1、方口么黄木蚣制人？每个人林是与众不同的,要见敢接受自己的“不如人”要有坚定的信心和希里,不断激发自己的潜能要不断克极自己的崩点,战胜自己、超越自己要及时行乐，享受者存.G2)b.(3XS)CD.【答案】D【解析】【详解】漫画中的人物没有正确认识自己，缺乏自信和自强精神.对此，应怀荷坚定的信心和希望,展现优势和才华，激发潜能与活力：不断克服H己的弱点，战胜自己、超越自己,说法正确，符合国意：是不思进取的表现，排除：我们应该珍惜有春,不能浪傥美好的有杼年华,说法错误,排除，故答案选D,5.下图漫画才拖延症?告诫我们中学生()C.(DD.“天问一号”火星探测器成功发射杏港特区政府庆祝香港I回归祖国2
2、3周年图书馆闭馆口为84岁老人一人开放我国自主研制的“维龙”海上首飞成功A.氏2)C.(gXg)D.诙通【答案】B【解析】【详解】本SS考杳民族自信心。：“天问一号火星探测器成功发射，意味苻我国深空探测迈出了崭新的一步，彰显了我国的科技进步，符合SS意：杏港回归有利于影显我国维护祖国统的使命，符合题意；：图书馆闭馆日为84岁老人一人开放彰显了对老人的关爱,与主题无关.不符合题意：自主研制的“鳏龙r海上首飞成功,意味着我国在世界上处于领先水平，握而了中国人民的自佶，符合题济故本跑选B.15 .“故乡的歌是一支消远的笛，总在有月亮的晚上响起故乡的面容却是一种模糊的惘怅，仿佛雾里的挥手别离，别离后，
3、乡愁是一棵没有年轮的树，永远不老去。,卜列诗句与之越含的情感相一致的是A.少壮不努力，老大徒伤悲B.郎骑竹马来，绕床弄吉梅C.举头望明月.低头思故乡D.大漠孤烟直，长河落Hm【答案】C【解析】【详解】本跑考查有关情感的相关知识.“故乡的玳是一支清远的笛,总在有月亮的晚卜.响起.故乡的面容却是,种模糊的悯怅，仿佛其他的挥手别离。别离后，乡愁是-棵没有年轮的树，永远不老去。”这体现了思乡的情感，上述诗句与之部含的情感相一致的是C选项，举头望明月，低头思故乡。ABD选项均没有体现思乡情怀，“少壮不努力，老大徒伤恋”告诉我们珍惜时间，努力学习，“郎骄竹马来.绕床弄青ur这句诗句形容男女儿度之间两小无猜
4、的恰慑。“大漠孤烟口，长河落11r表达诗人潦泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情.综上所述.选c.16 .在集体中，我们可以展示个性的途径有【答案】A【解析】t详解】此题考查集体中，屣示个性的途径.每个人都有自己的优点与长处，都有自己的个性特点，所以我们应枳极发挥自己的优势,多为集体赋计献策.为班级建设贡献自己的力盘.所以的说法都正确.故选A.17 .下列选项中,对卜面漫国认识正确的是()A.我国法律规定公民的权利和义务B.只有通过法律,工人才能要到工资C.我国法律维护公民的合法权益D我国法律制裁违法犯罪行为【答案】C【解析】【详解】本SS考杳依法维权。C：根据漫画，老板拖欠工资，我们可以依法维权，说明
5、法律维护公民的合法权益，故C符合题意:AD：材料未体现我国法律规定公民的权利和义芬.法律制裁违法犯罪行为,故AD不符合即意：B：只有才能，观点绝对化,故B说法错误:故本题选C.18 .下边漫画“老虎”在蝇”一起打体现了)A.法律规定我们享有的权利和应该履行的义务B.法治是治国理政的基本方式C.法律和道袂的实施，都以强大的国家力量作后喀D.在法治社会里，公民在法律面前一律平等【答案】D【解析】【详解】本施考查法律的特征.D：漫画“在蝇3老虎”一起打?体现了法律对全体社会成员具有普遍约束力，法律面前人人平等,故D符合题总：AB：越干漫画没有体现法律规定我们享有的权利和应该屐行的义芬、法治是治国理政
6、的基本方式等内容.故AB不符合鹿意；C：法律是以强大国家力埴作后盾,而道德不是以强大的国家力量作后盾,道器虽然也通过社会停价等方式产生外部约束作用，但更强调自律,通过人们内心的价值认同来感染人心、凝聚共识，实现个体对于道像规范的自慰遵从，故C说法错误：故本题选D.19 .人们期待住有所居，民法典创设居住权加以保护:人的带望天更薇水更绿，民法典贯彻绿色发展理念，强化生态环境保护：人们希望生活更有尊严，人格权独立成编，将“私人生活安宁”纳入除私对民众心愿和呼声的回应.体现了法律（）A.具干j规范作用，规定我们应该享有的权利，应该极行的义务B.通过解决纠纷和制裁设法犯罪,伸张正义C.为我们评判自己和
7、他人的行为提供了准绳,指引、教育人向善D.让我们的生活更美好【答案】D【解析】【分析】【详解】本SS考&法律的作用。ABc遨干可以存出民法典保障了人民的权利,但是没有看到义务：题干也没有提到社会纠结和对违法犯罪的制裁：即干也没不I1体现对人们行为的评判,ABC不符合起意，不选：D：从SS干可以看出民法典的制定回应了民众心愿和呼声，髀决了人民期待的问柳，说明法律让生活更美好.D说法正确：故本题选D.20 .“和Wi班集体”就是为了让学生在健康的集体臾论和舒畅的气第中，通过多样的人际交往、丰富多彩的活动,促使自身获得健全、充分、全面的发展而创设的一个友善、民主、平等、相互理解、相互进取的班集体，和
8、谐的班级才是理妞的班级，为让自己的生活节奏与班级的旋律和谐，我们需要()调整自己的节奏与集体的旋律之间存在的差异从集体利益M发，个人利益服从集体利益在集体生活中正确面对和处理矛盾和冲突辨别是非,坚持正确的行为,坚持篥体主义A.B.(gC.DD.S)【答案】A【解析】【详解】本SS考企正确处理个人利益与集体利益的美系、抒解爽体角色冲突的策珞、坚持集体主义。2)(三):根据所学知识,为让自己的生活节奏与班级的旋律和谐,我们露要调整自己的节奏与集体的旋律之间存在的差异，从集体利益出发，个人利益服从集体利益，在集体生活中正确面对和处理矛盾和冲突，辨别是非，坚持正确的行为，室持粢体主义，故(D符合题意：
9、故本题选A.21 .“如果社会是条船，法律就是让船得以一路向前的舵：如果社会是一列急速行驶的火车，法律就是让火车正常行驶的轨道。”这传诉我们)A.社会生活需要由法律规范和保障B.法律是规范社会生活的唯一准则C.只要不违法就可以不受法律约束D.法律只是用来约束和惩罚坏人的【答案】A【解析】【详解】本题考1法律的作用.24 .某班准备评选“集体出任我承担”的先iS人物，下列同学能当选的是（）甲：枳极组建了“数学带扶”小组,利用课余时间辅存成绩差的同学乙：就业业管理班级的B生,每天至持把教室打扫干件才I可家丙：每天坚持自主学习，从来不参与班级中的各项活动丁:家境贫寒,在同学们的资助下,没行找学A.甲
10、和乙B.丙和丁C.乙和丙D.甲和丁【答案】A【解析】【详解】本西主要考杏我与集体共成长，班段较低,根据所学，柒体的建设需要每个人的智怒和力量，集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做：集体中没有旁观者，人人都要积极参与，等个人都是集体的主人.据此，甲在集体生活能关爱他人.帮助他人符合要求：乙时于集体的事务，认其对待，努力做好,符合要求：丙的行为是缺乏集体主义精神的表现，故乏嬖体荣誉感，排除：丁是自觉股行受教可义务的表现.与要求无关排除.故本题选择A.二、非选算题（本大Je共5个小题，共30分.请将答案写在答题卡的对应位置）25 .阅读材料，完成下列要求小鑫上学迟到了.校学校值因生“逑”个正肘
11、她“灵机一动”,故宓报将自已的班级。布的同学说：“小东A漆！维护了我们班的荣於.在上述情境中，除了班集体，还有哪些集体？ 2）小鑫是否“维护”子班集体的荣誉？为什么？教学老强：我们班期中考试我学我情很不理想，我会利用自习课带着大家好好复习，为期末考试冲刺。学校足球队教芳：比到在即.希望同学们晚利用自习课时间进行强化训练.我：校队比在很立委，我作为无力队员不应该注席训练.可是期末若遇在即，我看空花更多时间复习语大.上面的“我”有寿些的色和责住?如果你遇到类似的情况，会怎么处理？【容案】（D学校这个集体、学校值园生这个集体。小鑫并没有维护班集体的荣誉，反而会对班集体的荣誉造成损力，她的这种行为损
12、杏了其他班级的利益，是怫误的. 3）班级成员，努力学习、复习，取得好成绩：足球队认员，积极参加强化训练,为校队比赛取得好成绩打好基础。语文一排解角色冲突带的烦恼：第三步：整合信息，组织答案。26.有人认为：只要不建反法律.不苣上何司，法律就离我们很远.也有人认为：作为中竽生，主委任务是学习，法律与我们的关系不大.1）你对此有什么看法？【实践探究】材料一习近平总书记强调：治理一个国家、1.个社会，关键是要立规矩、谢现知守规短。法律是治国理政最大鼓更要的规纪.他说,要保证国家统一、法制统一、政令统一、市场统一.要来抄法律这根准蝇、用好法治这个方式。材料二马克总说：“在艮主的国家里，法律就是国王；在
13、十荆的国家里，国王跖走法律。材料三在现实生活中，块乏法治意炽以及由此所造成的社会间题还十分明显，如河南某市曾做过调蛇遇到河题只有35%的人逸择诉讼，其余逸祥上访或找政舟部门漆调处理。当众合法权益交到侵等时，往往热发于对上级领导机关上访.存在#“信谤不信法”的问题.少数科众“信访不信徒”甚至“弃法转访”“以访压法”，案件站不了，成.为困扰各级法龙的“老大难”问避.材料一说明我国坚持的治国方略是什么？3“法律就是国王”“国王就是法律”分别体现了怎样的治国理念?你更赞同哪一种理念?请说明理由.4）为了让“信访不信法”的人由“信访”转变为“信法”，你想对他们说些什么？【彳案】（I）两种说法都将说,我们
14、的生活与法律息息相关：法律规定的权利和义务为我们姆个人提供了自由生存和发展的空间.我们既受到法律的约束，也受到法律的保护.法律已势深深地嵌入我们的生活之中，渗透到社会的方方面面，法律与我们每个人如影随形，相伴一生,2）依法治国3）S法律就是国王”体现的是法治：“国王就是法律“体现的是人治.赞同法治.理由：法治是依法对国家和社会事务进行治埋，强四依法治国、法律至上，要求任何组织和个人都要服从法律，遵守法律,依法办事：法治助推中国梦的实现，足实现政治清明、社会公平、民心稔定、国家长治久安的必由之路，4）法治是人们共同的生活愿景.也是国家治理现代化的重要标志：法律是治理国家的重零,为我们的成长提供文
15、明有序、和谐自由的空间；依法治国是党领导人民治理国家的堪本方略：要学会依法办再：要树立法律信仰等。【解析】【分析】考点考杳：生活与法律的关系、法律的作用、依法治国施本方略、法治的作用、依法办事能力考查：调动和运用知识,论证和探究问即核心素笄：畋治5同、法治观念、道饨修养【小问I详解】第一步：读胭，提炼辩题,观点：只要不违反法律,不惹上官司，法律就离我们很远观点：作为中学生，主要任务是学习，法律与我们的关系不大第：步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断：错误论据：生活与法律息息相关：论据：法律已经深深地嵌入我们的生活之中,渗透到社会的方方面面，法律与我们每个人如影随形，相伴一生：第三
16、步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。正误判断；错误论据：生活与法律息息相关：论据：法律规定的权利和义务为我们斑个人提供了自由生存和发展的空间，我们既受到法律的约束，也受到法律的保护：第四步：整合信息，组织答案.【小问2详解】第一步：申设问.明确主体,作答范阚及作答角度.本翘的设何主体为国家。制要运用依法治国加本方略的有关知识，从说明类习SS的角度进行作答。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键诃：法律是治国埋政最大最老要的规矩T可法接依法治国基本方略：第三步：整合信息，组织答案。【小网3年解】第一小问:第一步：审设问，明确主体,作答范用及作答角度。本题的设问主体为国家.需要运用法
17、治、人治的有关知识从体现类习题的角度进行作答.第二步：审材料,提取关键词,徽接教材知识。关键词：法律就是国工一可链接法治：关键词：国王就是法律一可链接人治：第三步：整合信息，组织答案。第二小何：第一步：审设问，明确主体，作答范阳及作答用度.本题的设问主体为国家。需要运用法治的有关知识，从作用类习题的角度进行作答。第二步：审材料,提取关键词,链接教材知识。关键词：法律就是国王一可流接法治的作用：第三步：整合信息，组织答案.【小问4详解】第一步：审设问.明确主体,作答范阚及作答角度.本题的设问主体为公民.衢要运用法治的作用、依法办事、依法治国基本方略的有关知识，从作用、做法类习鹿的角度进行作答。第
18、二步，审材料.提取关犍词,链接教材知识.关键词：让“信访不信法”的人由“信访”转变为“信法*一可St接法治的作用、依法办以依法治国解本方略；第三步：整合信息，组织答案.27 .情境一七（2）班是个个很多老师头擦的班蚁，课堂纪律做漫，学生上课说,闲话、吃东西，强技不改。针对这种现聿.班主任和班长商量后就&班里宣布.“凡是在谭受上说偈话、吃东白的,发现一次罚妙加照.50遍；成.纨好的同学罚抄10通”.情境二七（2）班的步图各科成纬都比较是，班里的几个“学资”从未裕过他好脸色，个引同学也仗“劳”收入.给他起了个绰号叫“拖油机”.说他是“梅拗牍袋”.情境三七（2）班的四个女生不仅是学校的“学霸”，而且
19、在市里拿行的各项比赛中也不相上下，忌尾获奖。平日里，叫个女生之同弥漫青一”的“火药味”，大家单独芋习，交汉粮少，学习资料也不互相分享，都渴望收新榜首.结台上述材料,运用所学知识,探究下列问遨： 1）你想对情境一中的班主任和班长说些什么？请你对情境二中给梦圆起绰号的同学的行为进行评价.3情境三中四个女生的行为表明她们具有什么意识？她们缺乏什么意识？ 4）假如你是七2）班的学生,你希望生活在怎样的集体中？【泠案】（I）美好蛆体是民主的、公正的；对于集体M务，应该征求每个成员的意见和建议；个人的意见和建议都应得到厚重和重视：捋个人都应该强守共同的规则，在规则面前没有特权和例外，不应该排斥和歧视他人.
20、缺乏关怀与友爱；没有做到友善待人、相互包容和用助；是歧视、欺檄他人的表现，仿占了他人的自尊心等.（3）竞争：合作.民主的、公正的：充满关怀与友爱的：善于合作的：充满活力的.【解析】【分析】考点考杳：美好集体的特征.能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物核心素养：道例惚养.【小问I详解】第一步：审设问.明确主体、作答范阚及作答角度.本期的设问主体为集体，衢要运用美好集体的特征的有关知识,从分析类习题的角度进行作答.第二步：审材料.提取关键词,链接教材知识。关键词：班主任和班长商量后就在班里宣布T美好集体是民主的、公正的：对于篥体事务.应该征求每个成员的意见和建议：第三步：整合信息，组织答案.【
21、小时2详解】第一步：申设问，明确主体、作答范用及作答角收。本题的设问主体为公民,需要运用美好集体的特征的有关知识,从分析类习题的角度进行作答.第二步：市材料，提取关逊词，能接教材知识.关键词：班里的几个“学霸”从未给过他好脸色，个别同学也仗“势”欺人.给他起了个绰号叫“推油SrT他们缺乏关怀与友爱：没有做到友善待人、相互包容和帮助.第三步：整合信息，组织答案。【小问3详解】第一步：审设问，明确主体、作答范用及作答两度.本期的设问主体为公民，需要运用正确对待集体中的竞争与合作的有关知识，从分析类习璃的角度进行作答.第二步：市材料，提取关犍词，锥接教M知识.关键词：四个女生不仅是学校的“学府而且在
22、市里举行的各项比赛中也不相上卜，屡屡获奖r具有竞争意识.关键词：四个女生之间弥漫存一丝的“火的味”，大家单独学习，交流很少，学习资料也不互相分享，都淘里独霸榜首T缺乏合作.第三步：整合信息.组织答案.【小问4详蚱】本题考查美好集体的特征,可以结合教材知识作答.28 .什么是青年？有人说，青爵是汨水；有人说，青谷是任性；有人逆，右称是无悔站在再汴的起点,青春的力愤在身体里牛发,令我们对未来更加懂悌.谈读你对青春的怖怪在哪区,站在青春的起点，我们拥有无尽的遐想，这令我们兴盘,让我们跃跃欲试。2）面对声春成长的渴里,我们如何进行百春的探索？南群是一只振同欲飞的樵魇,我们应该拥仃怎样的羽乳才能独立飞翔
23、少年智则国智，少年富则国富,少年张则国强，少年软立刈国独立，少年自由刈国自由，少年进步刈国追步.作为青少年.我们应如何承担历史贡任.放飞青春梦想.书写人生华章？【咨案】（1）我们渴望拥有健美的身躯,充实的大脑，渴型自由、渴望飞翔,“指点江山，激扬文字”.（2面对青春.每个人都会有不同的博慷.形成不同的理想.规划声春路径.思考自己如何走过声春之路.不会修止青春的探索。激荡的晋春活力，自信的浒存热情，自强的青春态度,给我们插上飞翔的翅膀，助力者春成长。树立崇岛理想,学好科学文化知识，加强道德修养，积极参与社会公益实践活动，培养创新精神,等等.【解析】【分析】考点考查：青春飞扬的有关知识能力考查：
24、调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题核心素养：道馅蟋养、健全人格、责任意识【小问1详解】本题考查青春的懂僚，可结合教材知识作答。【小问2详解】本题考查探索青春的做法，可结合教材知识作答.【小何3年解】第一步：审设问，明确主体、作答范用及作答的度.本题的设问主体为青少年，需要运用普春的活力、自信、自强的有关知识，从说明类习题的角度进行作答.第二步：审材料,提取关键词,徽接教材知识。关键词：拥有怎样的羽翼才能独立飞翔r青春的活力+自信+自强。第三步：整合信息.组织答案.【小问4详解】本题考查方少年承担方史贵任、书写人生华章的做法属于开放性试题,符合即意.有之有理即可.29.生活中美好的人
25、和事物，让我们身心愉悦，逐而丰需我们对生活、对人生的美好情感，在与他人的州感史沆中，我们应该传递美好的此感，传通生命的正能也。情境一东东喜欣看侦拉小说,常常一看就废宾忘食.有时,他根据故事达节就能泡碎”破案”他觉得在读做探小说的i程中有一种快乐的体。情境二亮亮参加以“成长”为主题的ft春仪式，邀请父母一起分享他成长过程中难忘的故事，逆到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而注.情发三浩浩代表班级参加年级辩论会,发挥失常.感到心里很不钎艰。东东和亮亮分别通过什么活动获得了什么情懑体验？结合浩浩的感受,谈谈人为什么要学会承受一线负面感受。(3)为向你身边的人传递美好的情感.你将会怎么做？(谷太XI)
26、东东通过阅读获得美好情第。亮亮通过与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感.(2体蛉负面感受未必是件坏事，体粉负面感受可以丰富我们的人生例历,使我们的生命变得更加饱湎丰盈。学会承受一些负面感受.善于将负面值出转变为成长的助力,可以让我们从中扶得美好的情感体验.不断成长.用自己的热情和行动来影响环境.在与他人的情感交流中,传递美好的情感,传递生命的正能量.在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情悠的过程中不断茯得新的感受，使我们的生命更右力量，用用的世界也因我们的枳极情落多一份美好.【解析】【分析】考点考杳：创造美好情感、正确时得负面情感、传递情感正能中.能力考查：运用所学知识的能力.核
27、心素养：健全人格.小问I详解】第一步：审设问.明确主体、作答范阚及作答角度.本区的设问主体为公民，衢要运用创造美好情感的布关知识，从体现类习区的用僮进行作答.第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：他觉得在该侦探小说的过程中有一种快乐的体脸T可琏接通过阅读获得美好情感.关键词：遨请父母一起分享他成长过程中碓忘故零，说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣一可链接通过与人交往、金与有意义的社会活动等方式获得美好情学，第三步：整合信息.组织答案.【小问2详解】第一步：审设问,明确主体、作答范阚及作答角度.本SS的设问主体为公民，衢要运用正确对待负面情感的有关知识，从原因类习SS的用度进行作答.第二步：审材料，提取关键词,链接教材知识。关健何：浩浩代役班级参加年级辨论会.发挥失常,J到心里很不舒服一可链接负面情的应义.第三步：整合信息，组织答案。【小问3年解】本题考宣传递情感正能奴.可结合教材知识作答.
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