《[最新]苏教版七年级语文上册《第四单元+第十四节+春》测试题.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[最新]苏教版七年级语文上册《第四单元+第十四节+春》测试题.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、精品精品资料精品精品资料教学课题春测试题课型新授课教时数： 课时 第 教时 总时数 ： 课时 备课日期 1.给下列加点的字注音。（7）酝酿（）（ ）抖擞（） 应和（） 摇曳（） 傍晚（）嘹亮（）2根据拼音写汉字。（10） 一切都像刚睡醒的样子，xn xn rn ( )太阳的脸红起来了。 鸟儿将cho （ ）安在fn hu nn y（ ）当中，高兴起来了，h png yn bn（ ）地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟清风流水应和着。傍晚时候，上灯了，一点点hung y n （ ）的光，hng tu （ ）片安静平的夜。地里还有工作的农民，披着su（ ），戴着l（）。他们的房屋，x x sh s
2、h （ ）的，在雨里jng m（ ）着。3 填空。（7）春的作者_ 原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，后随祖父、父亲定居扬州。 1927年写的背影、荷塘月色都是脍炙人口的名篇。根据课文内容，可知此文的体裁是_。全文围绕一个“春”字展开，着力地描绘了_、 _、_ _、_、_五幅图画，把一个花卉争荣、生机勃勃、浑然完整的春天形象展现4课文中有两处引用，请你填写。（4）“ ”，不错的，像母亲的手抚摸着你。“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。5、在写春花图时作者从高低结合、虚实结合、色味结合等这几方面全方位的介绍了春花，你能写出相关的句子来吗？（3）高低结合： 虚实结合： 色味
3、结合： 6“花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。”一句中是否运用了比喻的修辞方法：_。“仿佛”一词能否删去？为什么？（3） 。7、课文作者描画春风图主要是从人的感官入手来写的，分别是从 觉、 觉、 觉三个角度来写春风的。第一个角度突出了春风的 特点。（4）风本身是没有声音的，例如春草图中“风轻悄悄的”，但是在春风图中，风变成有声音的了，你能找出作者描写的风是由哪几种声音构成的春天交响乐吗？（3）_8、雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕
4、的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋， 稀稀疏疏的，在雨里静默着。文中三个比喻从不同的侧面依次写出了春雨_、_、_的特点。（3）加粗的“斜织”与“全笼着一层薄烟”突出了春雨 _的特点。（2）“随风潜入夜，润物细无声”是杜甫春夜喜雨中的名句，其中“润”字可与上文中的“_”一句相照应。（2）描写春雨细密、闪烁的句子_（2）9、课文中字里行间都渗透着作者对春天的喜爱之情。比较下边句子中加点的词和括号中的词，你觉得哪个用得好些，谈谈你的看法。（6）（1）小草从土里钻（长）出来。 _（2）蜜蜂嗡嗡地闹（叫）着。_（3）
5、春风像母亲的手抚摸（吹）着你。_10课文以三个比喻句结尾，请默写出这三个比喻句，说说他们赞美了春的什么，并说说这样的排列顺序与文中的春景描写有什么内在联系。（10）（1） 三个比喻句 A _B _C_（2）赞美了春的 _（3）与春景描写的内在联系_11、指出下列语句的修辞方法。（3）1盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（ ）2山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ ）3红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ ）12古人描写景物，由于观察入微，写出了许多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加粗字是从人体感觉的哪个角度写的。（6）春风又绿江南岸。（ ）两个黄鹂鸣翠柳。（ ）踏花归来马蹄香（ ）一枝红杏出墙来。（ ）处处闻啼鸟。（ ）天街小雨润如酥。（ ）13写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗。（5）成语： 、 、 古诗： 、 最新精品资料