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1、精品学习资料整理精品学习资料整理精品学习资料整理皇帝的新装班级 姓名 备课组长 【学习目标】1理清故事情节，培养学生概括能力。2有感情朗读课文，品析人物性格。3领会童话深刻的内涵，培养敢说真话的品格。【课前预习】1给下列划线的字注音或根据拼音写汉字。炫耀 愚蠢 妥当 呈报 滑j 陛下 赐给 爵士 头xan 勋章 御pn hi人听闻 2成语积累（1）病重到不能用药救治。比喻坏到无法挽救的地步。（ ）（2）由皇帝临时派遣出外办理重大事件的官员。现在多指由上级机关派下来工作而随便发号施令的人。 （ ）(3)使人听了非常震惊（多指社会上发生的坏事）。（ ）(4)别人怎样说就跟着怎样说。多形容缺乏主见。
2、 （ ）【学习过程】一、体裁导入新课 什么是童话？儿童文学的一种。通过丰富的想象和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节离奇曲折，引人入胜。二、整体感知1分角色朗读课文，把握文意，回答问题：（1）课文讲了一个什么故事？（复述故事）（2）故事情节围绕哪条线索展开？（3）理清课文思路： 一、皇帝爱新装 （第1段） 二、骗子做新装 （第2至4段） 三、君臣看新装 （第5至22段） 四、游行穿新装 （第23至32段） 五、揭穿假新装（第33段至结尾）三、合作交流，质疑解惑1文中人物在这场骗局中的表现如何？这分别体现了人物怎样的性格？皇帝：愚蠢昏庸、穷奢极侈、荒唐虚伪、自欺
3、欺人（受骗）骗子：狡猾奸诈、善于设骗（行骗）官员：虚伪自私、阿谀奉承、明哲保身（助骗）小孩：诚实天真 、 直言不讳（揭骗） 百姓：胆小怕事、人云亦云、随波逐流（传骗）3为什么皇帝、官员、百姓都会中圈套？从课文中找出各人的心理活动描写，然后用自己的话概括其实质。皇帝：“难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当皇帝吗？这可是件最可怕的事情。” （皇帝：为了不暴露自己的愚蠢和不称职，为了保皇位维护他独断专行的统治 ）大臣：老大臣：“我决不能让人知道我看不见布料。”诚实官员：“我决不能让人看出来。”（大臣：为了保证地位和职务）、百姓：谁也不愿让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太
4、愚蠢。（百姓：怕别人说自己愚蠢，也怕招来杀身之祸）4作者塑造这样一群人的用意何在？你们从皇帝、官员的身上看到了怎样的社会现实？他们都是为了自身利益颠倒黑白，混淆是非。作者塑造这样的一群人是为了揭示社会黑暗，揭露封建统治阶级虚伪、愚蠢、腐朽。四、小结1这个童话揭示了一个怎样的主题？鞭挞腐朽的封建王朝，深刻地揭露了皇帝及大小官员的愚蠢、虚伪、奸诈的丑恶本质。应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。2文中是如何运用夸张与想像的手法的，并说说它们的作用。本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想像、大胆夸张
5、的写作特点。3对比描写和心理描写是本文的一个特点。【当堂反馈】阅读下面的课文片段，回答问题。皇帝把他所有的衣服都脱下来了。两个骗子装做一件一件地把他们刚才缝好的新衣服交给他。他们在他的腰周围弄了阵子，好像是为他系上一件什么东西似的一这就是后裙。皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰。“上帝，这衣服多么舍身啊!裁得多么好看啊!”大家都说，“多么美的花纹!多么美的色彩!这真是贵重的衣服。” “大家都在外面等待，准备好了华盖，以便举在陛下头顸上去参加游行大典。”典礼官说。“对，我已经穿好了。”皇帝说，“这衣服合我的身吗?”于是他又在镜子面前把身子转动了一下，因为他要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装
6、。 那些托后裙的内臣都把手在地上东摸西摸，好像他们正在拾起衣裙似的。他们开步走，手中托着空气他们不敢让人瞧出他们实在什么东西也没看见。 这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖!皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多么美丽!这件衣服真合他的身材!”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。“可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 1.第一段中描写骗子为皇帝穿新装用了一个“弄”字。你认为这个词用得好吗?请说明理由。 2.第一段中写到“皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰”。皇上
7、为什么要做这些动作?这表现了他怎样的思想性格特点? 3.人们为什么都齐声称赞皇帝那身并不存在的新装? 4.小孩子为什么会说真话?这给我们什么启迪? 【课外提升】 狮子和标签狮子醒来，愤怒地团团转，吼声打破了宁静，凶猛威严。有个野兽和它开了个玩笑：在它的尾巴上挂了张标签 ，上面写着驴，有编号，有日期，有圆圆的公章，旁边还有个签名.狮子很恼火。怎么办？从何做起？这号码，这公章，肯定有些来历。撕去标签？免不了要把责任承担。狮子决定合法地摘去标签，它满怀气愤地来到野兽中间。 “我是不是狮子？”它激动地质问。 “你是狮子，”胡狼慢条斯理地回答，“但依照法律，我看你是一头驴！” “怎么会是驴？我从来不吃干
8、草！我是不是狮子，问问袋鼠就知道。” “你的外表，无疑有狮子的特征，袋鼠说，可具体是不是狮子我又说不清！” “蠢驴！你怎么不吭声？”狮子心慌意乱，开始吼叫，“难道我会像你？畜生！我从来不在牲口棚里睡觉！”驴子想了片刻，说出了它的见解：“你倒不是驴，可也不再是狮子！”狮子徒劳地追问，低三下四，它求狼作证，又向豺狗解释。同情狮子的，当然不是没有，可谁也不敢把那张标签撕去。憔悴的狮子变了样子，为这个让路，给那个闪道。一天早晨，从狮子洞里忽然传出了呃啊的驴叫声。（选自聪明泉）1.文中写有个野兽跟狮子开个玩笑属于哪一种叙述方法？详细地写这个玩笑有怎样的效果呢？_ 2.文中运用了哪些表达方式写狮子看了标签
9、后的反应？_ 3.胡狼的回答隐含着一种推理过程，你能具体谈一谈吗？胡狼：你是狮子，但依照法律，我看你是一头驴。_ 4.狮子本打算“合法地”摘去标签，可结果怎么样呢？_ _5.根据你的理解，狮子和标签分别指代什么？_ _【中考链接】3下列句子中没有语病的一项是 （ ）A通过中华美食的多个侧面，使大家了解中华饮食文化的精致和源远流长。B为了防止这类交通事故不再发生，我们学校最近又加强了交通安全教育。C有没有强烈的集体荣誉感，是建设好优秀班集体的关键。D广西桂林文氏四兄弟通过新闻联播寻找走失母亲的故事，引发社会广泛关注。【收获反思】 皇帝的新装【当堂反馈】1弄字用得好。一个弄字，与上文的装字、下文的
10、好像、系相互照应，生动形象地描绘了骗子装模作样的形象，从而对表现皇帝的昏庸愚蠢起到有力的衬托作用。(三个要点，能说出第二个要点就可以肯定)2.皇上在镜子面前转身扭腰，是装出欣赏自己的新衣服的样子，以便掩饰自己看不到新装的事实。这反映了他虚伪、愚蠢而又荒唐的特点。3.人们齐声称赞皇帝那并不存在的新装，是因为谁也也不愿意让人知道自己什么也看不见，谁也不愿显出自己不称职，或是太愚蠢。4.小孩子天真单纯，无私无欲，所以讲真话。这告诉我们，只有保持天真单纯的童心，才能做到无私无畏，敢于讲真话。【课外提升】 1.插叙。说明作假做得一丝不苟，以假乱真。2.运用了动作、神态描写和心理描写。3.表面看你是狮子，但法律判定你是驴；我想信法律，所以你就是一头驴。4.动物们宁愿相信标签，也不敢承认狮子就是狮子。5.狮子代表真实，是客观存在的事物。而标签代表虚假，谬误，是捏造的不实之词。最新精品资料