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1、 精品资料使学生学会倾听交流材料善于倾听是现代人必备的素质之一，语文课程标准分阶段提出了不同的要求：“认真听别人讲话、听故事看音像作品能够复述大意；在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨；听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述”。这是小学阶段时对如何听、听完以后能够达到什么程度的具体要求。在平时的课堂上，我们常会看到学生不善于倾听老师或同学发言的情况。有些同学老师提出问题因为不注意听，没有听清问题，造成回答的与问题没有关联；有的同学在没有听清他人的发言，以至于一再重复别人的发言；有的甚至在别人发言时数次打断发言人的思路，“勇敢地”站起来为发表自己的见解。这样
2、的课堂教学，学生的学习效率极其低下。因此让学生静下心来“倾听”，是我们教学的主要任务。那么，如何引导学生学会倾听呢？一、让学生明白倾听的重要性 倾听是一种礼貌，认真倾听是表示对说话者的尊重，也可以体现出一种能力、一种素质。让学生明白倾听的重要性，我们应在和谐的气氛中渗透，通过举例让学生了解，告诉他们在“听”中才能发现更多的问题，会“听”才能学得更好。也可以让学生结合自己的亲身经历来体会：当自己在发言时，教室里声音嘈杂，同学们似听非听，或根本不听，你会有什么感受？你一定感到很失望，高涨的积极性一下就跌落。可见，倾听是多么重要。当然，要让学生理解倾听的重要性，不是一两句话就能明白，要靠我们老师耐心
3、地引导，利用平时一切可利用的时机，让学生从体验中领悟倾听的重要性。二、在教学互动中，让学生明确倾听的任务我们的学生为什么不会倾听？造成这一现象的一个重要原因就是教学互动中，学生“听”的过程没有明确具体的任务要完成。这需要教师来做出针对性的引导。在学生的课堂互动中，我们可以给他们一些提示：（1）猜想要发言的同学会说些什么。（2）对对方观点进行归纳、综合或抽象。（3）想想他们的发言有没有道理，听了他们的发言，你有了哪些新的收获？有了哪些新的想法？”用这些问题去提醒学生注意倾听，把别人的发言经过选择、消化，转化成自己的东西，实现听的目标。当然，当然习惯的养成不是一朝一夕能做到的事，更需要教师在平时的
4、教学中经常的提醒、督促，长期的指导、训练。 只要长抓不懈，学生的倾听意识和倾听兴趣一定会增强。三、树立倾听的榜样，养成倾听的习惯1、在学生中树立认真倾听的榜样学生具有较强的模仿性，我十分注重在班级中树立认真倾听的榜样。对于班级中能够倾听的同学，我时时表扬，评选“顺风耳”如：我班的王国强同学上课特别认真倾听，我就经常表扬说：“今天王国强同学不但专心致志听老师讲，同学们的发言也听得仔细，当选顺风耳”。其他学生就流露出非常羡慕的神情。2、教师为学生树立认真倾听的榜样要想让学生学会倾听，教师首先要用心倾听学生的发言，为学生做好榜样。课堂上学生发言时，教师要能耐心地听完学生的回答，用非言语信号和言语信号同谈话者做积极的信息交流。非言语信号包括：交换眼神、侧身倾听、举目凝视、含笑点头等。言语信号可以说出表示支持性的言语：“我理解你的话”，“我被你说服了”，“你说得有道理”等。让学生感受到怎样才是认真有礼貌的倾听，这样学生就会以教师为榜样，认真听取其他同学的发言，养成认真倾听的好习惯。倾听，使课堂上不仅有热烈的讨论和争论场面，也会有静静的倾听和思考情形。引导学生学会倾听，会使我们的学生真正成为学习的主人，会使我们的课堂教学更生动、更精彩、更有效！