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1、幼儿园小班美术印刷课程计划：漂亮的粉末印刷品1.欣赏过去儿童或教师的粉末印刷，并对粉末印刷感兴趣。2.在演示和解释教师的过程中，我将了解制作粉末印刷品的工具和材料，并熟悉各种材料的收集和发布规则。3.最初尝试定期收集您自己的工具材料。活动准备：l。过去，有一些儿童或教师的照片（每组一个），和一个用于教师使用的打印和印刷操作材料的照片（与幼儿相同）。2，粉体印刷单手操作材料的印刷：水粉笔，调色板，工作纸，5B铅笔等。3.小组共享的材料：两个带有颜料的调色板，两个抹布，桌布，水罐等。活动程序：1.制作粉末印刷品，并引起对儿童欣赏的兴趣。（l）老师：您以前看过这样的画吗？看到这样的图片时感觉如何？这
2、些画与我们通常看到的有什么区别？ （将每把剑放入小组中，让孩子们仔细观察）（2）老师：你猜怎么着，这些画是怎么画的？（3）教师总结：这是一种吹制的纸粉印刷品，通常称为粉状印刷品，是用水粉颜料印刷的。2.展示制作粉色印刷品所需的各种材料，并指导孩子们了解和理解。（1）老师：您知道这些材料吗？您知道如何用这些材料制作粉末印刷品吗？（2）引导孩子将注意力集中在粉末打印的工作纸上。老师：这是制作粉末印刷品的工作纸。我们通常画的纸有什么区别？ （有些纸粘在一起）粉末打印中的两个工作表有什么区别？您找到了哪些工具？猜猜有什么用？（3）老师演示粉红色印刷品的生产过程，并指导孩子们仔细观察它们。老师：仔细看看
3、。老师用哪支笔在哪张纸上画画？再次使用什么颜色？最后打印哪张纸？在制作粉末印刷品时，老师使用了哪些工具和材料？二手工具和材料放在哪里？ （指定的地方）为什么要这样说？ （保证卫生，清洁）（4）观察老师打印的粉末。老师：油漆涂在哪张纸上？软吹的纸上打印在哪张纸上？ （黑纸）3.引导儿童讨论放置和安排操作工具材料的方法和规则。（l）老师：今天我们首先学习放置和包装我们自己的工具和材料。每个人都有这么多的工具和材料。一组中有几个孩子。我们如何放置这些材料？ （工作纸，铅笔和水粉笔放在您的前面，并且该组在桌子中间共享）（2）老师：如何使用小组共享的资料？与最接近的材料一起绘制后，我们使用的材料在哪里？
4、 （放置在老师指定的位置，每个工具放在一个类别中）绘画作品放置在哪里？ （展览区域）（3）老师：谁来整理小组分享的材料？ （确立日常生活制度的价值）提示：1）在欣赏印刷品和创建教师的过程中，让孩子们理解粉红色的印刷品，并激发对此类活动的兴趣。2）在观察，发现，讨论和实践的过程中，我对制作粉末印刷的复杂程序有了初步的了解，并且还了解了印刷过程中最重要的方面-操作程序。4.邀请幼儿按照讨论后的方法收集自己的工具材料。师：工具和材料太多。您可以一次将其划分两次。轻轻地将物品放在指定的位置并珍惜工具材料。评估良好的活动习惯是印刷和印刷活动顺利进行的保证，因此，教师和幼儿必须在第一堂课上达成共识。由于每个幼儿园的环境不同，教师可以根据幼儿园和班级的情况制定打印印刷品中工具材料的收集和发布规则。