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1、2018-2019学年第一学期教务处和班主任工作总结两篇2018-2019学年第一学期教务处工作总结本学期，教务处在校长室的领导下，在各位老师的支持和帮助下，在学校各部门的通力配合下，按照学校开学初的总体工作安排和教务处工作计划，圆满地完成了各项教学任务，现将教务处主要工作总结如下：一、 做好教学常规工作，促进教育质量的提升1. 重视教学六认真，及时召开质量分析会本学期，教务处仍秉承以轻负担、高质量要求教师做好期中和期末“六认真”工作，组织校行政人员和教研组长对教师的备课、作业批改、教师范卷等“六认真”情况进行检查、考核并及时发现和分析问题，提出整改建议。在期中考试后，及时召开质量分析会，通过
2、质量分析会，及时总结经验方法，分析存在的问题与不足，寻找差距，剖析问题，为下一阶段教学制定有针对性的解决措施，寻找对策；有效提升了全体教师的质量意识，及时总结上一个阶段教学中的得与失，凝心聚力，对下一阶段的工作起到了良好的推动作用。在每次考试后，教务处及时召开全校性的表彰大会，表彰优秀学生和班级，以达到激励作用。通过表彰大会表彰先进，激励后进，肯定了学生们取得的成绩。在整个学生团体内形成比、学、赶、帮、超的良好学风及学习氛围，充分挖掘了学生的学习动力。2. 重视作业优化设计，及时批改讲评认真落实优化作业设计，减轻学生作业负担，减负增效。本学期我们以“有效训练”作为提升教学质量的主要方式，从优化
3、作业的各个环节入手，发挥作业的有效性。每周备课组安排作业编制的责任老师，出卷老师要求在印制试卷前做好范卷，经过备课组长审核、签字，方可印制。注重帮助学生养成反省纠错的习惯，各年级的数学和英语学科学校统一下发纠错本，要求学生把错题及时整理到相应的纠错本上。加强学生自主学习习惯的培养。严格控制学生每天的作业量，各年级学生回家作业时间不超过1.5小时。3. 重视学生养成教育，形成良好的学习习惯认真做好学生行为习惯养成教育，把9月份列为行为习惯养成月，重视课前预习、做好课堂笔记、课后及时复习、认真完成作业，尤其重视作业评讲后进行纠错整理的习惯，通过教师的二次批改，掌握学生的订正情况，避免出现二次错误，
4、促使每位学生通过不断地整理、积累，形成针对自己的错题集。利用开学的第一个月抓好各年级的行为习惯，在开学初就在整个学生团体中形成了积极向上的学习氛围和良好的学习习惯，各个班级也形成了良好的班风和学风。二、 加强师资队伍建设，为教学质量的提升提供保障1 重视师徒结对，以老带新本学期初，由教务处牵头召开了师徒结对会议，为新加入我校的4位新教师配备了骨干教师作为他们的师傅，指导、帮助他们快速提高教学业务水平，教科研能力，并颁发了聘书。同时对上一学年的优秀师徒进行评比表彰。2. 关注教师课堂教学，提升课堂教学效果为了解教师课堂教学的真实情况，打造真实课堂，全面提升课堂教学效率，不断提升教师授课质量，促进
5、教师素质和教学质量提高，本学期我校推门听课活动贯穿于学期始终，学校通过推门听课及时了解教师的课堂教学情况，加强了教学常规的管理力度，也提高了课堂教学的质量。本学期配合区教研室组织了各类教师竞赛活动：参加了苏州市信息化教学能手整合课，其中孙帆老师和于志强老师得了苏州市三等奖；组织参加了微课比赛，有十多位老师参加；注重各学科解题能力培养，举行了各学科青年教师的学科素养竞赛；有6位教师代表学校参加了吴江区青年教师基本功竞赛。以各类活动和竞赛为青年教师的成长搭建平台，互观互学、交流研讨，从而真正实现共同进步，共同成长！三、尝试在初一年级推行“小组合作”的课堂改革，构建“生本课堂”在前期学习南通市如东县
6、景安中学的基础上，本学期结合我校实际，在初一年级推行实施“小组合作”的课堂教学模式，探索适合校情和学情的小组合作教学，语文、数学、英语等主要学科相继开展小组合作学习课堂模式的实践，骨干教师率先垂范，青年教师努力探索，呈现出一节节充实、精彩、高效的课堂。学生们在课堂上积极思考、踊跃发言、大胆展示、参与度高，课堂真实自然、内容丰富，学生适时有效地进行小组合作。开课后，各学科教研组围绕课堂进行研讨，总结经验，讨论得失，杨永松校长、方志红书记等校领导也莅临研讨会现场，与老师们共同交流，探索并完善具有七中特色的小组合作学习模式，将课堂教学改革之路走好、走实，努力让学生真正成为课堂的主人、学习的主动者，推
7、动七中教育教学质量再上一个新的台阶。四、存在的问题和不足1.“老带新”工作还有待于进一步加强实效性。2. 备课组活动的效率还需进一步提高，个别教师的合作意识、教学行为还需要进一步加以引导和规范。3. 组内研讨课在原有的基础上尚需不断挖掘潜力，提升组内研讨课的功效。虽然本学期完成了学校及上级部门布置的各项任务，但不足之处还有很多，在将来的工作中，我们将进一步变革管理理念，学习兄弟学校先进教学经验，创新工作方法，锐意进取，我们将不断学习，竭尽全力做好各项工作，把教务处建成学校教学工作的坚强后盾。20182019学年第一学期班主任工作总结 紧张而繁忙的一学期即将结束，现将工作总结如下： 这学期，我组
8、织学生积极参加学校组织的各种活动，在活动中促进学生各方面的习惯养成，培养了各方面的能力，学会合作，发扬团队精神，增强竞争意识。 1、学校活动 （1）社会大课堂：今年组织学生参加了社会实践活动，到王木营蔬菜基地体验劳动的辛苦。学生在基地体验挖红薯，参观有机蔬菜，种植穿心莲。每一项活动都很有意义，令人感触颇深，印象最深的是挖红薯，孩子们第一次感受劳动的辛苦与快乐，每个人都不怕脏，不怕累，干了一个多小时，当拿着自己辛勤的劳动换来的红薯时，所有疲惫都烟消云散，真是“种瓜得瓜，种豆得豆”，付出就会有收获！ （2）定点投篮比赛 寒冷的冬天，在零下十几度的天气里，进行定点投篮比赛，而且在没有经过训练的情况下
9、，孩子们积极踊跃地参加，尽自己最大的努力去为班级增光，虽然结果不尽人意，但孩子参与了，体验了，这就是收获，有了这次的经历，相信他们在以后的比赛中会取得更优异的成绩！ （3）每周才艺展示 这学期的一项重要活动每周一的升旗仪式后进行才艺展示，我们班有两次展示的机会，第一次在学期初，机会给了在外面学拉丁舞的解可心同学，当她穿着华丽的服装走上主席台的时候，台下的观众已经被征服了，接下来的惊艳的舞蹈更是带给我们无尽的享受，受到一致的好评；第二次是学期末，这一次是致敬伟人我们最敬爱的毛泽东主席，六位同学朗诵毛泽东长征组诗，他们慷慨激昂的朗诵使大家心潮澎湃，也为这学期的活动画上了圆满的句号！ 2、班级活动
10、（1）小组争星活动 学期初，制定了班级公约，并进行小组争星评比制度，每个组都有自己的口号和目标，评比专栏有专人负责进行分数的统计，每周统计一次，分数最高的组得一颗星星，每个组的兴致都很高，每堂课上大多数孩子都积极踊跃的回答问题，增强了竞争意识和团队合作意识。但其中也发现一些问题，比如：有的孩子集体荣誉感不强，不积极为本组加分，甚至还扣分；有的上课不积极参与；有的作业不按时完成，导致本组加不上分。下学期，再加分制度上还要进行完善，分值进行改进，激发所有孩子的积极性。 （2）班队会活动 每周三下午的班队会活动，我都按计划的内容进行活动，每次活动都让孩子积极参与其中，有时他们会自己制作PPT，走上讲
11、台，为大家带来精彩的讲解，中间会有一些互动环节，和平时的争星活动结合起来，孩子们非常喜欢，而且参与的积极性更高了，每个活动都让他们受到很多教育。 （3）庆元旦亲子活动 今年的活动主题是“迎世园 盼冬奥庆新年元旦亲子活动”，让孩子在活动中感受亲情，体验快乐。整个活动过程都是由学生自己主持，“两人三足”的游戏，体现了团队的合作与默契，出现很多搞笑的情节：带子松了走不好，两人走路步调不一致，摔跟头等，虽然状况百出，但大家玩得很快乐；“抢椅子”更是展示了一个人的反应能力，家长们像小孩子一样去抢，不管输赢都很开心；孩子们更是集中全部注意力，耳朵听音乐，眼睛盯着椅子，手把着椅子背，小心地走，生怕椅子被别人抢走，淘汰了虽然表面不服气但也不生气，开心地离开，最终胜利者迎来大家的欢呼，教室里充满了欢声笑语，孩子和家长此时都沉浸在欢快的气氛中！ 活动结束后，到了最激动人心的抽奖环节，每个人都抽到了一份新年礼物，带着新年礼物，与家长大合影，在响亮的“新年快乐”祝福声中，活动圆满结束！ 当我把活动照片、视频做成美篇发到家长群里时，收到一片赞扬声，有的家长还说：“这样的活动太好了，希望以后经常搞这样的活动！”这也是对我和学校做出的最高的评价！ 一学期过去了，感觉过得那样快，下学期会再接再厉，争取给孩子更大的空间，让他们大胆地锻炼，尽情地展示自己的才华！