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1、幼儿园小班教学计划鼠宝宝找朋友带反思小班教学计划鼠宝宝找朋友包含对适用于小班的语言主题教学活动的反思。通过语言表达和动作的结合，儿童可以充分理解故事的童趣，了解故事的主要内容，学习游戏中的角色对话，并鼓励孩子大胆。猜猜，说话，移动，来看幼儿园班003010，对课程计划进行反思。活动目标：1.了解故事的主要内容，并学习游戏中的角色对话。2.通过语言表达和动作的结合，充分感受到故事的童趣。3.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。活动准备：三张分别是草背景，小老鼠，布娃娃，小鸭，小青蛙，小猫的指法和头饰的照片。一个袋子是均匀的。活动程序：首先，玩游戏鼠宝宝找朋友，引出主题：老师操纵了书包，唱歌：寻找
2、它，找到一个朋友，我想找到一个好朋友，它将奔跑和跳跃，我们一起玩游戏。老师：今天，小老鼠要去找一个可以奔跑和跳跃的朋友。你猜谁会是朋友？ （指导孩子大胆想象）其次，该部分了解故事的内容并得知“将.将.”，“将.不.”这句话。老师：现在孩子要去找朋友了。让我们和婴儿一起唱歌以帮助找到它。1.展示一个布娃娃寻找它，寻找一个朋友，嘿，找到水了吗？ （拉布多）成为朋友会成为布娃娃吗？为什么？ （不，因为布娃娃不会奔跑或跳跃）幼儿学习这句话。那么婴儿怎么说布娃娃呢？ （不，不要）2，小鸭秀寻找，寻找朋友，嘿，您找到了谁？ （小鸭子），会成为小鸭朋友吗？为什么？ （学校句子模式：小鸭会跑，不会跳，孩子会学
3、走路）3，秀小青蛙寻找，寻找朋友，嘿，还有谁找到它？ （小青蛙），会成为青蛙的朋友吗？为什么？ （学句：小青蛙会跳，不会跑。孩子学会做青蛙的动作。）婴儿会如何告诉他？ （不，不要）4，秀小猫寻找它，寻找朋友，看到谁找到了它？ （小猫），小猫会跑跳，婴儿会找到一个朋友吗？为什么？小老鼠对小猫怎么说？婴儿找不到朋友？他会怎么做？ （悲伤，悲伤，大笑.）5，显示另一只老鼠宝贝“吱吱吱”，谁在这里？会做什么？宝贝宝宝会找到它作为朋友吗？第三，玩游戏找朋友，学习故事中的对话。请五个孩子玩洋娃娃，小鸭，青蛙，小猫和大老鼠。其余的孩子则玩鼠标并一起唱歌以寻找朋友。每次找到朋友时，您都必须问：“您会跑步跳吗？
4、 找朋友真的很有趣，现在我也在寻找可以奔跑和跳跃的朋友。你愿意成为我的朋友吗？ （再次听音乐，玩游戏寻找朋友，鼓励孩子们去跑步和跳跃）教学反思：整个活动过程清晰明了，各个环节紧密相连，并在同一水平上取得了进展。首先，在导入部分，我首先让孩子们玩找朋友游戏，这不仅可以调动孩子们对学习的兴趣，而且可以很好地介绍这个主题，因为知道孩子正在寻找可以奔跑的朋友跳其次，在理解故事的内容时，我会使用背景图和教具来引导孩子们理解故事的内容。在说话和询问时，帮助孩子通过肢体语言理解。鸭子会跑，青蛙不会跳。会奔跑，小猫也会奔跑也会跳动走路的特征，并引导他们使用故事中的短句来回答。在理解故事的同时，孩子们的语言能力得到了发展。最后，通过构思儿童游戏中的寻找朋友，巩固了故事中的对话，使孩子们不仅可以轻松而自信地巩固故事中的对话，而且可以使孩子们体验结交朋友和寻找朋友的快乐。乐趣。但是，我在活动期间也发现了一些缺点。可以再次发布有关幼儿活动的指南。应该给孩子一个充分表达想象力的机会。老师讲了太多的内容。感觉在整个过程中，教师始终处于主导地位。但是，孩子的主观性并不明显，今后的教学中我会注意这一点。小柯克：朋友是指在任何情况下，双方的认知都在一定水平上相关，而与年龄，性别，地区，种族，社会角色和宗教信仰无关，这符合双方的心理认知并且可以在另一侧。必要时给予帮助。