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1、幼儿园大班教学计划龙大班课龙适用于大班的主题教学活动，让孩子们通过观察，模仿和想象来画龙的形式，欣赏龙的美，并了解其形状和特征。快来看看幼儿园班龙。活动目标：1.欣赏龙的美丽并了解其形状。2.通过观察，模仿和想象来绘制龙的形状。3.激发我们成为“龙的继任者”的骄傲。4.激发孩子学习龙的兴趣。5，通过观察，欣赏各种姿势中“长”的感觉。活动准备：师生共同收集“龙”纹纸勾线笔活动程序：1.参观“龙展”，观察“龙”的形状，感受“龙”的美丽。2.介绍您自己的“龙”展品，进一步感受“龙”的美丽。知道“龙”是古代中国人想象并启发我们成为“龙的后代”的神。3.通过观察，模仿和想象在您的心中画出“龙”。4.将作
2、品放入“龙展”，彼此欣赏。活动反思：在今天的活动中，孩子们通过参观，介绍，争论等，可以充分感受到龙的形状及其各种姿势，活泼，雄伟而强大的美感，知道“龙”存在于人们的想象中。在中间，我们是“龙的后裔”，并通过模仿和想象力在他们心中画出“中国龙”，具有一定的自豪感。在探视期间，孩子探视的目的尚不清楚，仅停留在“外观”上，这导致孩子在下一个介绍和讲述中缺乏“思考”和“说话”的能力，这是思维的局限性。它导致语言的流利和缺乏，但我注意学生与学生之间的互动。当我发现孩子可以生动地描述巨龙的形状和技巧，充分发掘其教育价值，形成学生和学生的学习形式，并且可以掌握时，孩子们的场景表现及时了解他们的兴趣点并提高他
3、们自然界中是否有龙的话题。它在孩子之间引起了很大的争议，但是孩子的思想还不够动员，争论没有根据。我有点急于了解这一点。在这个时候，我应该给孩子更多的时间和空间来思考他们提出的三点，而不是赶赴现场。问孩子们为什么喜欢龙是另一个小高潮。“我们是龙的后代”，“龙是我们中国的象征”，“龙非常勇敢，热爱帮助他人”在一个又一个的声音中，我们感到孩子们为自己。龙的后代为成为龙感到自豪。在故事的最后部分，当孩子们用笔来表达龙的时候，由于整个活动都具有完整的视觉体验，并且对龙的外观进行了充分的交流，因此可以用各种姿势和姿势来描述孩子们的作品。生动地。注意加强对儿童思维的指导和儿童语言能力的发展。肖可可：龙是中国等东亚古代神话传说中的神。它是鳞片的长度。它通常用于象征吉祥。它是汉族等东亚人民最具代表性的传统文化之一。龙的传说和其他龙文化非常丰富。