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1、 第一单元测评A(时间:120分钟满分:120分)一、基础知识(15分,每小题3分)1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是()A.倩影(qin)青荇(xng)栉风沐雨(ji)呕心沥血(u)B.漫溯(su)笙箫(shng)忸怩不安(n)金碧辉煌(b)C.彳亍(ch)颓圮(s)无济于事(j)载歌载舞(zi)D.长篙(go)斑斓(ln)生死攸关(yu)自怨自艾(y)解析:A项,“栉”应读“zh”;B项,“溯”应读“s”;C项,“圮”应读“p”。答案:D2.下列诗句中没有错别字的一项是()A.销散了,甚至她的/太息般的眼光,/丁香般的惆怅B.那榆阴下的一潭,/不是清泉,是天上虹/糅碎在浮藻间C.
2、我摸着新换上的衣服的丝的和贝壳的扭扣D.而我,/我是在写着给予这不公道的世界的咒语解析:A项,“销”应为“消”;B项,“糅”应为“揉”;C项,“扭”应为“纽”。答案:D3.下列语句中加点的词语,使用恰当的一项是()A.作为一名有上进心的学生,就应该做到学习时对外界的任何影响都充耳不闻,全身心投入到书本中。B.退休后,老纪丢下了公司烦琐的事务,一个人游山玩水,无牵无挂,尽享天伦之乐。C.服装设计师告诉记者:一般人都不敢随便用大红大紫的颜色,怕一不小心就搭出一股俗气味道。D.一曲终了,我知道自己很多地方都弹错了,因此忸怩不安地看着导演,等着他的批评。解析:A项,“充耳不闻”指塞住耳朵不听,形容不愿
3、听取别人的意见。不能用作形容人专心,没有听见。B项,“天伦之乐”,泛指家庭生活的乐趣。与语境不符。C项,“大红大紫”,形容显赫、得意。此处形容颜色,应用“大红大绿”。答案:D4.下列语句中,没有语病的一项是()A.沁园春长沙一词是毛泽东在革命蓬勃发展的形势下,为革命者高声吟唱了一首昂扬乐观的励志之歌。B.雨巷是戴望舒早期的成名作和代表作,该诗发表后产生了较大影响,诗人也因此赢得了“雨巷诗人”。C.再别康桥是新月派诗人徐志摩的经典名作。赏读这首诗,我们能够咀嚼出新月派诗歌绘画美的丰富意蕴。D.不仅大堰河我的保姆一诗描述了大堰河悲惨的一生,还通过对大堰河不幸身世的讲述,抒发了诗人对劳动人民的同情。
4、解析:A项,句式杂糅,应改“了”为“的”。B项,成分残缺,句末添加“的称号”。D项,关联词位置不当,把“不仅”放到“大堰河我的保姆一诗”之后。答案:C5.下列语句横线处依次应填入的语句,最恰当的一组是()再别康桥共有七节,几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语,如,康河水底招摇的水草,榆阴下长满浮藻的清潭等;而且通过动作性很强的词语,如“招手”“荡漾”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等,给人以立体感。给人带来视觉上美的享受人们视觉上美的享受靠它给带来康河里倒影的是河畔的金柳河畔的金柳在康河里的倒影把每一幅画面变成了动态的画面使每一幅画面变成了动态的画面A.B.C.D.解
5、析:第一个横线处要紧承上文“使用了色彩较为绚丽的词语”,选择句比较恰当;第二个横线处要与后面的句式一致,后面都采用了偏正短语,所以选择句;第三个横线处,要照应“通过”与后面的“给”,选择第句较好。答案:B二、诗歌鉴赏(26分)(一)阅读下面的诗歌,完成第67题。(8分)游子谣戴望舒海上微风起来的时候,暗水上开遍青色的蔷薇。游子的家园呢?篱门是蜘蛛的家,土墙是薜荔的家,枝繁叶茂的果树是鸟雀的家。游子却连乡愁也没有,他沈浮在鲸鱼海蟒间:让家园寂寞的花自开自落吧。因为海上有青色的蔷薇,游子要萦系他冷落的家园吗?还有比蔷薇更清丽的旅伴呢。清丽的小旅伴是更甜蜜的家园,游子的乡愁在那里徘徊踯躅。唔,永远沈
6、浮在鲸鱼海蟒间吧。(选自诗集望舒草,1933年版)注:沈浮:即“沉浮”。6.诗中“青色的蔷薇”指的是什么?(4分)解析:从上文“海上微风起来的时候”可以看出,“青色的蔷薇”指的是海浪。这里采用了比喻的修辞手法。参考答案:指微风掀起的海浪。7.诗人写“篱门是蜘蛛的家”“土墙是薜荔的家”“果树是鸟雀的家”有什么作用?请简要分析。(4分)解析:诗歌的题目是“游子谣”,“家”对游子而言,是归巢,也是思念。本来是“游子的家园”,现在却成了“蜘蛛的家”“薜荔的家”“鸟雀的家”,表现出家园的衰颓冷落。结合诗歌的最后一句中的“永远”两字,可知是归家无期的无奈。参考答案:诗人写“篱门是蜘蛛的家”“土墙是薜荔的家
7、”“果树是鸟雀的家”,实际上指自己的家园正在荒芜。表现出游子思家而无归期的无奈和伤感。(二)阅读下面的诗歌,完成第89题。(10分)惠安女子舒婷野火在远方,远方在你琥珀色的眼睛里以古老部落的银饰约束柔软的腰肢幸福虽不可预期,但少女的梦蒲公英一般徐徐落在海面上啊,浪花无边无际天生不爱倾诉苦难并非苦难已经永远绝迹当洞箫和琵琶在晚照中唤醒普遍的忧伤你把头巾一角轻轻咬在嘴里这样优美地站在海天之间令人忽略了:你的裸足所踩过的碱滩和礁石于是,在封面和插图中你成为风景,成为传奇8.诗歌抒写了惠安女子真实的生命状态,塑造了一个怎样的惠安女子形象?请你用诗中的话回答。(4分)解析:对诗歌中人物形象的概括,要找出
8、诗中具体描写的诗句,整合概括。参考答案:塑造了一个有着琥珀色的眼睛佩戴着银饰的“把头巾一角轻轻咬在嘴里”的忧伤而又充满幻想的惠安少女形象。9.惠安女子显示了诗人善于从客观生活中提炼诗歌意象的能力,请指出诗中使用的意象,并用散文的语言描绘出诗中所表现的情景。(6分)解析:把握诗歌意象的方法,是看诗人选用了哪些事物来塑造形象,抒发情感。在这首诗中,则要看诗人选用了哪些事物来塑造了惠安女子的形象。诗歌描绘的情景也即诗中人物生活的场景和人物的神态、动作等。参考答案:银饰、腰肢、海面、浪花、洞箫和琵琶。夕阳的余晖投射到海面,海面的浪花仍旧无止息地飞扬,佩戴着古老银饰的惠安女子站在岸边,眺望海的另一边。不
9、知什么地方传来隐隐的洞箫声,在幽怨的洞箫声中,惠安女子一句话也不说,只是默默地把头巾一角轻轻咬在嘴里。(三)阅读下面的诗歌,完成第1011题。(8分)代赠唐李商隐楼上黄昏欲望休,玉梯横绝月中钩。芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。10.这首诗突出运用了什么样的表现手法?请简要分析。(4分)解析:从诗歌的内容看,诗人抒发的是一种愁情,而这种愁情,主要是靠黄昏的景色和芭蕉、丁香的形态表现出来的,因此表现手法应为借景抒情。参考答案:借景抒情(寓情于景、以景托情),诗人写思念之愁,却不直接写,而是把自己的情感寄寓在缺月、芭蕉、丁香等具有特定主观色彩的意象上。11.第三句中的“丁香”具有怎样丰富的内涵?(4
10、分)解析:对“丁香”这一意象的分析,既要注意它是一个抒情的凭借物景物,又要注意它比喻的对象郁结着愁情的女子。参考答案:丁香既指眼前所见之景,也喻指诗中的人物,“丁香结”写其愁怨与思念。(意对即可)三、文学类文本阅读(20分)阅读下面的文字,完成第1215题。烦恼结1922年前后,对于日后在诗坛上负有盛名的徐志摩来说,是一个痛苦的年代。其时,他正被“一份深刻的忧郁占定”,处于某种不可解脱的感情缠绕中。他是于1918年8月离开北京大学,转而到国外留学的。想当初,在他颇有实业家气度和才干的父亲徐申如先生的教诲影响下,聪慧有余而深沉不足的少年徐志摩也曾雄心勃勃,立志振兴实业,做“一个中国的Hamilt
11、on”。他少年豪兴正浓,喜欢发议论,十四岁作论,纵谈唐朝时哥舒翰潼关之败的原因;十五岁后入杭州府中学,“聪明冠全班”,和他同班的郁达夫说,每次作文,他“总是分数得最多的一个”。想那时的生活,真是寸寸生光辉,少年陶醉在虹彩四射的梦里。在这种思想基础上,到美国克拉克大学后,徐志摩选择的专业是社会学。赴美途中,他曾作民国七年八月十四日启行赴美分致亲友书,以表示自己此去要学古人万里觅封侯的雄心壮志。文章漂亮夸饰,是地地道道的“徐志摩风格”:“耻德业之不立,遑恤斯须之辛苦,悼邦国之殄瘁,敢恋晨昏之小节,刘子舞剑,良有以也。祖生击楫,岂徒然哉!”“摩少鄙,不知世界之大,感社会之恶流,几何不丧其所操,而入醉
12、生梦死之途,此其自为悲怜不暇,故益自奋勉,将悃悃愊愊,致其忠诚”文情跌宕,一波三折,就文章说,确属上品,无怪乎当时就脍炙人口,到处传咏。但太夸太露,就有失坚实。太热烈了往往是不能持久的。不见自然界中吗,最活跃的生命,瞬间便消灭,而永远沉默的东西才能保持永恒。初到美国时,徐志摩非常努力。他给自己规定了日程:“六时起身,七时朝会,晚唱国歌,十时半归寝,日间勤学而外,运动跑步阅报。”完全是一个规矩学子惕厉自重的样子。修完社会学课程,装满了一脑子的相对论、民约论,他又在美国按照规定的步骤学习银行学、经济学、政治学。徐申如先生舍得花大钱,把独子送出国外,是准备要儿子将来在金融界、政治界讨出身的。这期间的
13、儿子也的确没有辜负期望,努力上进,学业优良,还如一切青年志士一样,关心政治,喜欢讨论各种政治学说,后来出了名,被人称作“鲍雪微克”(即布尔什维克)。两年后,雄心勃勃的徐志摩放弃博士学衔的诱惑,转而到了英国。直到此时,他的志趣仍很专一。到英国来,他是想入剑桥大学跟哲学家罗素学习。那时的留学界有一种风气,作兴各自抱一个外国名人做牌号。如胡适之于杜威,梁实秋之于白璧德。好像是一种荣耀。老师出名,学生也跟着叨光。可以相信,徐志摩并不全是出于这种念头。他对罗素,崇拜的成分更多,称之为“二十世纪的福禄泰尔”(即伏尔泰),他只想跟罗素“认真念一点书”。没有料想到,徐志摩被迎头浇了一瓢冷水。到英国后,罗素刚刚
14、因为政治主张及私生活方面的原因,被剑桥大学除了名。这样,徐志摩想择师而学的计划也就落了空。要说,这也算不得什么了不得的大事。但徐志摩像是遭到天大的打击似的。自怨自艾,颓伤、消沉、无聊,犹如一只渴望飞翔的鸟,猛地被折断了翅膀,匍匐在地上,望着无边无垠的长空,再也鼓不起劲头。生活失去了追求,精神也就失去了平衡。经过一番周折,他在剑桥大学挂了一个学籍,但往日那种精进不懈的劲头再也没有了。他苦闷、寂寞,孤苦伶仃地漫步在康河(今译为剑河)两岸。美丽的夕阳、田畴,益增他惆怅、迷惘之情。太孤单了!孤单得心里发冷。他渴望慰藉,渴望温情,渴望心灵的贴近。12.作者引用徐志摩那篇“启行赴美”的文章,这对塑造传主形
15、象有何帮助?(6分)解析:传记中,常常引用他人或传主自己的文章或语言,可以从传记的真实性分析对塑造传主形象的作用。参考答案:这能表现徐志摩想要为国建功立业的雄心,传主想效仿祖逖等人闻鸡起舞的做法,收拾当时动乱的局面。同时也表现了他锋芒毕露的个性,这也与后文其烦恼形成映衬。引用这些内容,能直接增加传记作品的真实感并展示传主的才华。13.在外国留学有着很好的环境,徐志摩却遇到了哪些“苦恼”?请结合文本做简要概括。(4分)解析:从文章的题目“烦恼结”看,本文主要写了徐志摩多方面的烦恼,他的雄心壮志、横溢才华都没有得到很好的实现。要注意分条概括。参考答案:有雄心壮志,想振兴实业,却没有如愿。才华横溢,
16、雄论迭出,却没有得以施展。有很好的口才,有雄厚的家庭资本,却没有在金融界或政治界成功。想跟哲学大师罗素学习,大师却被除名。14.徐志摩后来为什么会出现文中画线句子所描述的那种心境?这样写有什么作用?请简要分析。(4分)解析:这句话形象地描写了徐志摩当时萎靡不振的精神状态。造成这种状态的原因可以从他来英国的原因和结果分析。参考答案:留学美国时,思想进步,雄心勃勃;转而留学剑桥,本来想要有所作为,但导师罗素受到不公正的待遇,这让他很不理解。这样的描述,既解释了传主内心的烦恼,又照应了标题。15.像徐志摩那样,每个人在成长的过程中都不可避免地会遇到“烦恼结”,请结合文章内容,说说你“遭遇”此情此景时
17、该怎么办。(6分)解析:这是一个主观性很强的表述题,能结合传主徐志摩的做法和自己的理解分析即可。答案示例:徐志摩成长时定位较准,如果我们也能如此,烦恼就会少一些;既要关心“窗外事”,又不能过多地将心思付诸“窗外”,老师罗素被除名是与徐志摩无关的,如果他能及时调整心情,就不会导致“烦恼结”解不开;心理承受能力要强,不能一受挫折就萎靡不振,要想到生活中还有很多美好的东西在等着我们,要及时消除“烦恼结”。四、语言文字运用(9分)16.为下面的语段补写三句话,要求内容贴切,句式妥当。(5分)风从水上走过,留下粼粼波纹;。啊,朋友,我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?答案示例:骆驼从沙漠上走过,留
18、下深深脚印哨鸽从天空中飞过,留下串串欢韵岁月从树林间穿过,留下圈圈年轮17.阅读下面的诗歌,完成后面的问题。(4分)航海人活着,像航海。你的恨,你的风暴;你的爱,你的云彩。结合现实,谈谈你对这首诗的理解。解析:小诗共三行,每一行都是一个精彩的比喻,人生像航海,恨如风暴,爱像云彩。我们应该化解恨,充满爱。符合这个意思即可。参考答案:这首诗告诉我们,在人生的航程中,要化解心中的仇恨,让爱充满心间。如果让仇恨积聚,会在航程中形成风暴,掀起滔天大浪,使人生航船在惊涛骇浪中颠簸飘摇,最终船翻人亡。心中充满爱,化解心中的恨,就会阳光明媚,彩云满天。五、写作(50分)18.阅读下面的文字,根据要求作文。毛泽
19、东在清平乐会昌中这样写道:东方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风景这边独好。会昌城外高峰,颠连直接东溟。战士指看南粤,更加郁郁葱葱。许多人对上片“东方欲晓,莫道君行早。踏遍青山人未老,风景这边独好”这几句词情有独钟,你读了这几句词后有哪些体会与感悟?请任选一个角度,将你的理解或感悟写成一篇作文,不得抄袭,不得套作,不少于800字。写作提示:这是毛泽东在1934年写的一首词,当然此词有一定的时代背景:“东方欲晓”,通俗地说,黑暗即将过去,曙光就在前面。“莫道君行早”,发现了真理,但是不要以先行者自居,改变危难的责任重,革命的道路还很漫长。“踏遍青山人未老”,不断地探索,不断地奋斗,永不言败,永
20、不服老。“风景这边独好”,这样的人生是真正美好的人生。但作为作文材料,就不必局限于对背景下意义的理解,可就这首词直接呈现的意思,立论作文。你可以根据自己的理解,从中挖掘可写方面去写。这些可写方面,应该是这几句词中所蕴含的普遍的道理。例文:人生三景刘翠亭觅风景,上青山,人随青山老,风景何处好?人方年少,如初涉山水。爱山脚郁郁葱葱,爱满目春意正浓。“最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。”少年寻景,为景而寻。看不穿浓阴背后的故事,猜不透长堤之下的纠葛。一方景,一方情。少年涉世未深,便觉得这世上可称为风景之物就是可以入画之物。或是秀水,或是险峰,或是奇石,或是异草这是不同之景。或是淡云,或是落叶,或是池塘
21、,或是杂花这是大同之景。年少之时,总是在用自己小小的心探寻着偌大的世界,不时为残花落叶伤心,偶尔为嫩枝新芽惊喜。心被外物牵动,单纯地为风景动情。这是一种感动,也是一份平静。少年茕茕而立,抬望眼,观美景,景为景,人为人,景非因人成,人却随景异。人至中年,如上山腰。不说饱经风霜,也算历经世事。这时可谓“以我观物,物皆着我之色彩”。“感时花溅泪,恨别鸟惊心。”中年寻景,为情而寻。目睹过几分悲欢离合,亲历过几次人间聚散。一方情,一方景。情所至处,俯仰之间皆可成景。我看青山多妩媚,料青山看我应如是这是中年的喜悦,如酒般醇厚,有醉意却不张狂。是谁无事种芭蕉,朝也萧萧,晚也萧萧这是中年人的惆怅,如风乍起,吹
22、皱的一池春水。这景,也许不能入画,却可入心。悲伤时,夕阳无限好也隐藏着只是近黄昏的悲凉。喜悦时,满天乌云也预示着即将出现的万里晴空。中年独倚栏杆,怅寥廓,数风景,景带情,景含情,情变景亦变,情景同时生。暮年登峰顶,饱尝世态炎凉。看过山脚的繁花,听过山腰的冷雨,到了山顶,只有“众鸟高飞尽,孤云独去闲”。也许只有这样才能“相看两不厌,只有敬亭山”吧。暮年寻景,为心而寻。只要一壶浊酒,一方山色,便可畅叙幽情,如同造访久未谋面的老友。一方景,一颗心。只有经过岁月的濯洗才能如此吧,看景是景,又非景。与山对饮,与云同歌,眼中之景化作了另一个自己,呼之即来,挥之即去。只要心动,便处处是风景,永远不孤独。即使览尽人间春色,也能发现每片叶子的不同。暮年举杯邀明月,却回头,念风景,景非景,景从心中生,心动景方成。青山之上,风景常新,踏遍青山心不老,风景这边独好。最新精品资料