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1、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理第三节四方异声 普通话和方言人文掌故祖孙学诗爷爷是淄博人，一口淄博腔，孙子两岁半，活泼可爱。一日，爷爷教孙子背白居易的诗赋得古原草送别。爷爷教：“离离原上草，一岁一枯荣(ln)。”(淄博人没有“r”这个声母，比如，说“吃肉”，他们说“吃肉(lu)。小孙子也摇头晃脑地背：“离离原上草，一岁一枯荣(ln)。”“枯荣ln？”孙子皱眉道，“爷爷，是不是拔起草来，地上就露出窟窿了？”从此，爷爷不再教孙子背古诗了。名句有约1天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白望天门山)2日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(白居易忆江南)3富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
2、(孟子孟子滕文公下第二章)4大丈夫宁为玉碎，不为瓦全。(李百药北齐书元景安传)5粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。(于谦石灰吟)6纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。(岑参白雪歌送武判官归京)7露从今夜白，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟)8窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 (杜甫绝句)9大雪压青松，青松挺且直。(陈毅青松)10北国风光，千里冰封，万里雪飘。(毛泽东沁园春雪)素材积累卓别林一生最大的笑话有一次，某处举行模仿卓别林演技比赛，参加的人有三四十人之多，卓别林自己也隐名参加，结果他得的竟是第三名，卓别林觉得这是他一生最大的笑话！(选自“看看新闻网”)1下列句子中多音字的注音，有误的一项是(B)A
3、宵禁(jn)的消息说，任何人都被禁(jn)止在下午5点以后出城，弱不禁(jn)风的她知道自己无能为力为别人掩护，禁(jn)不住哭了B你得(d)把心得(d)体会写得(de)具体、详细些C你不要像哄(hn)小孩似的应付大家，你的表演只会引起哄(hn)堂大笑，大伙不买你的账，一哄(hn)而散或者起哄(hn)，我看你怎么收场D你们还在瞎折(zh)腾什么？生意买卖折(sh)了本，你再有百折(zh)不挠的精神又怎么样？市场不相信蛮干2下列句子中，加点词语的读音完全相同的一项是(B)A经过一番激烈的口角之后，明显占据上风的她，口角终于有了一丝笑意B临峰翘望，亲睹山天相接的壮美，是她翘望已久的一桩心事C如果今
4、年这种新引进的树种再不结果，那我们这次试验的结果就可想而知了D朋友累累劝我放弃这种艰苦的尝试，但是一想到硕果累累的美好前景，我还是坚定了自己的想法3下列词语中加点字的读音完全正确的一组是(D)A耄耋(di) 调运(dio)悬崖勒马(l) 惊魂甫定(p)B沉淀(din) 喟然(wi)并行不悖(bi) 酩酊大醉(dn)C差劲(ch) 拙劣(zhu)似是而非(s) 数见不鲜(sh)D供给(n) 囤积(tn)春色撩人(lio) 蒙头转向(mn)4下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是(C)A行伍(hng)名宿(s)恶贯满盈(yng) 厉兵秣马(m)B倾轧(zh) 不啻(ch)补苴罅漏(xi) 荆钗布
5、裙(chi)C巨擘(b) 河蚌(bng)得不偿失(chng) 莘莘学子(shn)D解剖(po) 羁绊(j)火中取栗(l) 感慨系之(x)5下列词语中加点的字，读音完全相同的一组是(D)A枝柯坎坷苛求百舸争流B蠕动儒雅糯米孺子可教C渎职赎罪案牍穷兵黩武D寒暄喧闹萱草煊赫一时6指出下列句子中画线方言词的意思。(1)经过这一次遇难，世界我都睇淡。(黄谷柳虾球传)_(2)蓑衣箬笠挂在金钩上，夹糖麦饼放在饭镬头。(吴语)_(3)这就是李玉山的婆姨。(杜鹏程保卫延安)_(4)我家今天来了人客。(闽语、粤语)答案：(1)看(2)饭锅(3)妻子、老婆(4)客人7指出下列句子或画线方言词的意思。(1)这种人少跟
6、他搭界。(吴语)_(2)拨本书我。(吴语)_(3)佢高过我。(粤语)_(4)你格认得？(昆明话)答案：(1)联系(2)给我本书(3)他比我高(4)你认识不认识？8指出下列方言的意思。(1)喷喷香(上海话)：_(2)铲铲(贵阳话)：_(3)白雪雪(福建话)：_(4)红红(厦门话)：_答案：(1)香喷喷(2)铲子(3)雪白(4)很红9概括下列各地方言的共同点。(1)粤语用后缀“仔”，如刀仔、鸭仔。(2)成都话用单音节名词重叠，如盆盆、罐罐。(3)重庆话用单音节名词重叠后再儿化，如刀刀儿、盖盖儿。共同点：_答案：都表“小称”10给下列多音字注音。(1)单：单_老师说，单_于只会骑马，不会骑单_车。(
7、2)折：这两批货物都打折_出售，严重折_本，他再也经不起这样折_腾了。(3)喝：武松大喝_一声：“快拿酒来！我要喝_十二碗。”博得众食客一阵喝_彩。(4)着：你这着_真绝，让他干着_急，又无法着_手应付，心里老是悬着_。(5)蕃：吐蕃_族在青藏高原生活，蕃(繁)_衍了几千年。(6)量：有闲心思量_她，没度量_宽容她。野外测量_，要量_力而行。(7)沓：他把纷至沓_来的想法及时写在一沓_ 纸上。(8)烊：商店晚上也要开门，打烊_过早不好，糖烊_了都卖不动了。(9)载：据史书记载_，王昭君多才多艺，每逢三年五载_，汉匈首脑聚会，她都要载_歌载_舞。(10)曝：陈涛参加体育锻炼缺乏毅力、一曝_十寒的
8、事情在校会上被曝_光，他感到十分羞愧。 答案：(1)Shn chndn(2)zh sh zh(3)h h h(4)zho zho zhu zhe(5)b fn(6)lian lin lin lin(7)t d(8)yn yn(9)zi zi zi zi(10)p bo11下列词语中加点的字，每对的读音都不相同的一项是()A滋润/蕴含赡养/瞻仰调试/调和B对峙/嗜好竣工/英俊强迫/倔强C造诣/逃逸堤岸/提拔抹黑/抹布D湖畔/装扮怄气/枢纽阻塞/边塞解析：A项，rn/yn，shn/zhn, tio；B项，zh/sh，jn，qing/jing；C项，y，t/t，m/m；D项，pn/bn，u/sh，s
9、/si。答案：D12下列词语中加点字的读音，完全相同的一组是()A删除膻味籼米潸然泪下B信笺歼灭缄默间不容发C飙升鱼鳔剽悍彪炳青史D血缘戏谑噱头空穴来风解析：A项，删、膻、潸都读“shn”，籼读“xin”；B项，全都读“jin”；C项，飙、彪读“bio”，鳔读“bio”，剽读“pio”；D项，血、谑读“xu”，噱、穴读 “xu”。答案：B13下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A付梓(z)炮(po)烙栉(zh)沐 锱(z)铢必较B颔(hn)首 亘(n)古不恤(z) 否(fu)极泰来C歆(xn)羡 下乘(chn)隽(jun)永 咸与(y)维新D执拗(ni) 邂(xi)逅忐(tn)忑 便(
10、bin)宜行事解析：A项，炮po；B项，否p；C项，与y。答案：D14下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是()A颔联hn 思忖cn悄声qio 物阜民安fB摒弃bng 咋舌z泠然lng 倾箱倒箧qiC沉浸jn 跻身j撰写zhun 大笔如椽yunD宽宥yu 车辆ling仓廪ln 凭栏骋目chng解析：A项，悄qio ；B项，泠lng；C项，椽chun。 答案：D 2014年考试说明要求“识记现代汉语普通话常用字的字音”，但由于我国方言区的语音差异很大，所以，语音的考查只要求识记字音而不要求拼写。一般说来，凡正规的重要的语文考试，特别是高考语文，都有考查汉语拼音方面的题目。字音的考查重点主要集中
11、在三个方面：一是多音字，二是形声字，三是形近字。辨析字音技巧审清题干，用排除法是较好的方法。 一、多音字1随义定音。现代汉语中绝大多数多音字的不同读音，是和不同的字义紧密联系起来的。因此，我们可以凭借这个字的含义来判断它的读音。如：“蹊”字，读“q”时表示“奇怪”的意思，像“蹊跷”中的“蹊”；而读“x”时意思则为“小路、小径”，像“独辟蹊径”中的“蹊”。2词性定音。汉字中有不少多音字，因其在不同的语境中词性不同，而导致了读音的不同。如：“处分、处理、处变不惊”中“处”都是动词，读“ch”，“处所、处长、心灵深处”的“处”都是名词，读“ch”。3语境定音。汉字中有不少多音字，不同的读音表示不同的
12、含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读。如：“宿”字可以放在下列语境中记忆：他在宿(s)舍里想了一宿(xi)，天上究竟有多少个星宿(xi)。4区别口语与书面语。如：“露”字，在口语中读“lu”，如“露头、露一手、露面、露丑”等；在书面语中读“l”，如“露骨、露水”等。二、形声字要注重分析形旁、声旁，同时注意方言与普通话的区别。对于形声字的考查，命题者常重点关注两个方面：一是一个字的声旁已经不能代表该字的读音，如：“龃龉”读j y，不读z w；二是以相似的字的读音代替正确的读音，如：“谪”读zh，不读zhi。三、形近字1从字的部首和声旁入手，结合字义，正确认读。如：“箴”和“缄”
13、为同声部字，但“箴”从“竹”，是古代的一种文体，以规劝为主，读zhn；“缄”从“纟”，是封闭的意思，读jin。2有些形近字字形十分相像，只是一笔之差和笔画略有不同，可以把这些字集中起来加以比较，加强记忆。如：“床笫之言”中“笫”不能写成“第”；“分析”中的“析”不能写成“柝”。3有些形近字读音差别很大，可以通过朗读该词，发现其中字的书写错误，如：“缀学”，应为“辍学”的“辍”音，非“缀”音；“赎于职守”应为“渎于职守”中的“渎”音，非“赎”音。四、难读字、统读字有一些字因为不常用或习惯性错误等，往往会被读错，如“力能扛鼎”的“扛”读gng，但很多人会读成kng；“哺育”的“哺”读b，但很多人会
14、读成p。所以在复习中要勤翻工具书，尤其是对于自己判断模糊或自认为读音有误的字要加以查证。做人从常识开始谢有顺很早以前就听过一个故事，是用来形容法、英、德、中四国人的办事风格的：一个人丢了一根针，如果这是一个法国人，他会聚众到街上游行示威，高呼口号：“我们要找到这根针！”如果这是个英国人，他会不露声色地跑到皇家侦探局，秘密请人侦破这根针的下落；如果这是个德国人，他会把房间的地板分成一个一个小方格，然后逐格逐格寻找；而如果这是一个古代的中国人，他会找出一根铁杵来，将它磨成一根针；如果这是个当代的年轻一辈的中国人，他则会先找出一根特大号的铁杵，在记者的摄像机和围观的群众面前大做其铁杵磨针的秀，等到风
15、头出尽，暴得大名之后，再趁人不备设法去弄来一根针，以吹嘘自己大功告成。谁都听得出这个故事里面的讽刺意味，它的确意味深长。并没有人故意损我们，是我们血液里的东西暗合了这个故事所说的荒谬逻辑。我们从小时候开始，就被教导说，要学习这种将铁杵磨成针的刻苦精神，而从来没有人告诉我们，用铁杵来磨针是最笨的办法，既浪费时间又浪费资源，它远没有用钱买一根针来得便捷有效。即便你没有钱，也可以用这根铁杵向别人换一根针(这种便宜生意有谁不愿意做呢？)而省下磨针的时间。这就好比我们从小就被教导说，“失败是成功之母”，而从来没有告诉我们，失败在大多数时候并非什么成功之母。还有一个笑话说，老师问学生：“你今天做了好事没有
16、？”学生回答说：“做了，我和小明一起帮一个老太太过马路。”老师说：“很好。”学生却补充道：“不过，那个老太太一点儿都不想过去。”虽说是笑话，却值得深思。帮老太太过马路，捡到东西交还失主，这些本来只要是一个正常人都会做的事情，是基本的常识，有时却被宣传成一种了不起的壮举，久而久之，常识就被人们不知不觉地遗忘了。这种将常识盲目进行精神升华，从而造成真正的常识从我们的生活中隐匿的宣传方式，正在把越来越多的人带到一种不健康的心态之中：大家都在期待道德英雄、精神典范，希望所有的事情都由他们来做，自己则悄悄地躲避作为一个正常人该尽的基本责任。所以，一个单纯用做好事的思想来支撑自身的道德体系的社会，表面上看来，是在提升民众的道德水平，实际上是使每个人都在降低自己的道德要求，并使他们丧失履行自身的道德义务的热情。有时候，一个人在做好事，后面跟着的往往是一大群爱占小便宜的人。茅于轼的中国人的道德前景一书，对这种现象有过精彩的分析。比如，一个人本着善良的禀性，用节假日的时间帮助居民免费修理电器，结果大家都把一些破得无法再用的电器带来，耗费了无数的时间和零件，换来的不过是勉强再用几天，从经济效益上说，不值得；从社会效益上说，也造成了一个人学雷锋众人捡便宜的恶俗局面。所以说，做好事的人虽然值得赞赏，但他们的行为却不值得推广。(选自“乐读网”)最新精品资料