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1、亲子游戏设计原则及方法,亲子游戏/活动的功能,一、建立良好的亲子关系 二、帮助孩子智力开发 三、培养习惯，学习的稳定性,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,亲子游戏设计原则 游戏的对象是小孩 亲子游戏是以小孩子为中心，游戏为他们而 设，所以会考虑他们的能力及兴趣。父母亦 须投入参加，不应只做旁观者。,2019/11/2,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,亲子游戏设计原则 不应有太多规限 小孩对不熟悉的游戏，会透过模仿去学习。 太多的规限，幼儿不会明白，所以亦不会跟 从。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,亲子游戏设计原则 游戏要简单及富动感 小孩喜欢音乐及跑跳。父母应给予
2、他们自由 探索空间，尽情享受跑跳的乐趣。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,亲子游戏设计原则 不应经常转换游戏 幼儿是透过游戏去学习及适应的，所以需要 反复的进行；做到熟能生巧。他们不介意反 复地做同一个游戏，只要游戏能够产生不同 的效果，便会吸引到他们。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,亲子游戏设计原则 开始时玩幼儿熟悉又喜欢的游戏 引起幼儿的兴趣十分重要，所以先进行一 些他们熟悉又喜欢的游戏，会使他们更加投 入在游戏活动中。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,亲子游戏设计原则 家长以身作则 由于幼儿尚未有足够判断能力，所以他们喜 欢模仿，特别对新事物。所以家长能以
3、身作 则参加游戏，可以鼓励幼儿更主动参与。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,亲子游戏设计原则 要长期参与 亲子的感情并非一两次游戏可以建立或 维系，定时的亲子游戏可建立长久的亲情。,音乐游戏,2019/11/2,一、音乐游戏,语言 乐器 游戏,2019/11/2,创意游戏,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,范例一：创意亲子游戏 活动一身上摘星星 年龄段：8 个月以上（已经能独坐的幼儿） 道 具：8-10 个夹子 玩 法：家长先把夹子夹在衣服上； 利用语言指令示意幼儿把夹子摘下。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11
4、/2,一、亲子游戏设计范例,范例一：创意亲子游戏 活动二叠叠乐 年龄段：1岁半以上 道 具：30 个夹子 玩 法：家长及幼儿各拿夹子10-15个； 每人轮流把夹子叠起； 尽量保持不把夹子倒塌。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,这样可以更有创意 CREATIVE 举一反三 随时随地 废物利用 生活经验 来源予生活 知识面广 善于观察 阅历 多玩 生活中学习 就地取材 学习玩具的功用 所有的东西都是可以玩,2019/11/2,讲故事 游戏,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,范例二：讲故事亲子游戏
5、活动一一起去秋游 年龄段：2岁以上 道 具：报纸 玩 法：老师或家长给宝宝讲故事，一步一步的引领 小孩投入在故事情节当中以发挥幼儿的想象 能力。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,亲子讲故事的好处 语言能力 创做力 刺激好奇心 人际关系 促进感情 真情流露 增加沟通 观察发展,2019/11/2,建筑游戏,2019/11/2,体能游戏,2
6、019/11/2,英语游戏,2019/11/2,涂鸦游戏,2019/11/2,塗鴉,2019/11/2,手工艺游戏,2019/11/2,彩虹伞游戏,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,范例四：彩虹伞亲子游戏 彩虹伞游戏能增强宝宝的平衡能力。因为它是行 走、奔跑和更复杂的行为的前提。彩虹伞本身也 很有趣，它光滑的质地和鲜艳的颜色；可以给宝 宝指出彩虹伞身上不同的颜色名称，以此来强化 宝宝的色彩识别能力。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,范例四：彩虹伞亲子游戏 活动一彩虹宝宝 年龄段：18个月以上 道 具：彩虹伞、音乐 玩 法：1、家长把宝宝坐在彩虹伞的中央； 2、家长在边上摇动彩
7、虹伞； 3、老师唱“彩虹宝宝”； 4、家长一手拿着彩虹伞，一手拍着彩虹伞； 5、让宝宝感觉好像坐在水中。,2019/11/2,一、亲子游戏设计范例,范例四：彩虹伞亲子游戏 活动二七彩泡泡 年龄段：18个月以上（能独立行走） 道 具：彩虹伞、瓶装肥皂泡水、音乐 玩 法： 1、家长让宝宝站在彩虹伞的中央； 2、老师带领家长在彩虹伞边上唱“七彩泡泡”； 3、老师在高处把泡泡吹到彩虹伞中，让宝宝去抓； 4、家长鼓励幼儿用手去抓泡泡。,2019/11/2,二、亲子游戏教学领域,1. 大动作 2. 精细动作 3. 语言能力 4. 生活能力 5. 认知能力 6. 情绪与社会性,2019/11/2,三、亲子活
8、动的设计原理,亲子活动的特点 亲子活动，是根据教育对象的成长特点和需要， 在专业人员指导下，由孩子和他们的父母或看护者共同参与的一项具有指导性、互动性的活动。 亲子活动可以是集体的，也可以是分散的个别的活动。,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,亲子活动一般由专业人员主持，面对家长进行现场指导; 通过带领孩子和他们的家长或看护人开展有针对性的亲子活动，普及科学的早期教育理念和方法，促进孩子积极主动地发展。 亲子活动具有现场示范性、指导性与实践性，能使家长或看护人得到教育孩子的基本训练。 可以说，亲子园是家长学习科学育儿的重要课堂，亲子活动是家长学习科学育儿的重要课程。,2019/11/
9、2,三、亲子活动的设计原理,1. 适宜性 2. 适度性 3. 指导性 4. 互动性 5. 开放性,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,1. 适宜性 1. 要根据孩子的年龄特点和发展水平，确定符合大致需要的活动目标。 2. 目标应是既高于孩子现实发展，又是经过努力能够达到的水平；既要考虑孩子某一方面的需要，又要兼顾他们之间的差异。 3. 亲子活动的目标一定要符合孩子发展的需要，具有指导性和可操作性。,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,2. 适度性 1. 内容选择要科学，要适度。 2. 幼儿年龄小，活动要注意动静交替， 集体活动与分散活动相互结合； 3. 时间不宜过长，在集体活动
10、中，可以穿插一些自由放松的活动。,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,2. 适度性 4.一个活动可以多次重复进行，但活动量要适当，根据家长和孩子的具体情况，适当注意调整活动内容和活动节奏。 5.防止过度疲劳，也要避免运动量不足，要防止内容单一、形式单调，也要防止花样繁多、任务过重的问题。,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,3. 指导性 1.要有目的、有计划、有组织地面对家长及看护人，开展科学育儿的具体指导活动。 2.家长及看护人的教育行为直接影响着孩子的成长和发展，所以亲子活动的指导对象应是这些成人。,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,3.通过指导他们与孩子共同游戏
11、和交流，传播教育孩子 的新观念，使他们进一步体验教育的原则和方法在实 践中的应用价值，提高他们科学育儿的水平和能力。 4.指导过程中，既要满足家长的需要，又要考虑对个别 家长的具体指导，既要考虑对家长的现场指导，又要 考虑对家长在家庭里的育儿指导，使每个家长都有所 收获。,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,4. 互动性 1.在亲子活动中，应该注意调动家长和孩子参与的积极性。 一方面要注意家长和孩子间的互动， 另一方面要注意组织者和家长之间的互动。 2.家长不仅仅是被动的学习者，他们也有许多丰富的经验 和方法。组织者可以引导他们在活动中与人分享自己的 教子方法，交流成功的教育经验，鼓励
12、他们提出问题。,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,3.在设计亲子活动过程中，应了解家长在教育孩 子方面的问题和经验，适当将家长们的好方法 引入亲子活动的过程中，充分运用这些宝贵的 教育资源，亲子活动才能有效地达到预期的目 的。,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,5. 开放性 1.亲子活动不可能解决孩子所有的发展问题，也不可能代替家庭教育的全部。 2.所以，组织者不仅要在有限的时间里，对家长进行必要的示范和讲解，同时也要考虑活动的指导性要向家庭延伸，每一次活动后要对家长提出，回到家中应继续完成的任务。,2019/11/2,三、亲子活动的设计原理,3. 组织者在设计亲子活动时，要选择最有代表性的内容， 让所有的家长都能做的到，对家长提出的要求要具体， 有可操作性，鼓励他们举一反三，创造更多更好的经验 和方法。 4.亲子活动的方式应该是开放的，不受时间和地点的限制， 可以根据季节不同适当安排在室内或室外活动。根据孩 子年龄的不同来确定活动时间的长短，指导者可以是专 业人员，也可以是社区有经验的志愿者，还可以是有经 验的父母。,2019/11/2,热爱生活、 享受生活、 善于思考,2019/11/2,