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1、幼儿园小班教学计划我等妈妈来接小班教学计划我等妈妈来接适用于小班安全主题教学活动，使孩子们可以对不同行为做出安全的判断并做出正确的评分。当他们离开公园时，他们必须等待父母接他们，而不是和别人一起去，并开始培训他们。为了提高幼儿的安全意识并提高其自我保护能力，请查看小班我等妈妈来接的教学计划。活动目标1.知道如何在离开公园时等待父母接载。你不能和别人一起去。2，可以对不同的行为做出安全的判断，并做正确的标记。3.初步培养孩子的安全意识，提高孩子的自我保护能力。4.培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备一盒水彩笔。2.一名成年女性和一名年轻木偶。3，教学挂图和儿童读物。活动程序1.老师简要介绍情况。老师
2、：（1）孩子，放学后谁来接你？（2）如果母亲不接送，还有其他人要带走，你怎么办？2.老师用木偶表演故事。（1）老师：有一个孩子遇到过这样的事情。让我们看看她是如何做到的。（2）老师表演木偶戏旁白：很多孩子回家了，妮妮没有人捡起来。该是姨妈的时候了。陌生的阿姨：妮妮，我是你母亲的同事。你妈妈加班，她要我接你。来，我带你去我妈妈那里。妮妮：你真的认识我妈妈吗？你可以带我去妈妈那里吗？（3）老师1孩子们，您如何看待妮妮？2如果妮妮和这个陌生的阿姨同行会怎样？如果跟随不认识的人，您可能再也见不到母亲，也看不到自己喜欢的玩具。3.其他班级的老师扮演奇怪的阿姨，并邀请幼儿参加即兴表演。（1）情境创造旁白：
3、XXX个孩子正在等待母亲接他，老师和其他孩子的母亲正在讲话。这时，一个不认识的阿姨悄悄地俯身与孩子交谈。另一个班主任扮演的一个奇怪的姨妈：您的名字是XX，您的母亲要我接您。（2）老师又邀请三个幼儿参加即兴表演，并请儿童观看并评估他们的反应。（3）组织儿童讨论：您认为他们做得对吗，为什么？（4）教师帮助幼儿组织应对这种情况的方法。1在这种情况下，我们可以对这个不认识的阿姨说：我不跟你一起去，我必须等我妈妈。2我们还可以告诉老师，对老师说：老师，这个姨妈要接我。3让我们一起学习这两个句子。4，儿童阅读，操作儿童读物。（1）老师：让我说说哪种方法适合儿童在地图上和在图片上战斗。（2）育儿，老师指导。小科：妈妈，就是妈妈。这是妈妈的口语。 “妈妈”从单词的角度来看，母亲是单词的形状，来自女性马胜。