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1、最新资料最新资料最新资料最新资料最新资料8选举风波01积累运用1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。招徕(li) 富丽堂hung(皇)贿赂(hu l)忌hu(讳) 忿忿然(fn) kn(慷)慨激昂严jn(谨) 茅塞顿开(s)2下列加点词语运用不正确的一项 ( A )A有关人士分析，海峡两岸进一步开放，文化交流首当其冲成为主项。B同学之间有些小矛盾，过去就算了，不要老是耿耿于怀。C这道数学题我百思不得其解，经妈妈一点拨，我茅塞顿开。D经过三个月的努力终于取得成功，那种喜悦不言而喻。(解析：A项“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭遇灾难。文化交流是好事，所以不正确。)3下面句子中的标点符号，使用不正确
2、的一项是 ( B )A“多偏心，选自己的本家！”女班委们笑起来。B“为什么要投她一票？”贾里说：“你觉得她好，我们不觉得。”C假如再在这种教室读下去，到了期末考试，准保有一半同学“大红灯笼高高挂”。D终于，有一天，那店铺的声浪停息下来，铺外贴了张纸条本店将迁至某路某号，请新老顾客惠顾。(解析：B项“贾里说”后的冒号应为逗号。)4下列句子没有语病的一项是 ( C )A邵阳的夏季，绿树成行，鲜花盛开，是令人心旷神怡的美丽城市。B从格林童话开始，她就与书结下了难以分开的不解之缘。C寸草不生的戈壁滩，高大连绵的胡杨林，纵横起伏的大沙漠，构成了阿拉善盟独特的自然景观。D一个人能否开创光明前程，关键在于要
3、有远大的理想和持之以恒的努力。(解析：A项不合逻辑，将“城市”改为“季节”；B项语义重复，去掉“难以分开的”；D项两面对一面，去掉“否”字。)5依次填入下面横线上的语句，顺序最恰当的一项是 ( B )父亲对孩子说：“我能告诉你人生的真谛，_；我能告诉你真挚的友谊，_；我能告诉你怎样分辨是非，_；我能告诉你如何生活得更有意义，_。”但不能替你物色朋友但不能给你永恒的生命但不能替你赢得声誉但不能替你做出选择A BC D(解析：此题可用排除法，“友谊”对应“物色朋友”，“是非”对应“选择”，根据所给选项排除得出答案为B。)6综合性学习。材料一：北京师范大学心理学系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的
4、学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍，阅读困难不仅会对孩子的语文学习产生消极影响，也会影响到其他学科的学习。材料二：随着音像制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要途径。有关媒体调查表明，相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣，对图像的过分摄入，导致了语言表达能力的大幅下降，不少青少年反映：“很多时候，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。”(1)以上两则材料反映了一个什么现象？学生的语言表达和阅读能力下降。(2)你认为造成这一现象的原因有哪些？可以从哪些方
5、面改善？主要原因：一是学生阅读量少；二是由于音像制品、漫画等不断普及带来的负面影响。改善：学校加强对学生阅读的正确引导，引导学生阅读更多的文学作品，开展丰富的读书活动。(3)如果就这一问题进行一次采访，请你以语文老师为采访对象设计两个问题。示例：当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，您认为语文教师(或语文教学)应该承担怎样的责任呢？面对当前不少学生阅读能力下降的现实，您认为语文老师应该怎样改变这一现状？在语文教学中，您认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？02拓展阅读(菏泽中考)给狗留个位置张建忠开学没几周，一位老师生病住院了。老校长找我商量让我接那位教师的语文课及班主任工作，我爽快地答应了。
6、老校长很高兴，亲自把我送到教室。老校长把我介绍一番后走了，我便接着上课。一会儿，一声报告，门口探进一个小脑袋。“请进！”我和蔼地说。一个虎头虎脑、矮个子、浑身脏兮兮的男孩儿溜到了座位上，班里哄堂大笑。我这时才看清楚，有一只小狗摇着尾巴紧跟着颠颠进来了。我问是谁带来的，没有人理会。我试着轰走小狗，可是小狗对我龇牙咧嘴汪汪叫。我窘极了，于是试着环视一下教室，希望有同学出来解围，可是大家都一副毫不在意的样子。我给自己找个台阶说：“请同学下次不要再把小狗带进教室。我们继续上课。”小狗也摇着尾巴来到那位迟到的男孩的座位旁，昂着脑袋望着小主人。我在上面讲得津津有味，可这些孩子们却在底下逗引小狗。小狗一会儿
7、跑到这位同学的桌旁，一会儿又溜到那位的桌底下。男生笑嘻嘻的，胆小的女生一惊一乍的，班里乱了起来。我生气了，指着那位男孩气呼呼地说：“你看你，把狗带进班里，弄得大家还怎么听课？”“我又没带它来，是它自己跑来的。”男孩低着头，小声辩解。“那这次就算了，下次千万别带进班里来。”我语气缓和多了。“嗯知道了。”男孩嗫嚅着。下课了，我很扫兴地走了。接连几天，我上课时再没有学生把小狗带进班里了。一天，我在上课，上次的那位男生连报告都没打直接溜进教室急忙把门关上。我一愣，正待说话。门动了一下，“别报告了，直接进来得了！”我一语双关。门又动了一下，“叫你进来，你怎么不进来呢？”我气呼呼打开门。吓了一跳，那条小狗
8、大模大样地摇着尾巴颠颠地进来了。那个男孩窜过去就去撵小狗，可小狗在同学们的座位底下钻来钻去，就是不出去。缓过神的我气得跑到男孩跟前，指着他说：“你你是存心捣蛋，我找校长去！”我气呼呼地走了。不一会，我把老校长叫来了。老校长往门口一站，班里突然安静了下来。那个男孩也回到座位上低着头，小狗伸着舌头喘着气趴在他的脚旁。老校长径直走到小狗跟前，朝小狗一脚踢去，小狗哀哀狂叫，夹着尾巴往同学们的座位底下躲。男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。老校长又拎着板凳做出砸的样子硬是把小狗赶出了教室。老校长批评了那个男孩，说他不该把狗带到班里影响老师上课。接着，又恨铁不成钢地对全体学生进行教育，说他们不尊
9、重教师，说我是在完成本职工作之外来给他们义务上课的，他们不珍惜这难得的机会。孩子们都似懂非懂地点着头。老校长颤巍巍地走了，那个男孩趴在位置上抽泣以后，我再上课时，没有发现那个男孩。难道是因为上次小狗的事吗？我有些愧疚。于是，我决定到那个男孩家家访，让他尽快来上课第二天，那男孩来到了班里，我把他的位置调得比别的孩子宽敞了许多，那条小狗静静地趴在他的脚旁。老校长巡视时，看到了小狗，气冲冲地闯进来。我拦住了老校长，老校长睁大了眼睛看着我。“这个留守孩子太可怜了，唯一陪伴他的竟然是这条小狗”我哽咽了。老校长动情地握着我的手说：“上次打小狗，我也不忍心，只是怕影响你上课。你能这样做，我很高兴，还有什么比
10、给小狗留个位置更体现人性化教育呢？”7阅读文中画线的句子，写出“我一语双关”中双关的两层意思。一是指叫门外的人直接进来；二是暗指那位男孩连报告都没打直接溜进教室。8下面是两处对小男孩的描写，请品析加点字的表达效果。(1)“嗯知道了。”男孩嗫嚅着。“嗫嚅”指小男孩在老师面前想说“可是如果小狗自己要来呢”而又吞吞吐吐不敢说出来的情景。(2)男孩起先是一震，接着咬着牙，噙着泪，一言不发。神态描写。写出了小男孩对老校长踢小狗的行为感到震惊、不理解，对小狗心疼的思想感情。也为下文写小男孩的意外离校埋下了伏笔。9“你你是存心捣蛋，我找校长去！”这句话中的省略号和感叹号有什么作用？省略号的作用是表示语言中断
11、，感叹号的作用是表示感情强烈的句子末尾的停顿。两处标点都表明了“我”对小男孩把小狗带进教室扰乱了课堂秩序的行为感到气愤的心情。10根据你对文章主旨的理解，说说结尾处“人性化的教育”指的是什么。应该善待留守儿童，不仅要关心他们的活、学习，更要关心他们的感情世界。也要善待动物，因为动物是我们人类的伙伴。11你喜欢文中的校长吗？为什么？示例一：喜欢。虽然他打小狗，但从后文中得知他其实是为了不让“我”难堪，而且后面校长动情地对“我”说的话也体现了校长对学生、对老师的珍视。示例二：不喜欢。因为校长打小狗伤害了孩子幼小的心灵，校长之后有所改变，也是因为受了“我”的影响。分析小说中的人物形象【典型例题】阅读
12、选举风波，概括下列人物的性格特点。鲁艳青：_贾里：_【参考答案】鲁艳青：非常有责任感，很热心，很有魄力，当代中学生的优秀代表。贾里：聪明、活泼、热情的中学生，负责任，有正义感。(意对即可)【技法点睛】小说是以塑造人物为中心的，通过分析人物的具体、细微的外貌、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格，从而准确把握形象的性格特征和这一形象所反映的深刻的社会意义。人物塑造的方法有：正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的外貌、动作、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。侧面描写。也叫间接描写，即通过其他人物的言行，烘托所要描写的主要人物的性格特征。细节描写。通过分析人物的具体细微的外貌、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格，从而准确把握形象的性格特征和这一形象所反映的深刻的社会意义。【习题链接】见“拓展阅读”T11。最新精品资料