都在自己院子上空看见过它优美盘旋的身影。默文先生希望夏天过得慢一点。但是，秋天终于来了。当天空传来第一声向南迁徙的天鹅的叫声时，白格抬头凝视天空，身体颤动着，跑了几步，终于飞了起来。它在默文先生家的上空盘旋了一圈，然后拍打着翅膀，加入了向南迁徙的天鹅队伍，渐渐消失在茫茫天际里。但是，里斯拉和默文先生没有料到，三天后，白格飞回来了！显然，野性从白格的身上消退了，它对里斯拉的眷恋胜过了迁徙的习性。母家鹅里斯拉快活地叫着。一天，默文先生听见住处附近传来一声枪响，紧接着一声熟悉的惊恐的哀鸣传了过来。一种不祥的感觉
7、揪住了他的心。他奔出家门，看见丛林边上有个家伙溜跑了。被打死的竟是母家鹅里斯拉！谁也弄不清是打猎者瞄准了里斯拉，还是里斯拉挡住了飞向白格的枪弹！白格蜷缩在母家鹅身边，眼里闪烁着悲哀的神色。当默文先生为掩埋母家鹅里斯拉加上最后一铲土时，白格走过来，把嘴伸到他手里长久地呜咽起来。天空中，又有天鹅在向南飞迁。突然，白格抬起头，又看看默文先生。它回头看了看生活了一年的农庄，终于跑动几步，鼓起翅膀加入路途遥远的跋涉。(摘自初中生学习2013年第5期)12.请简要概括文章的主要内容。答： 13.文章哪些语句为野天鹅白格被射杀埋下伏笔？答： 14.你如何理解标题“野天鹅的眷恋”中“眷恋”一词的含义？答： 1
8、5.野性消退的野天鹅白格最终飞离了生活了一年的农庄，此时，默文先生是怎样的心情？答： 16.你想对射杀天鹅的偷猎者说些什么？答： 四、写作练笔17.【写法借鉴】白鹅一文作者之所以能对白鹅做如此生动传神的描写，是因为作者对白鹅观察细致，通过观察抓住白鹅的各种特点，进行描绘。如白鹅的食料、进食的程序以及吃饭时的动作神态，特别是对于白鹅与偷食的狗之间的争斗的描写，都细致入微、生动传神。【片段仿写】请你课下观察一种小动物，细致地刻画其一两个方面的特点，并用生动传神的语言描绘下来。(150字左右)答案解析1.【解析】选C。A项中的“馔”应读zhun；B项中的“猥”应读wi；D项中的“窥”应读ku。2.答
9、案：竞竟枉妄3.答案：力强冥顽愚蠢高超傲慢4.【解析】选D。本题考查修辞手法的运用。D项没有运用比喻，因为比喻的本体和喻体不能是同类事物。“像饭馆里的堂倌一样”一句是类比。5.【解析】选B。语义重复，“蹑手蹑脚”形容走路时脚步放得很轻，与“悄悄的”重复。6.答案(示例)：(1)丰子恺生平介绍；丰子恺主要文学作品；丰子恺漫画作品欣赏等。(2)方案：分两个阶段进行。A.材料搜集阶段：全班同学分成两组，一组搜集丰子恺的文学作品，探究丰子恺在文学创作方面的成就；另一小组搜集丰子恺漫画作品，探究其漫画特色，并制作幻灯片，准备漫画欣赏；B.展示交流阶段：各组成员在课堂上把自己搜集到的内容进行展示交流，全面
10、了解丰子恺。(3)答案(示例)：题目“要！”表现了孩子渴望把月亮拿在手中的心情，透着孩子的童真童趣，简洁传神，“！”点明孩子愿望的强烈。7.【解析】本题考查对文章内容的概括能力。概括内容常常需要抓住文段首尾重点句，再联系文段内容。答案：鹅的吃饭，常常使“我们”发笑。8.【解析】本题考查对语句作用的分析能力。抓住句子中的重点词语“发笑”，联系下文，从内容和结构上分析。答案：内容上概括全段，结构上引起下文。9.【解析】本题考查概括事物特征及其表现方式的能力。先理清选文的主要意思，然后结合重点词句概括特点并找出相应词语。答案：傲慢。三眼一板、丝毫不苟、从容不迫、踏大步、昂首大叫、架子十足。(不少于3
11、个即可)10.【解析】本题考查作者的思想感情。结合文段中用语的感情色彩来体会。答案：喜爱。11.答案：浅显朴实、轻松幽默。12.【解析】本题考查对文章内容的概括能力。概括出主要人物做了一件什么事，结果如何即可。答案：丹麦动物学家默文收养了一只野生白天鹅白格，白格选择了一只母家鹅做伴侣。但偷猎者杀死了白格的伴侣，白格最终离开农庄回到了野天鹅南迁的队伍中。13.【解析】本题考查对有效信息的筛选能力。筛选出文中白格在附近空中飞翔的句子即可。答案：从这天起，白格飞遍了附近所有的地方，每个农民都在自己院子上空看见过它优美盘旋的身影。14.【解析】本题考查对标题的理解能力。结合文章内容理解野天鹅对默文的感
12、激之情和对母家鹅的爱和留恋之情。答案：“眷恋”一词包含着野天鹅白格对照顾它的科学家默文的留恋，也指对母家鹅里斯拉的爱和留恋。15.【解析】本题考查对人物心理的揣摩能力。默文对野天鹅已经产生了感情，但又希望野天鹅回到自然的怀抱中。答案(提示)：既恋恋不舍又希望它远离人群。16.【解析】本题为开放性题目。围绕人与动物之间的关系回答即可。答案：动物是人类最亲密的朋友，我们应该保护环境，热爱动物，不应该伤害无辜的动物来谋取个人私利。偷猎者们，快快放下手中的猎枪吧！17.答案(示例)：我家养了一只小仓鼠。它的毛白白的，耳朵短短的，还有一对黑溜溜的小眼睛，眼神里写满了好奇。最可爱的是小仓鼠的嘴边长着些胡须，每当吃东西时，那些胡须会轻轻地抖动，像一个老人在细细地品着食物，很惹人喜爱。它和别的动物不一样，渴了不需要喝水，只要喂一片苹果。我想：它太小了，一片苹果的水分就足够了。最新精品资料