《幼儿园大班教案《情绪温度计》含反思.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园大班教案《情绪温度计》含反思.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、幼儿园大班教学计划情绪温度计带反思大班教案情绪温度计反思适用于大班的健康主题教学活动，让孩子学会用“情绪温度计”方法记录自己的日常情绪，知道每个人都会有快乐和不快乐的时光，始终保持快乐的性情，感受情感和色彩之间的关系。来看看幼儿园班情绪温度计的几点思考。活动目标：1.知道每个人都会有幸福和不愉快的时光，并始终保持幸福的性情。2.学习使用“情绪温度计”方法记录您的日常情绪。3.感受情感和色彩之间的关系。4，可以将自己的良好行为习惯传递给周围的人。5.培养幼儿乐观开朗的性格。活动材料：1.温度计（物理），带刻度的温度计图片。2，儿童读物：情绪温度计。3，一只手用彩色铅笔活动程序：1.老师和孩子观察
2、温度计并了解温度计上的刻度。老师展示温度计。老师：你知道这是什么吗？这有什么用途？孩子们结合自己的生活来谈论温度计的用途。 （知道温度计可以测量温度，人们可以通过温度计知道天气）。老师和孩子一起观察温度计的刻度，并区分不同的温度。例如，在零温度下，温度越来越高，在零以下的温度越来越低。2.老师和孩子们看儿童读物，学习如何记录他们的情绪。老师指导幼儿阅读儿童读物，并讨论记录情感的方法。老师：温度计可以指示温度的变化。您如何在温度计上表达情绪变化？快乐时可以使用什么颜色？生气是什么颜色？教师组织幼儿的免费交流。老师：你今天心情好吗？为什么？老师鼓励幼儿将今天的感受记录在书中。幼儿可以用鲜艳的暖色（
3、例如红色）或喜欢的颜色记录他们在羚羊上方的快乐心情，并用冷色（例如黑色或他们不太喜欢的颜色）记录他们的不快乐；老师也可以激发灵感幼儿在“温度计”上使用不同的标度来表达幸福和不幸福的程度，例如非常快乐，有点幸福和非常生气。老师总结：我们每个人都会度过快乐和不愉快的时光，“情绪温度计”可以帮助我们记录自己的情绪。3.老师指导孩子说出他的记录内容。老师组织孩子欣赏彼此的记录表。老师：请给您的伴侣一个记录的“情绪温度计”，并说出记录原因。老师请2至3个孩子在小组面前讲话。老师指导孩子进行讨论：您认为在“情绪温度计”中记录红色刻度还是更好？为什么？教师摘要：我们可以使用：“情绪温度计”记录每天不同的情绪
4、变化。每个人都应始终保持愉快的心情，这对身体的健康有益。活动反思：活动期间，孩子们根据自己的感受讲述了自己的情绪。欢乐和悲伤让我非常感动。我告诉我的孩子，当每个人快乐和不快乐时，它都会直接影响一个人的情绪。温度计反映人的心脏。寒冷时温度下降，而高温时温度急剧上升。但是无论如何，我们每个人都必须保持愉快的态度并调整我们的情绪。我给孩子们看了一些情感图片，并教他们如何控制自己的情感。让孩子们认同自己，拥有情感空间，自由开放地表达自己的情感，使某些花园的正常情感不会因抑郁而恶化。我和孩子们一起看照片，学习如何正确发泄他们的情绪。例如，当您生气时，跑步并播放以释放它们。当您悲伤时，您可能会哭泣。只有控制自己的情绪，您才能成为健康的孩子。百科全书：情绪是一系列主观认知经验的总称。它是多种情绪，思想和行为的心理和生理状态。