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1、幼儿园小班教学计划神奇的骰子带反思小班教学计划神奇的骰子包含对适合小班的数学主题教学活动的反思，让孩子激发对学习数学的兴趣，体验游戏的乐趣，通过游戏活动，感知数字内的数量和数量，5，并培养孩子在手术时说话。习惯了，看看幼儿园计划003010，对课程计划有所反思。活动目标：1.通过游戏活动，感知数字中的5个数字和数量。2.激发孩子学习数学和体验游戏的乐趣。3.培养孩子在手术时教导的习惯。4.乐于参加活动并在成功之后体验乐趣。难度大：感知数量与数量和数量之间的关系。小班儿童年龄小，对数学学习不感兴趣，难以专心，并且要点一致。重点：通过游戏活动，您可以改变吃东西的蝎子，吸引孩子的注意力，并进行积分。
2、从物理对点，到点数到数，再从点数到点数，再回到真实物。通过通过不同的游戏形式重复积分的数量，孩子会无意间意识到连接的数量，数量和数量。活动准备：1.一只大蝎子（一张照片，一侧有一只小猪，另一侧从里到外，分别是1-5点卡，数字卡，数字卡，点卡，实体卡，色卡） ）。2. 3个空白骰子。 （分别为三种颜色）3，每个圆点卡（1-5）。 （三种颜色对应骰子）4、3小篮子实物花生。5，猪妈妈胸部装饰。活动程序：（1）猪妈妈的神奇蝎子1.露出蝎子，引起孩子的兴趣。猪妈妈我有一只神奇的蝎子。这很神奇，里面隐藏着许多美味的东西。想要思考它是什么，只需阅读神奇的词：改变。 （扔蝎子，读它。）2，集体积分（老师撕破
3、的色卡，实物卡，圆点卡，数字卡，侧面演示点。）查找什么颜色的顶部？变化，是*，多少？小手拿出号码看。 “ N *，N *可以用几个点表示吗？小手，拿出1、2 、 N点找到一个朋友，看看身上的Dot，谁跟我一样？过来拥抱。 N点也可以用数字“ N”表示，同时，该卡已张贴在黑板上。3，请小孩子扔骰子，个别要点（以指导孩子感知数量，数量和链接数）哪个小猪上来扔骰子？一起读魔术字：改变。猜猜是什么？ （请问许多孩子回答）事实证明是*，数一，二，三.N *可以用几个点表示吗？你说的对吗请让n点猪起来跳。也可以用数字表示吗？”4，请小孩子扔下骰子，个别要点（先质问再撕开），撕下彩纸后再问“几？可以用几个点
4、表示吗？多少个数字？答案是，老师迅速将卡片撕下，贴在黑板上。 让我们检查一下，对吗？请养育尽可能多的有圆点的猪。 5。快速计数（老师把剩下的脸撕了）。“神奇的骰子仍然很美味，让我们把它们弄出来。”有一些*，有一些点？用几个数字表示吗？ （单个问题）6.目视检查（老师迅速将剩余的脸撕开，然后将卡片依次放在黑板上）有几个*，用几个点表示吗？用几个数字来表示？ （个体问题）总结：魔蝎真的很强大，您也很强大，知道各种事物都可以用圆点表示，也可以用数字来表示。数字也可能意味着很多事情（引导孩子的形象感，物体，点和数字之间的关系。）（2）仔猪切丁1.“你想成为魔蝎吗？”2，显示一个空白骰子，放置在“母亲”
5、中间，为您准备三个空白骰子，*颜色，*颜色，*颜色。当我扔数字时，我张贴了一些点。请记住，您的身体上有几个点，请注意，有几个？请让带有N点的婴儿迅速起来。 3，校对：老师在撕开数字卡的同时巡逻，露出点校对。儿童校对。 “和我的一样吗？”4，孩子根据颜色将自己的圆点卡放在相应颜色的骰子上5.依次贴5张脸。 小猪棒极了，做成了3个骰子。 （3）扔榛子和花生1.妈妈有很多花生。让我们扔榛子和花生。投掷几轮，并走几步。你会？”2，请孩子示范“你扔什么？花生多少？”3，检查，孩子们合计在一起我们来看看他是否接受了正确的1、2 、4，儿童团体作业中，老师的导游强调要求“丢几下，只需在篮子里拿几颗花生”。将
6、花生带入小篮子。记得轮流玩。没有转弯的猪应该受到监督和观察。老师导游。（D）完结猪真棒。我们买了很多花生，拿了一个小篮子，回家吃花生。 教学反思：此活动是小类计算活动。将分数的要求纳入游戏中，并使用“子字”教具使情景教学游戏得以通过，并促进儿童在与教具互动方面的思考和经验，并达到教学目标。脉脉清晰，层次渐进，突破了难点并巩固了困难。此事件的难点在于感知的数量与数量和数量之间的关系。游戏是幼儿喜欢的活动。特别是小班儿童。因此，该活动将猪妈妈设计成拥有神奇的蝎子，然后将其吃掉，将小猪制成蝎子，扔掉蝎子并取下花生，并且几个链接紧密地围绕着目标。做到从数量到数量，从数量到数量，不断进步，突破重点和难点
7、，最终巩固演习的数量和数量。游戏是幼儿园教学的灵魂，也是小班数学教育的灵魂。根据小班儿童的年龄特点，活动应使孩子保持快乐和惊喜，以吸引孩子的注意力并进行有效的教学。第一步的教导是大蝎子。经过反复设计和设计，蝎子有六层。由于小班数学知识，它将被张贴在小猪的侧面，而其他五个面将被分别张贴（1-5）。点卡-数字卡-数字卡-点卡-物理卡（儿童常见的食物，有苹果，西瓜，梨，糖果，萝卜）-色卡。教书时要撕裂，使孩子始终对蝎子保持魔幻感。撕开卡时，将其粘贴在黑板上。在第一堂课的末尾，数字的抽象概念也被直观地呈现在幼儿面前。它可以激发孩子对学习数学的兴趣。第二个和第三个链接旨在查看数字贴纸和圆点，以使每个孩子
8、都能充分操作，考虑时间和空间，引导孩子找到体验中要点的规则，让每个孩子亲自进行独立操作在体验中找到答案。评估活动中儿童的多样性是提高儿童学习兴趣的必要手段。在儿童评估中，对教师进行评估，对儿童进行评估，并对儿童进行自我评估。例如，第一个链接中的各个孩子的观点有各自的问题，各自的答案，然后要求孩子们互相评价，并在响应的孩子身上放鞭炮（身体动作评价），从而充分调动孩子们的兴趣。提问是教师与幼儿之间交流的一种形式。这是最普通和直接的教育方式。这也是激活和扩大幼儿思维的重要手段。因此，让幼儿进行有自己问题的思考活动，积极思考并充分表达自己的思想，是我们贯彻神奇的骰子精神，提高教育质量的重要举措。例如，
9、在第一节的第三部分中，我问了一个孩子扔蝎子后的“猜猜是什么？”问题，尤其是小班孩子会根据自己的生活经验和合理的想象力来思考很多事情。当然，我们问题的重点不是问他们怎么说，而是当他们考虑时会吸引幼儿的注意力。第一部分的问题是我思考最多的问题，因为第一部分的五个部分是根据教学过程按顺序计算的，然后依次计算点和数字。看起来非常相似。因此，我对问题的设计进行了很多思考。第二部分是出示卡片时的集体问答。第三部分是个人提问，个人回答以及回答和回答。第四部分是先提出问题，然后提出个人答案，然后进行集体纠正（同时实现对孩子的相互评价）。第五和第六部分是个人问题，是个人回答，要照顾好整体，尽可能显示每个孩子的学习状况。肖克科：中国传统的民间娱乐活动。它最早出现在战国时期。通常用作桌上游戏的道具，最常见的骰子是六面c，这是一个普通的立方体，每边有一个或六个孔（或数字），相对的面数必须为七个。