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1、幼儿园中班教学计划变了变了带反思中班课程变了变了反映了适用于中班的以科学为主题的教学活动的反思，以便孩子们愿意尝试改变方格纸，并感知常见的起泡食品从小到长的普遍现象。大，学会积累，记录不同探索方法，有很多解决问题的方法，让我们看一下具有反思计划的幼儿园初中变了变了。活动目标：1.认识到有趣的现象，常见的起泡食品从小到大都有增长。2，愿意尝试改变方格纸。3.学习积累，记录不同的探索方法，并知道解决问题的方法很多。4.发展儿童的思维和口头表达能力。活动准备：1.大豆，浸泡过的大豆；绿豆，绿豆芽；浸泡的木耳；2，木耳，肥海，茶，钙奶饼干等容易起泡的食物；温水，一些透明的玻璃。玉米，爆米花，大米，大米
2、，大米。3，一些方格纸，一些气球，一把雨伞。教学过程：首先，开始部分：1.孩子们，现在是春天。你觉得天气有变化吗？您的衣服有什么变化？孩子们的讨论，老师总结：春天的天气越来越温暖，孩子们穿的衣服越来越少。2，幼儿园的草，柳树上的叶子3.有什么变化？孩子们回答后，老师得出结论：幼儿园的草地变绿了，柳叶开始发芽，并且一天天长大。二，基本部分：1.孩子应该看到老师带给您的东西：展示干木耳和浸泡过的木耳，让孩子用手感觉一下，然后说出木耳冒泡后发生的变化。2，显示大豆与浸泡过的大豆，绿豆和绿豆，观察有何不同，知道大豆，绿豆都有变化。3，观察玉米和爆米花，水稻和水稻的花，让孩子知道玉米，水稻可以加热成爆米
3、花，水稻的花。大米和水加热后变成大米。4.引导孩子在温水中观察茶和肥海的变化，然后品尝茶。5.展示雨伞（老师的操作越来越小），鼓励孩子谈论自己的发现，联想生活中哪些物品像雨伞一样打开，不使用时可以折叠。 （风扇，折叠椅，床等）6，儿童的创新，改变手柄中的正方形纸（三角形，花朵，鱼，矩形，小正方形等），看谁有更多的主意。7，展示儿童作品，老师总结。三，结尾部分：老师和幼儿将气球带到现场，看看气球如何变大和变小，然后寻找气球的播放方式。活动反映自参加省级实验项目操作材料对幼儿探究式科学学习的支持的研究以来，面对科学活动，我更加关注“边做边学”的教育理念，以多元化，多角度的方式开展教学活动。如果按照
4、教科书进行的“变化的”主题活动将非常顺利，则幼儿更容易掌握，并且可以更好地实现教学目标。但是我认为教科书只是老师可以参考的活动的内容和材料，不一定是最合适的。哪种形式对幼儿更有吸引力？除了考虑儿童体验的整个过程外，它还通过游戏，图片，音乐，肢体语言和其他多种形式引导儿童在轻松愉快的环境中感受科学的奥秘。活动总体良好。孩子们对活动的内容非常感兴趣。他们说话很积极。当他们看到水中的真菌长大时，他们都兴奋地拍了拍手。活动结束时，许多孩子仍未完成。我认为活动更好的原因与以下因素有关：首先，活动内容与儿童的生活接近，从儿童熟悉的一些日常必需品（木耳，茶）开始；其次，孩子们亲自核实，感受到变化并满足参加活动的愿望；第三，活动在相对宽松的气氛中进行。小百科全书：其基本含义是描述自然界的状态或情况不同于先前的，变化的，变化的，变化的。